2024年包頭輕工職業(yè)技術學院王牌專業(yè)有機電一體化技術、工業(yè)分析技術、食品加工技術、生物制藥技術、工業(yè)機器人技術、風力發(fā)電、乳品工藝、計算機網絡技術、機械制造與自動化技術、數控技術等，以下是具體完整名單一覽表，供大家參考。
一、包頭輕工職業(yè)技術學院王牌專業(yè)名單
《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018 年）》項目認定骨干專業(yè)：機電一體化技術、工業(yè)分析技術、食品加工技術
全國職業(yè)院校健康服務類示范專業(yè)點：生物制藥技術
教育部現代學徒制試點專業(yè)：工業(yè)機器人技術
國家創(chuàng)新行動發(fā)展計劃現代學徒制試點專業(yè)：風力發(fā)電
內蒙古自治區(qū)品牌專業(yè)：乳品工藝、工業(yè)分析技術、計算機網絡技術、機電一體化技術、機械制造與自動化技術、數控技術、食品生物技術、食品智能加工技術、原微生物技術及應用
自治區(qū)示范專業(yè)：電氣自動化技術、乳品工藝
自治區(qū)重點專業(yè)：乳品工藝
二、包頭輕工職業(yè)技術學院專業(yè)設置
| 序號 | 專業(yè)名稱 |
| 1 | 設施農業(yè)與裝備 |
| 2 | 農產品加工與質量檢測 |
| 3 | 畜牧獸醫(yī) |
| 4 | 畜牧獸醫(yī) |
| 5 | 環(huán)境工程技術 |
| 6 | 發(fā)電廠及電力系統 |
| 7 | 發(fā)電廠及電力系統 |
| 8 | 光伏工程技術 |
| 9 | 風力發(fā)電工程技術 |
| 10 | 光伏材料制備技術 |
| 11 | 建筑室內設計 |
| 12 | 建筑室內設計 |
| 13 | 數控技術 |
| 14 | 機械制造及自動化 |
| 15 | 新能源裝備技術 |
| 16 | 機電一體化技術 |
| 17 | 機電一體化技術 |
| 18 | 電氣自動化技術 |
| 19 | 電氣自動化技術 |
| 20 | 新能源汽車技術 |
| 21 | 食品生物技術 |
| 22 | 應用化工技術 |
| 23 | 煤化工技術 |
| 24 | 煤化工技術 |
| 25 | 分析檢驗技術 |
| 26 | 分析檢驗技術 |
| 27 | 食品智能加工技術 |
| 28 | 食品檢驗檢測技術 |
| 29 | 藥品生產技術 |
| 30 | 高速鐵路客運服務 |
| 31 | 汽車技術服務與營銷 |
| 32 | 汽車檢測與維修技術 |
| 33 | 汽車檢測與維修技術 |
| 34 | 空中乘務 |
| 35 | 空中乘務 |
| 36 | 物聯網應用技術 |
| 37 | 計算機應用技術 |
| 38 | 計算機應用技術 |
| 39 | 計算機網絡技術 |
| 40 | 云計算技術應用 |
| 41 | 護理 |
| 42 | 金融服務與管理 |
| 43 | 大數據與會計 |
| 44 | 大數據與會計 |
| 45 | 工商企業(yè)管理 |
| 46 | 電子商務 |
| 47 | 現代物流管理 |
| 48 | 旅游管理 |
| 49 | 旅游管理 |
| 50 | 酒店管理與數字化運營 |
| 51 | 會展策劃與管理 |
| 52 | 數字媒體藝術設計 |
| 53 | 廣告藝術設計 |
| 54 | 早期教育 |
| 55 | 學前教育 |
| 56 | 學前教育 |
| 57 | 現代文秘 |
三、包頭輕工職業(yè)技術學院簡介
包頭輕工職業(yè)技術學院坐落于全國首批文明城市、美麗的鹿城——包頭，始建于1956年。
經過多年的建設，學校辦學條件完善，教學實訓設施完備，智慧校園基本建成；學校的校園是國家AAA景區(qū)。經過多年的發(fā)展，學校成為國家優(yōu)質高等職業(yè)院校建設單位、國家現代學徒制試點單位和國家高技能人才培訓基地。2007年和2012年，先后以優(yōu)良的辦學狀態(tài)通過了教育部評估，2013年成為自治區(qū)首批示范性高職院校，2019年成為自治區(qū)級優(yōu)質高等職業(yè)院校。
學校堅持走“質量立校、特色興校、人才強校、開放活�！钡陌l(fā)展之路；堅持“以育人質量樹品牌，以社會服務促發(fā)展，實現學生、教師和學校共同成長進步”的辦學理念，堅持“突出輕工特色優(yōu)勢，面向現代服務領域，強化技術技能培養(yǎng)，助力區(qū)域經濟發(fā)展”的辦學定位；大力實施人才培養(yǎng)模式轉型工程，著力構建“以職業(yè)能力為核心，以職業(yè)素養(yǎng)為主線，以知識為支撐，具有專業(yè)特色、職業(yè)特點的多元化人才培養(yǎng)模式”，幫助學生養(yǎng)成優(yōu)良的職業(yè)行為習慣和職業(yè)素養(yǎng)。在發(fā)展過程中，構建“教書育人、實踐育人、文化育人、環(huán)境育人、服務育人”的育人體系，踐行“技能牽引、知識支撐、實踐培養(yǎng)、文化熏陶”的育人方略，創(chuàng)新“招生工作、人才培養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)”的工作機制和“德技并育、工學結合”的育人機制，實施“全過程育人、全方位育人、全要素育人”，推進學�！�1251”育人工程。
學校大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，建設“雙創(chuàng)”教育課程體系，搭建“雙創(chuàng)”實踐平臺，打造“雙創(chuàng)”師資隊伍，營造良好“雙創(chuàng)”氛圍，取得了一批“雙創(chuàng)”成果。在2016年，學校被認定為國家級眾創(chuàng)空間，進入教育部首批“全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經驗高�！�50強行列，成為自治區(qū)唯一獲此殊榮的高校。2017年，成為全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校、國家職業(yè)核心能力示范校。
