對照先輩先進和身邊事、身邊案進行反思自省，增強專題民主生活會的針對性;堅持嚴格督導把關，層層傳遞壓力。下面是小編整理的關于民主生活會發(fā)言材料批評與自我批評，歡迎大家參考!
【1】民主生活會發(fā)言材料批評與自我批評
為確保教育實踐活動取得實效，在即將召開專題民主生活會的關鍵節(jié)點，6月16日，鶴山市委召開了黨的群眾路線教育實踐活動領導小組擴大會議。會議傳達了中央、省委和江門市委實踐辦，就組織好領導班子專題民主生活會的通知精神。鶴山市四套班子黨員領導、鶴山市委各督導組組長、實踐辦各職能組組長、各鎮(zhèn)(街)黨(工)委書記參加了會議。鶴山市委書記伍培進就各級黨員領導干部的專題民主生活會發(fā)言材料，及在會前把問題談開、思想談通等工作進行部署，要求確保質量、開出實效。
伍培進表示，對照檢查材料是各級領導班子及成員進行自我教育、自我凈化、自我革新、自我提高的途徑之一，也是教育實踐活動能否取得實效的關鍵環(huán)節(jié)之一，要重點圍繞“存在問題、原因分析、整改措施”三方面展開。伍培進說，各級領導班子及成員對照檢查材料不過關的，不能開民主生活會。查擺問題要開門見山，直奔主題，坦然大膽，不要顧忌傷面子和后遺癥，要把準脈、不能避重就輕。對于問題論述，伍培進要求充分闡明問題背后的心理、思想活動和突出表現(xiàn)，之后要列舉具體事例。查擺問題務必具體到見人、見事、見思想。
伍培進要求，凡是省委巡視組反饋意見指出、上級督導組點明以及鶴山市“問題清單”中提出的問題，各級黨員領導干部都要對照自己的分管工作，逐一認領，不可回避，要作為重點問題來查擺分析，并提出整改措施。
扎實開好民主生活會，是教育實踐活動中重要一環(huán)村干部民主生活會發(fā)言材料批評與自我批評村干部民主生活會發(fā)言材料批評與自我批評。伍培進強調(diào)，各級黨員領導干部要繼續(xù)深入學習，打牢批評與自我批評的思想基礎。各級領導班子及成員要認真學政治局常委聯(lián)系點專題民主生活會的經(jīng)驗，借鑒佛山市南海區(qū)專題民主生活會的做法，切實把握好要領，掌握方法。要克服“怕自己問題說多了，授人以柄被人家抓辮子”的“怕”思想;打消“問題揀輕的說，剖析往客觀上找”的“混”念頭;杜絕“趕時間進度，準備不充分就急于開會”的“趕”現(xiàn)象。要把整風精神和認真態(tài)度貫穿于專題民主生活會始終，批評與自我批評要動真格。
伍培進要求，專題民主生活會上，自我批評不能浮于表面，一定要做到觸及思想靈魂、觸及問題實質�；ハ嗯u要有“辣味”，不要怕得罪人，不能只講場面話、模棱兩可的話。無論是批評還是自我批評，都要直奔問題，“實”字當頭，有什么問題說什么問題，有多少就說多少。要真正做到“紅紅臉、出出汗、有辣味”，使每位班子成員受到一次嚴格的黨內(nèi)生活鍛煉
【2】民主生活會發(fā)言材料批評與自我批評
深入學習實踐科學發(fā)展觀活動開展以來，本人認真學習了黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神、《毛澤東鄧小平江澤民論科學發(fā)展》、《科學發(fā)展觀重要論述摘編》、《第三批深入學習實踐科學發(fā)展活動簡明讀本》和胡錦濤在國慶60周年大會上的講話，還緊密結合學校教育工作實際，學習了師德師風和職業(yè)道德建設方面的有關規(guī)定，以及教育法律法規(guī)等內(nèi)容。通過學習和對照檢查，思想認識有了新提高。在今天召開的專題民主生活會上，我要向各位匯報自己對科學發(fā)展觀的認識、自己身上存在的主要不足和原因分析以及今后的努力方向，希望領導和同志們批評指正。
一、對科學發(fā)展觀的認識
通過對科學發(fā)展觀理論的學習，我深刻認識到：科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，根本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這一理論是對黨的第三代中央領導集體關于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義者關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。把科學發(fā)展觀應用到教育戰(zhàn)線，就是堅持以人為本，實現(xiàn)教育的全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。要始終堅持以人才培養(yǎng)為中心。要著力提高教育的質量和效益。并要堅持實現(xiàn)質量和效益相統(tǒng)一。廣大教育工作者在教育實踐中要堅持理論和實際相結合，從國家發(fā)展和民族振興的高度關注教育事業(yè)，加強理論研究，推進教育實踐。
二、個人存在的不足
1、因為平時忙于事務，放松了學習，不能經(jīng)常性地自覺學習馬克思主義理論，思想理論水平有待提高村干部民主生活會發(fā)言材料批評與自我批評演講培訓。尤其對馬克思主義理論學習不系統(tǒng)、不全面，對新事物、新知識學習不透，在平時的教育教學工作中，還不善于用科學發(fā)展觀的理論武裝頭腦來指導自己的具體工作
認為只要在政治上、行動上與黨中央保持一致，積極干好本職工作就可以了，往往是只顧埋頭拉車，不顧抬頭看路，不注重對自身政治素養(yǎng)的提高，導致自己理論水平不夠高。在學習實踐活動中，往往停留于學文件和參加集中學習，沒有主動擠出時間來系統(tǒng)地學習科學發(fā)展觀理論。另外在政治思想上學習不夠，對黨和國家的一些重要精神和政策學習和領會不深不透，對黨的教育方針理解不夠深入，對改革開放的一些政治敏銳性有待進一步加強，站在全局的角度思考問題、解決問題的能力還非常欠缺。
2、思想缺乏進取心，工作的主動創(chuàng)新做得不夠。不能像年輕人那樣以出色的工作實現(xiàn)自身的價值，隨著年齡的增長，思想上的惰性也隨之增加了，慢慢地就失去了進取心，甚至有船到碼頭車到站的活思想，只安于做好領導交代的任務和自己份內(nèi)的工作，不注重用創(chuàng)新的思維去謀劃工作，用創(chuàng)新的舉措去推動工作，導致工作過于死板，缺少創(chuàng)新和特色，尤其是在學校轉型時期，工作顯得束手無策，有隨大流的現(xiàn)象。
