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11月28日,由北京市委教育工委、北京市教委主辦,通州區(qū)委教育工委、通州區(qū)教委承辦的2017年“北京市中小學(xué)德育工作區(qū)校行”第四場(chǎng)活動(dòng)在通州區(qū)潞河中學(xué)舉行。本次活動(dòng)主題為“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 涵養(yǎng)中華美德”。全市各區(qū)教委德育工作相關(guān)科室、教研中心、社教中心負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校德育干部共300余人參加本次活動(dòng)。
活動(dòng)分為課程展示和大會(huì)交流兩個(gè)環(huán)節(jié)。在課程展示環(huán)節(jié),通州區(qū)通過(guò)《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》、《誦讀經(jīng)典 詩(shī)文有別》等6節(jié)國(guó)學(xué)課,展示了學(xué)校將國(guó)學(xué)經(jīng)典融入校園生活,通過(guò)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育培養(yǎng)學(xué)生中華美德的教育特色。在大會(huì)交流環(huán)節(jié),通州區(qū)教委作了題為“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 涵養(yǎng)中華美德”的匯報(bào),從目標(biāo)體系構(gòu)建、內(nèi)容體系固化、長(zhǎng)效機(jī)制建立等三方面介紹了通州區(qū)傳統(tǒng)文化教育工作開(kāi)展情況和取得的成果。潞河中學(xué)、于家務(wù)中學(xué)、芙蓉小學(xué)就學(xué)校傳統(tǒng)文化教育工作做了交流匯報(bào)。
在專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),北京師范大學(xué)張燕玲副教授充分肯定通州區(qū)在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面的探索和實(shí)踐。市教委基教一處結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神,對(duì)中小學(xué)德育工作特別是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育提出三點(diǎn)要求:一是要立德樹(shù)人,實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代教育價(jià)值。要求學(xué)校立足于*、新需求、新發(fā)展,精心遴選出優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化精髓,深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含與時(shí)代發(fā)展要求相符的思想觀念、人文精神和道德規(guī)范。二是要學(xué)思踐悟,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作落到實(shí)處。重視生活點(diǎn)滴中的踐行與感悟,通過(guò)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)和引導(dǎo),將落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)方面。三是家校合作,構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人協(xié)同機(jī)制。要全面推動(dòng)校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外、老師與家長(zhǎng)的多層次、多角度的融合,促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人成效的整體提升。
近年來(lái),市教委高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng),在《北京市“十三五”時(shí)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃(2016-2020年)》、《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的意見(jiàn)》、《北京市中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)》等多項(xiàng)政策中,均要求全面提高育人質(zhì)量,加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,并在教材中大幅增加中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典和革命歷史題材等相關(guān)內(nèi)容。同時(shí),開(kāi)展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”“紅領(lǐng)巾讀書(shū)”等系列教育活動(dòng),推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“行知”計(jì)劃和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園等項(xiàng)目的研究與實(shí)踐,通過(guò)網(wǎng)上冬令營(yíng)、夏令營(yíng)活動(dòng),為學(xué)生推介經(jīng)典讀物,引導(dǎo)中小學(xué)生誦讀經(jīng)典。各區(qū)教委和學(xué)校也積極開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的研究和實(shí)踐,取得了很好成效,為進(jìn)一步推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育奠定了良好的基礎(chǔ)。