梁?jiǎn)⒊倚庞^后感范文(一)
讀完《梁?jiǎn)⒊視?shū)》，對(duì)一個(gè)之前“只聞其名”的中國(guó)近代知名文化人士，有了初步的了解。相信對(duì)大多數(shù)同齡人來(lái)說(shuō)，對(duì)“梁?jiǎn)⒊边@個(gè)名字，都是熟悉而陌生的。說(shuō)熟悉，是因?yàn)榇蠹抑袑W(xué)都學(xué)過(guò)歷史，但教科書(shū)對(duì)人物的描述??尤其是近、現(xiàn)代諸多知名人士的描述??都是冷冰冰的，沒(méi)有血和肉。而此書(shū)，恰好將一個(gè)梁?jiǎn)⒊x予了血和肉，讓他成為我們認(rèn)知中的一個(gè)完完整整的人。這個(gè)人，對(duì)子女用一種言傳身教的方式扮演著嚴(yán)父和慈母的角色。這個(gè)人，毫無(wú)疑問(wèn)是中國(guó)過(guò)去100年中最著名的文化人士之一，但同時(shí)，他又和我們一樣，有著平凡的一面。
整本書(shū)中，表現(xiàn)最多的是一種對(duì)子女在做人、做學(xué)問(wèn)上的教誨??這不奇怪，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，父親往往扮演一種嚴(yán)父的角色。但梁先生在度和方式上的把握，卻值得我們欣賞。這種嚴(yán)父，不是一味的打罵說(shuō)教，引起子女的逆反心理，而多是采取鼓勵(lì)，以自己做榜樣的方式，和子女成為朋友，并得到了很好的效果。
做好嚴(yán)父的同時(shí)，梁先生也對(duì)子女展現(xiàn)了比一般的“慈母”有過(guò)之而無(wú)不及的一面，更令人驚奇的是??在我一向認(rèn)識(shí)的中國(guó)人對(duì)感情表達(dá)的羞澀、內(nèi)斂一面??梁先生卻像足了西方人。對(duì)子女的愛(ài)、關(guān)心，無(wú)處不散發(fā)出一種令人歆羨的柔情。試問(wèn)我們多少人不敢當(dāng)面表達(dá)對(duì)父母、對(duì)子女的愛(ài)，以致空留遺憾。
其實(shí)我們與梁先生并無(wú)距離，他也像我們一樣，有著普通人的感情??這種感情包括對(duì)世間萬(wàn)物的喜怒哀樂(lè)，甚至包括對(duì)錢(qián)財(cái)物的患得患失，但這才是一個(gè)真實(shí)的、不虛偽的人。
讀這本書(shū)，讓我脫離歷史的冰冷感，去讀懂一個(gè)擁有真性情的、作為普通人的梁?jiǎn)⒊?/p>
再回過(guò)頭來(lái)說(shuō)句題外話，梁先生在書(shū)中提到的學(xué)校教育中知育、情育、意育三個(gè)教育層次中的厚此薄彼，在百年后的中國(guó)教育中，問(wèn)題仍然存在、甚至病入膏肓，令人不禁唏噓。
梁?jiǎn)⒊倚庞^后感范文(二)
梁?jiǎn)⒊�，中�?guó)近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。
梁?jiǎn)⒊芯艂�(gè)子女：長(zhǎng)女，梁思順，詩(shī)詞研究專(zhuān)家、中央文史館館員;長(zhǎng)子，梁思成，著名建筑學(xué)家、中央研究院院士;次子，梁思永，著名考古學(xué)家、中央研究院院士;三子，梁思忠，西點(diǎn)軍校畢業(yè)，參與淞滬抗戰(zhàn);次女，梁思莊，著名圖書(shū)館學(xué)家、北京大學(xué)圖書(shū)館副館長(zhǎng);四子，梁思達(dá)，經(jīng)濟(jì)學(xué)家，著有《中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)史》;三女，梁思懿，著名社會(huì)活動(dòng)家;四女，梁思寧，就讀南開(kāi)大學(xué)，后奔赴新四軍參加革命;五子，梁思禮，火箭控制系統(tǒng)專(zhuān)家、中國(guó)科學(xué)院院士。
應(yīng)該說(shuō)，他們個(gè)個(gè)成才，這和梁?jiǎn)⒊瑢?duì)他們的教育培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。在20世紀(jì)的20年代，梁?jiǎn)⒊阉柬�、思成、思永、思忠、思莊送往國(guó)外學(xué)習(xí)，這期間他與子女有400多篇書(shū)信來(lái)往。梁?jiǎn)⒊鶕?jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，以書(shū)信的方式給孩子們適合的教育，并起到了很好的教育效果。他對(duì)子女的教育主要有三種方式：
A 賞識(shí)與鼓勵(lì)
梁?jiǎn)⒊拇闻核记f性格內(nèi)向，天資不夠其他孩子高。
每次提到思莊，他都極盡寬慰。比如得知思莊考試不及格，他鼓勵(lì)道：“思莊英語(yǔ)不及格，絕不要緊，萬(wàn)不可以此氣餒。學(xué)問(wèn)求其在我而已，汝等都會(huì)自己用功，我所深信。將來(lái)計(jì)算總成績(jī)不在區(qū)區(qū)一時(shí)一事也。”
怕思莊擔(dān)心自己考不上大學(xué)，思想壓力大，他寫(xiě)信問(wèn)：“思莊考得怎樣，能進(jìn)大學(xué)故甚好，即不能也不必著急，日子多著哩。因?yàn)槟惚久銖?qiáng)進(jìn)大學(xué)，實(shí)際上是提高了一年，功課趕不上，也是應(yīng)該的。”“我對(duì)于你們功課絕不責(zé)備，卻是因?yàn)橼s課太過(guò)，鬧出病來(lái)，倒令我不放心了�！薄爸劣谖茨芰⑦M(jìn)大學(xué)，這有什么要緊，‘求學(xué)問(wèn)不是求文憑’，總要把墻基越筑得厚越好。”
莊莊功課比以前多了，梁?jiǎn)⒊膭?lì)她：“莊莊成績(jī)?nèi)绱耍液軡M足了。因?yàn)槟阍翘岣咭荒�，和那按�?jí)遞升的洋孩子們競(jìng)爭(zhēng)，能在三十七人考到第十六，真虧你了：好乖乖，不必著急，只須用相當(dāng)?shù)呐Ρ愫昧��！?/p>
莊莊考入大學(xué)，梁公不知有多高興：“我最喜歡的是莊莊居然進(jìn)了大學(xué)了。尤其喜歡是看你們姊弟兄妹們來(lái)往信，看出那活潑樣子。我原來(lái)有點(diǎn)怕，莊莊性情太枯寂些，這一來(lái)很顯出青年的本色，我安慰極了�！�
B 啟發(fā)與引導(dǎo)
對(duì)于有些木訥的思成，梁?jiǎn)⒊嗖捎脝l(fā)式引導(dǎo)的教育方式。
譬如，針對(duì)思成“學(xué)過(guò)專(zhuān)向”的問(wèn)題，梁?jiǎn)⒊谛胖姓f(shuō)：“思成所學(xué)太專(zhuān)向了，我愿意你趁畢業(yè)后一兩年，分出點(diǎn)光陰多學(xué)些常識(shí)，尤其是文學(xué)或人文學(xué)科中之某部門(mén)。我怕你因所學(xué)太專(zhuān)門(mén)之故，把生活也弄成近于單調(diào)。太單調(diào)的生活，容易厭倦，厭倦即為苦惱，乃至墮落之根源。再者，一個(gè)人想要交友取益，或讀書(shū)取益，也要方面稍多，才有接談交換，或開(kāi)卷引進(jìn)的機(jī)會(huì)。”“若你的學(xué)問(wèn)興味太過(guò)單調(diào)，你生活中本來(lái)應(yīng)享的樂(lè)趣也削減不少了。我的生活內(nèi)容，異常豐富，能夠永久保持不厭不倦的精神，亦未始不在此。我每歷若干時(shí)候，趣味轉(zhuǎn)過(guò)新方面，便覺(jué)得像換個(gè)新生命，如朝旭升天，如新荷出水，我自覺(jué)這種生活是極可愛(ài)的，極有價(jià)值的�！�
又如，梁思成認(rèn)為自己學(xué)的建筑學(xué)是藝術(shù)，不能救國(guó)。他已經(jīng)在賓夕法尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)了三年，覺(jué)得自己每天都在畫(huà)圖繪制，擔(dān)心自己會(huì)成為一個(gè)畫(huà)匠，而不符自己當(dāng)年的理想。梁公啟發(fā)道：“這個(gè)問(wèn)題很容易解答，試問(wèn)唐開(kāi)元、天寶間李白、杜甫與姚崇、宋?比較，其貢獻(xiàn)于國(guó)家者孰多?為中國(guó)文化史及全人類(lèi)文化史起見(jiàn)，姚、宋之有無(wú)，算不得什么事，若沒(méi)有了李、杜，試問(wèn)歷史減色多少?我也并不是要人人都做李、杜，不做姚、宋，要之，要各人自審其性之所近何如，人人發(fā)揮其個(gè)性之特長(zhǎng)，以靖獻(xiàn)于社會(huì)�！�
C 教訓(xùn)與批評(píng)
1927年5月5日，梁?jiǎn)⒊o在美國(guó)西點(diǎn)軍校讀書(shū)的三子梁思忠去過(guò)一封1800多字的長(zhǎng)信。信的第一句話便是：“以下的話專(zhuān)教訓(xùn)忠忠�！�
梁?jiǎn)⒊逃?xùn)兒子是非常策略與藝術(shù)的。
一是以平等為前提。父子間也遵守著朋友間的那份信賴(lài)與承諾：“因?yàn)槟阋笪颐孛�，我尊重你的意思，在你二叔、你娘娘跟前也未提起，我回你的信也不由你姊姊那里轉(zhuǎn)。”
二是以認(rèn)可為基礎(chǔ)。對(duì)于兒子的想法，顯然不能一棍子打死。梁?jiǎn)⒊偸窍瓤隙ㄋ贾蚁敕ǖ姆e極意義：“你想自己改造環(huán)境，吃苦冒險(xiǎn)，這種精神是很值得夸獎(jiǎng)的。你們諒來(lái)都知道，爹爹雖然是摯愛(ài)你們，卻從不肯姑息溺愛(ài)，常常盼望你們?cè)诳嗬ｋU(xiǎn)中把人格能磨練出來(lái)�！晕易畛踅幽愕男牛褂辛叻仲澇傻囊馑��！薄爸劣谀隳欠N改造環(huán)境的計(jì)劃，我始終是極端贊成的，早晚總要實(shí)行三幾年，但不爭(zhēng)在這一時(shí)�！�
三是以說(shuō)理為關(guān)鍵。以什么理由說(shuō)服兒子不要急于回來(lái)呢?梁?jiǎn)⒊J(rèn)真分析了國(guó)內(nèi)的形勢(shì)：“頭一件，現(xiàn)在所謂北伐，已完全停頓，參加他們軍隊(duì)，不外是參加他們火拼，所為何來(lái)?第二件，自從黨軍發(fā)展之后，素質(zhì)一天壞一天，現(xiàn)在迥非前比。第三件，他們正火拼得起勁??李濟(jì)深在粵，一天內(nèi)殺左派二千人，兩湖那邊殺右派也是一樣的起勁。……你跑進(jìn)去立刻便卷攙在這種危險(xiǎn)漩渦中�！�
而對(duì)于兒子“照這樣舒服幾年下去，便會(huì)把人格送掉”的想法，梁?jiǎn)⒊呐u(píng)真是一針見(jiàn)血：“這是沒(méi)出息的話!一個(gè)人若是在舒服的環(huán)境中會(huì)消磨志氣，那么在困苦懊喪的環(huán)境中也一定會(huì)消磨志氣。你看你爹爹困苦日子也過(guò)過(guò)多少，舒服日子也經(jīng)過(guò)多少，老是那樣子，到底志氣消磨了沒(méi)有???也許你們有時(shí)會(huì)感覺(jué)爹爹是怠惰了(我自己常常有這種警懼)，不過(guò)你再轉(zhuǎn)眼一看，一定會(huì)仍舊看清楚不是這樣??我自己常常感覺(jué)我要拿自己做青年的人格模范，最少也要不愧做你們姊妹弟兄的模范。你若有這種自信力，便‘隨遇而安’地做現(xiàn)在所該做的工作�！�
四是以情感為紐帶。這樣的批評(píng)教育浸透的是父親對(duì)兒子的濃濃的真摯情感，信的最后有這樣一段話：“這封信前后經(jīng)過(guò)十幾天，才陸續(xù)寫(xiě)成，要說(shuō)的話還不到十分之一。電燈久滅了，點(diǎn)著洋蠟，趕緊寫(xiě)成�！备腥酥辽畎�!
