央視《鏡子》紀(jì)錄片觀后感【一】
看完了《鏡子》這部紀(jì)錄片，引發(fā)的是更長時(shí)間的思考，沒有思考的片子，不是好片子。片子更適合父母觀看看，討論的就是家庭教育問題。一些平時(shí)生活里的非常常見的家教觀念、方法、習(xí)慣，在一些孩子身上發(fā)生了那么嚴(yán)重的后果，日積月累，最后成了父母和孩子的互相絕望。鏡頭記錄了這一個(gè)個(gè)就在我們身邊，活生生的家庭樣本。那種郁悶、迷茫、掙扎、絕望，讓觀看片子的也身為父母的人，產(chǎn)生內(nèi)心共鳴，去思考。
把片子作為我們自己的一面“鏡子”，面對這面“鏡子”，自問“我身為父母，也有這樣的問題嗎?”
思考1：“最該進(jìn)培訓(xùn)營的是我爸媽，不是我!”
思考2：“孩子要去做背包客，換了你，你說你可能同意嗎?”
思考3：“我們家孩子是留守兒童，出了問題，沒啥說的;可他們家可不是啊，都是天天能陪著孩子的家庭，父母都有文化，居然也出這么嚴(yán)重的問題，這怎么說?”
思考4：“我小時(shí)候家里窮，我奮斗打拼，我有今天不容易，我一時(shí)一刻不敢懈怠，我希望孩子和我一樣，我錯(cuò)了嗎?”
思考5：都說父母對孩子的愛，是最無私的，連石頭都能被打動(dòng)，為什么不被孩子理解接受?
思考6：孩子究竟是一個(gè)人，還是一件物品?若是人的話，應(yīng)該是一個(gè)獨(dú)立的人還是父母的附庸?
思考7：教育有幾千年的歷史，教育理論和名言，真是多如牛毛;對于教育的研究，幾千年的探討，不可謂不深入;那為什么還是爭論不減?教育問題有答案嗎?為什么今天還是有問題少年?問題出在哪里?
思考8：孩子和父母的想法，父母對孩子的管教，對孩子的引導(dǎo)，當(dāng)和孩子的發(fā)生沖突時(shí)，怎么辦?都知道要多傾聽和溝通。那當(dāng)溝通不成時(shí)，又該怎么辦?
思考9：“他們是未成年人，教育他們是父母的權(quán)利和責(zé)任，錯(cuò)了嗎?我給孩子指出正確的路，錯(cuò)了嗎?我都是教他學(xué)好，他偏偏不學(xué)好，是我的錯(cuò)嗎?”
央視《鏡子》紀(jì)錄片觀后感【二】
1、最近，有一部名為《鏡子》的“大片”很火，它是中國首部深度探討家庭情感教育的紀(jì)錄片。這部紀(jì)錄片播出之后，引發(fā)了強(qiáng)烈反響，4月1日，中國人大附中停課半天讓300多名學(xué)生到禮堂與家長一起觀看此片;4月16日，該片入圍北京國際電影節(jié)記錄單元。
我也被這些抓人眼球的介紹深深吸引，認(rèn)真看完了此片。
三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，無計(jì)可施的父母將這些中學(xué)生送去“特殊”學(xué)校進(jìn)行改造。而這所學(xué)校真正想改造的卻不是孩子，而是父母!反復(fù)強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)就是：父母要給孩子正確的愛的方式!
他們這樣來解讀“鏡子”的寓意：
我是一面鏡子
我的面孔
能照出我是如何忠實(shí)于父母
無論是外表還是內(nèi)心
與他們是多么相似
我是一個(gè)有使命感的人
我將用我的行動(dòng)把家人從夢中喚醒。
02、片中太多孩子的掙扎與父母的無奈，效果是撕心裂肺的。我一直試圖透過現(xiàn)象的迷霧來抓取能夠令人眼前一亮的育兒思想。但是，并沒有!
看完之后，我的感受與剛開始做媽媽的時(shí)候讀育兒書籍時(shí)區(qū)別不大。對孩子，只有發(fā)自內(nèi)心的疼愛、理解、尊重，才有可能把父母這個(gè)崗位干好，隨著孩子年齡增長，策略與方法是要時(shí)刻調(diào)整，而初衷卻不能輕易更改。
而孩子年齡不同，他們最大的區(qū)別可能就在于，幼兒如果對父母不滿，一般只能又哭又鬧或者封閉自己，父母容易保持強(qiáng)勢的姿態(tài)管教他們;而少年與父母的沖突卻尤其猛烈，經(jīng)常讓父母猝不及防又無所適從，甚至苦苦哀求，都換不回孩子的諒解與改變。好可怕!
3、片中選的這三個(gè)孩子，都是來自于城市里的一般家庭，他們或許比較有代表性地反映出了父母與孩子之間矛盾的不同側(cè)面。
學(xué)校+孩子+家長=夾心餅干
這個(gè)孩子對家長的控訴，簡單看一眼的話，真是感受不到什么特別嚴(yán)重的問題，可是，那孩子都是要參加高考的年紀(jì)了，卻表現(xiàn)得特別激動(dòng)。
記得很久以前，電視里的育兒專家就建議過高中階段的家長，不要讓孩子做“夾心餅干”。孩子在學(xué)校基本上就是個(gè)吹氣球的過程，各種考試、評比與老師的壓力，已經(jīng)讓氣球快要爆了。回家后，家長最需要做的是給氣球抽點(diǎn)氣，而不是繼續(xù)打雞血和各種監(jiān)督學(xué)習(xí)。只有張弛有度的精神狀態(tài)，才能換來學(xué)習(xí)的熱情與堅(jiān)持。
我一直覺得這些論調(diào)離自己都太過遙遠(yuǎn)。直到自己的孩子到了上學(xué)的年紀(jì)，學(xué)校組織開放活動(dòng)，允許家長跟著孩子去上一天學(xué)，我才理解了張弛有度的意義。雖然只是小學(xué)生，雖然美術(shù)、音樂、體育課都開全，雖然還沒有進(jìn)入到嚴(yán)格的成績評比，孩子在學(xué)校一天下來，也是很疲憊的。對他們來說，可能放學(xué)后最需要的并不是被詢問作業(yè)是什么，而是家長溫存地跟他們探討如何先放松一下。僅僅是這樣的小細(xì)節(jié)，其實(shí)也是知易行難!
乖乖聽話，陪你長大
看到這個(gè)畫面我腦海中馬上就閃現(xiàn)出以下的字眼“你小你不懂，我大聽我的!”
其實(shí)，帶孩子的過程中，那種指哪打哪的支配感，哪個(gè)父母不迷戀，乖乖的孩子，又有誰不喜歡?
父母對孩子都是慷慨的，愿意傾盡所有幫助孩子求學(xué)、買房、帶娃，只是希望自己鐘愛的孩子能夠擁有完美的人生�？墒�，很多時(shí)候，父母又會(huì)顯得很吝嗇，吝嗇給孩子機(jī)會(huì)去犯錯(cuò)，讓他們自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)獲得成長;吝嗇讓孩子自己在年齡可以解決的問題中做出選擇，在選擇中懂得堅(jiān)持、收獲成長;吝嗇給孩子機(jī)會(huì)體會(huì)挫折，在挫折中發(fā)揮自己，變得強(qiáng)大。
這不是空洞的理論，作為母親，我也感同身受。比如，孩子學(xué)走路的時(shí)候，我一下都不愿意她摔倒，在周圍一個(gè)勁兒保護(hù);孩子成績不理想，她倒是輕松面對了，我的受挫感卻比她都強(qiáng)烈;孩子買玩具、買衣服，我都情不自禁地要去做主，很享受這種“支配感”!
而隨著時(shí)間的流逝，我也才理解到，與乖乖聽話相比，孩子的獨(dú)立與主見，或許對她才最珍貴。父母不想孩子太多獨(dú)立的想法，興許就是怕失去“控制”的快感，怕孤獨(dú)。
前幾天母親節(jié)，我們一家去商場里逛，8歲的女兒要去衛(wèi)生間，自己一溜小跑就去了，頭也不回，完全不考慮后面還跟著一個(gè)我。她享受著獨(dú)立的快感，我落寞于“被甩”的孤獨(dú)。
愛的投入模式：要錢有，要時(shí)間無
這個(gè)孩子的家境應(yīng)該還不錯(cuò)，外公外婆都是退休的大學(xué)教授，父母也都是單位的業(yè)務(wù)骨干�？墒�，他卻對媽媽照顧她的松懈耿耿于懷，總是感覺自己被忽略。
其實(shí)，很多工作優(yōu)秀的母親，都不是存心要對孩子缺乏體貼、脾氣暴躁。職場中的壓力與疲憊，有時(shí)難免影響在家的情緒;強(qiáng)勢的工作作風(fēng)也難免轉(zhuǎn)移到家中;對孩子照顧的疏忽也未必是存心……但是，這一切，孩子無從理解，他收到的永遠(yuǎn)是最直接的信息，一旦他認(rèn)定自己被粗暴的忽略，想再打開他的心門，就真是太難了!
這個(gè)孩子參加完特殊培訓(xùn)課程，回家后就要求父母買一套房子換個(gè)環(huán)境，可是，改變了居住環(huán)境，父母也對他照顧有加，依然沒能換來他的實(shí)質(zhì)性改變。
可見，對于孩子而言，多投入時(shí)間的意義太過重大了。
04、我懷著好奇之心，瀏覽了這個(gè)“特殊學(xué)�！钡木W(wǎng)頁，觸目驚心的是，這種對于所謂“問題少年”教育的培訓(xùn)班期期爆滿!其中的案例不乏那種從小一直品學(xué)兼優(yōu)的孩子，到了高中開始沉溺于網(wǎng)絡(luò)，到了休學(xué)的地步。
父母對孩子的教育怎么就難到了一言不合就外包的程度?
對于孩子的早期教育，很多人喜歡引用龍應(yīng)臺(tái)的書名《孩子，你慢慢來》，在快節(jié)奏的生活中，這種“慢養(yǎng)孩子，靜待花開”的思想，與其說是一種思路方法，倒不如說是一種警醒。
《孩子，你慢慢來》是一部生活散文集，里面滿滿全是懂愛的作家對于人生的參悟。可就是這樣優(yōu)秀的作家，這樣傾心陪伴孩子童年的母親，在分別了幾年后，面對十八歲的兒子時(shí)，竟也對了解孩子無從下手。智慧的母親以通信的方式了解孩子，三年的時(shí)間，跟孩子書信往來，于是又有了《親愛的安德烈》一書。
央視《鏡子》紀(jì)錄片觀后感【三】
01、4月19日到21日，中央電視臺(tái)12頻道《天網(wǎng)》欄目播出了一部3集紀(jì)錄片，片名為《鏡子》，主題是反映孩子教育問題的。
一個(gè)反映孩子教育問題的片子放在了《天網(wǎng)》這個(gè)欄目，感覺有點(diǎn)不好理解，因?yàn)椤短炀W(wǎng)》欄目是專門播放刑事破案的紀(jì)錄片。
但仔細(xì)想想，這樣的安排似乎也有些道理，那就是如果孩子教育出現(xiàn)比較嚴(yán)重的問題，孩子很可能就會(huì)走上犯罪的道路。
據(jù)這部紀(jì)錄片的導(dǎo)演和主創(chuàng)人員介紹，這部紀(jì)錄片醞釀了近十年，拍攝制作了兩年多，一部只有3集的紀(jì)錄片花費(fèi)了這么長時(shí)間，的確有點(diǎn)不可思議。但也說明了主創(chuàng)人員為此片所花費(fèi)的心血。
我建議關(guān)注孩子教育問題的家長好好看看這部紀(jì)錄片，相信我們每位家長都能從片中三個(gè)家庭的家長身上找到自己的影子，對自己教育孩子也一定會(huì)有所啟發(fā)。
02、這部紀(jì)錄片記錄了三個(gè)有嚴(yán)重行為問題的男孩和他們的父母的<span st故事，他們因輟學(xué)而被家長送到武漢一家培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行行為矯正。
這三個(gè)男孩分別是：
家明，16歲，湖北人，高一學(xué)生，輟學(xué)在家一個(gè)多月，整天上網(wǎng)，理想是做一名背包客和流浪歌手。
張釗，18歲，河北人，高三學(xué)生，因?yàn)樵鐟俸途W(wǎng)癮輟學(xué)在家四個(gè)月，有一個(gè)女朋友，把父母趕出家門，自己和女朋友住在家里。
澤清，14歲，家住廣東，初二學(xué)生，輟學(xué)在家兩個(gè)月，有網(wǎng)隱，喜歡下軍棋，有暴力傾向，多次打過他的媽媽，家里的房門被他踢爛。
下面以我的觀察來分析一下這三個(gè)孩子為什么走到了現(xiàn)在這種地步。
03、家明的家庭條件非常好，父母都是大學(xué)本科畢業(yè)，父親在事業(yè)單位工作，母親在一家國企工作，夫妻關(guān)系良好，外公外婆都是湖北大學(xué)教授。
按說家明的家庭環(huán)境是非常好的，父母關(guān)系很好，又是知識(shí)分子家庭，連外公外婆都是高級(jí)知識(shí)分子，這樣的家庭孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這么嚴(yán)重的問題呢?
其實(shí)，不少家長文化水平很高的家庭一樣容易在教育孩子時(shí)出現(xiàn)問題，這些家庭最容易出現(xiàn)的問題就是父母對孩子的控制。
家明的父母就是最典型的控制型家長，孩子沒有一點(diǎn)自主權(quán)，干什么都必須經(jīng)過他們的同意，連買衣服這樣的事情都不讓孩子做主。
家明在訴說父母對他的控制
家明的父母主要問題有如下：
1、不給孩子鍛煉自己的機(jī)會(huì)
2、按照自己的意愿打造孩子
3、不給孩子自主權(quán)
4、包辦代替太多
5、說話不算數(shù)
上面的做法嚴(yán)重壓抑了孩子個(gè)性的發(fā)展，使得孩子的情緒始終處于壓抑之中，讓孩子也失去了鍛煉自己的機(jī)會(huì)，家明的輟學(xué)就是對父母控制的強(qiáng)烈反抗。
04、張釗的父親，大專文化，在一家國企工作，母親是高中文化，個(gè)體經(jīng)營者。
張釗的父母因?yàn)槊τ诠ぷ�，對孩子缺乏照顧，很少和孩子交流溝通，使得孩子的感情無處寄托，這是他早戀的最主要原因。
他們的主要問題有：
1、夫妻關(guān)系不好，經(jīng)常吵架，使得孩子感受不到家庭的溫暖。
2、和孩子交流太少，回家只知道看電視，孩子的情緒得不到及時(shí)疏解。
3、兩人都忙于工作，疏于對孩子的照顧，孩子缺乏父母的關(guān)愛。
張釗說他的爸爸媽媽除了吵架還是吵架
張釗說他父母在家除了看電視還是看電視
由于以上原因，張釗的感情無處寄托，于是就通過找女朋友來滿足自己的情感需要;因?yàn)閷Ω改傅牟粷M，情緒上始終和父母處于對立狀態(tài)，和父母很難很好的溝通，因此，也就沒有心情去學(xué)習(xí)，這是他輟學(xué)的主要原因。
05、澤清的爸爸媽媽也都是大學(xué)本科畢業(yè)，爸爸是一家私營企業(yè)的管理人員，媽媽是一家醫(yī)院的業(yè)務(wù)骨干。
按說澤清的家庭情況還是很不錯(cuò)的，父母都是有文化的人，但為什么把一個(gè)初二的孩子教育成這個(gè)樣子了呢?
我覺得有下面幾個(gè)原因：
1、夫妻關(guān)系不好是最主要的原因，兩個(gè)人因?yàn)殛P(guān)系不好，下班后都不愿意回家，這樣的家庭，孩子回到家是什么樣的感受呢?
2、澤清的媽媽不稱職，因?yàn)榉蚱揸P(guān)系不佳，自己心情不好，因此對孩子缺乏照顧，使得孩子得不到關(guān)愛。
3、澤清的家族里都是很有成就的人，因此，他從小被父母灌輸長大后要有出息的思想，因此，心理壓力很大。
4、不良的夫妻關(guān)系導(dǎo)致雙方忽視了孩子的存在，孩子因?yàn)闆]有存在感而采取暴力、上網(wǎng)、輟學(xué)等方式來吸引父母的關(guān)注，來證明自己的存在，這就是孩子輟學(xué)的真正原因。
澤清說他的媽媽不重視他
澤清說：“實(shí)際要在訓(xùn)練營呆81天的是他們(他爸爸媽媽)，我可能只需要呆六天�！� 這句話說明了他看的很清楚，問題在他父母身上。
因此，澤清這個(gè)孩子的問題主要是由父母關(guān)系不良所造成的，從這一案例可以看出良好的夫妻關(guān)系對健康孩子成長有多么重要。
06、這么一個(gè)弱小的女孩也說“不想被控制了”
上面三個(gè)案例具有一定的典型性，家明的父母是控制型的家長;張釗和澤清的父母是忽視型的家長，這兩類家長都會(huì)對孩子的心理造成巨大的傷害。
這三個(gè)孩子都有著頑強(qiáng)的生命力和反抗精神，他們都用自己的行動(dòng)(輟學(xué))來向家長宣戰(zhàn)，最終使得父母不得不重視他們的問題，進(jìn)而使父母意識(shí)到他們存在的問題，因此才會(huì)反思自己，走上改變的道路。
如果這三個(gè)孩子被他們的父母所征服，不去做反抗，把自己對父母的不滿壓抑在自己的內(nèi)心里，他們長大后出現(xiàn)心理障礙和社會(huì)適應(yīng)問題是大概率事件。
當(dāng)然，絕大多數(shù)孩子的問題沒有他們那么嚴(yán)重，沒有到輟學(xué)在家的境地，大部分孩子是通過學(xué)習(xí)成績不良或者較輕的行為問題來反映家庭教育存在的問題。
也正因?yàn)檫@樣，我們的很多家長可能還沒意識(shí)到自己的孩子身上也是有問題的，沒有輟學(xué)在家或者和父母嚴(yán)重對抗并不代表自己的教育就沒有問題。
孩子是家庭的一面鏡子，家庭內(nèi)部的問題往往會(huì)通過孩子反映出來，每一個(gè)不成器的孩子背后一定會(huì)有一個(gè)有問題的家庭。
在農(nóng)村，人們在給兒子找媳婦時(shí)，都會(huì)打聽女方的家庭關(guān)系如何，特別是女孩的母親為人怎么樣，這個(gè)做法也是很有道理的。
因此，要想教育好孩子，還是從經(jīng)營好自己的家庭開始吧。
