同志們：
4月19日，省委召開(kāi)了全省“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作視頻會(huì)議，守盛書記親自在會(huì)上對(duì)學(xué)習(xí)教育工作進(jìn)行了安排部署。今天，我們召開(kāi)全省教育系統(tǒng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作視頻會(huì)議，從執(zhí)行和落實(shí)層面對(duì)學(xué)習(xí)教育工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署。
學(xué)習(xí)教育全面展開(kāi)后，省委教育工委準(zhǔn)確把握和認(rèn)真落實(shí)中央、省委的部署和要求，緊密結(jié)合教育系統(tǒng)實(shí)際，深入調(diào)研、精心謀劃、周密部署，分別制定下發(fā)了省屬高校、中職和中小學(xué)學(xué)習(xí)教育工作的通知，充分體現(xiàn)了教育行業(yè)特點(diǎn)，很好堅(jiān)持了分類指導(dǎo);剛才，國(guó)安廳長(zhǎng)又進(jìn)一步對(duì)全省教育系統(tǒng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作進(jìn)行了安排部署，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性，請(qǐng)大家認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)。借此機(jī)會(huì)，我就如何抓緊抓實(shí)抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作，講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、切實(shí)擰緊思想鏍絲
在全體黨員中開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，這是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育后深化黨內(nèi)教育作出的又一重要部署，是今年黨建工作的龍頭任務(wù)。與以往的黨內(nèi)教育相比較，這次學(xué)習(xí)教育面向全體黨員、同步展開(kāi)，立足經(jīng)常、抓在日常，無(wú)論是組織還是落實(shí)的難度都更大。如何防止一些黨員干部的厭煩情緒、疲倦心理、應(yīng)付思想，糾正“過(guò)頭論”、“無(wú)用論”、“重復(fù)論”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí);如何防止抓活動(dòng)的習(xí)慣思維和依賴心理，突出正常學(xué)習(xí)教育的特點(diǎn)，充分發(fā)揮基層黨組織的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;如何針對(duì)不同領(lǐng)域、不同類型黨組織的特點(diǎn)，聯(lián)系不同群體黨員的實(shí)際情況，把學(xué)習(xí)教育具體化、精準(zhǔn)化、差異化，是我們各級(jí)黨委(黨組)履行好主體責(zé)任必須認(rèn)真研究和解決的問(wèn)題。學(xué)習(xí)教育抓好了，就能有力地加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)黨執(zhí)政的基礎(chǔ);如果抓不好，陷入形式主義、“兩張皮”，就會(huì)銷蝕此前黨內(nèi)教育已經(jīng)取得的成果，損害黨的形象和威信。學(xué)校是黨的思想建設(shè)的重要陣地，教育系統(tǒng)的黨員干部擔(dān)負(fù)著立德樹(shù)人的重要任務(wù)。要教育好別人，首先要教育好自己。在落實(shí)黨的重大決策部署、開(kāi)展黨內(nèi)經(jīng)常性教育、做合格共產(chǎn)黨員等方面，應(yīng)當(dāng)走在前面、當(dāng)好表率，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)更深些、學(xué)得更多些、做得更好些，從講政治、講黨性、講紀(jì)律的高度，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育的重要性和必要性，切實(shí)增強(qiáng)抓好學(xué)習(xí)教育的自覺(jué)性和緊迫感。
二、切實(shí)加強(qiáng)分類指導(dǎo)
這次學(xué)習(xí)教育點(diǎn)多面廣，涉及全省390多萬(wàn)名黨員和17萬(wàn)多個(gè)基層黨組織，情況千差萬(wàn)別;具體到教育系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，教職工黨員和在校學(xué)生黨員有30多萬(wàn)，如何防止“大水漫灌”，做到“精準(zhǔn)滴灌”，是我們教育系統(tǒng)各級(jí)黨組織面臨的難題。我們要把握不同領(lǐng)域、不同類型黨組織和黨員特點(diǎn)，特別是思想動(dòng)態(tài)、文化層次和行為特征方面的差異，因人施教、量體裁衣。要統(tǒng)籌安排暑假期間的學(xué)習(xí)教育工作，不能因假期影響或耽誤學(xué)習(xí)教育。要找準(zhǔn)學(xué)習(xí)教育與業(yè)務(wù)工作的結(jié)合點(diǎn)，堅(jiān)持兩手抓，防止“兩張皮”，防止形式主義、走過(guò)場(chǎng)，防止撇開(kāi)日常工作搞學(xué)習(xí)教育。一要抓住關(guān)鍵層級(jí)。抓住關(guān)鍵，就能以點(diǎn)帶面、推動(dòng)全盤。要抓好領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”，從嚴(yán)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責(zé)”，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是“一把手”以普通黨員身份學(xué)在前、做在前、示范在前。要抓住高等學(xué)校黨委、教育主管部門黨組(黨委)這個(gè)“一線指揮部”，督促其認(rèn)真履行職責(zé)、發(fā)揮關(guān)鍵作用，認(rèn)真分析研判所轄基層黨組織和黨員隊(duì)伍的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)找實(shí)本地本單位學(xué)習(xí)教育可能存在的“軟肋”和“病灶”，在此基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥、精準(zhǔn)施策。要抓實(shí)黨支部書記的直接責(zé)任，精心指導(dǎo)、嚴(yán)格考核，督促他們?cè)鰪?qiáng)“主角”意識(shí)，把工作做細(xì)做實(shí)，防止簡(jiǎn)單應(yīng)付、變形走樣。要抓緊基層黨務(wù)骨干�；鶎狱h務(wù)骨干是學(xué)習(xí)教育的中堅(jiān)力量，承擔(dān)著上下銜接、督促指導(dǎo)、推動(dòng)落實(shí)等重任，要加強(qiáng)集中培訓(xùn)、掌握操作方法，做學(xué)習(xí)教育的“明白人”。二要抓實(shí)規(guī)定動(dòng)作。如何開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，中央明確了6項(xiàng)舉措，省委的實(shí)施方案拓展到8項(xiàng)工作舉措。這些是我們抓好學(xué)習(xí)教育的規(guī)定動(dòng)作，不容許打折扣、搞變通。我們開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，重點(diǎn)就要在如何落實(shí)這些規(guī)定動(dòng)作上下功夫、求實(shí)效。比如，專題學(xué)習(xí)討論要在深化認(rèn)識(shí)上下功夫，力求相互啟發(fā)、共同提高，防止淺嘗輒止、散光走偏。講黨課要在聯(lián)系實(shí)際上下功夫，力求入情入理、講出共鳴，防止照本宣科、泛泛而談。民主生活會(huì)和組織生活會(huì)要在觸動(dòng)靈魂上下功夫，力求達(dá)到堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的目的。黨員民主評(píng)議要在嚴(yán)肅認(rèn)真、客觀公正上下功夫，力求評(píng)深、評(píng)真、評(píng)實(shí)，切實(shí)解決民主評(píng)議時(shí)“評(píng)不出、評(píng)不準(zhǔn)、評(píng)不好”和處置不合格黨員時(shí)“不愿處置、不會(huì)處置、不敢處置”等問(wèn)題。三要抓強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。從歷次黨內(nèi)教育的實(shí)踐看，薄弱環(huán)節(jié)在不同層級(jí)、不同地方、不同單位都存在，關(guān)鍵看我們能否看得見(jiàn)、抓得準(zhǔn)。從教育系統(tǒng)來(lái)看，高校的實(shí)習(xí)期黨員、畢業(yè)生黨員，農(nóng)村學(xué)校的教師黨員，由于自身的特殊性或人員分散，學(xué)習(xí)教育組織難度大，稍有放松就可能踏空、掉隊(duì)、走過(guò)場(chǎng)。這次學(xué)習(xí)教育務(wù)必要緊緊盯住這些薄弱環(huán)節(jié)，想辦法、出實(shí)招、強(qiáng)指導(dǎo)，切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)實(shí)習(xí)期的黨員，按照就近就便的原則，參加學(xué)校黨組織或?qū)嵙?xí)單位黨組織的學(xué)習(xí)教育，黨員比較集中的也可成立臨時(shí)黨支部開(kāi)展學(xué)習(xí)教育。學(xué)生黨員畢業(yè)后，基層黨委要對(duì)其參加學(xué)習(xí)教育情況形成鑒定材料，隨黨組織關(guān)系一同轉(zhuǎn)到接收單位黨組織;黨組織關(guān)系保留在高校的，由高校負(fù)責(zé)繼續(xù)做好學(xué)習(xí)教育工作。對(duì)農(nóng)村學(xué)校的教師黨員，如果比較分散的，可采取就近或適當(dāng)集中的方式開(kāi)展學(xué)習(xí)教育。要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)教育方式，探索教師、機(jī)關(guān)黨支部與學(xué)生黨支部有效對(duì)接的形式，聯(lián)合組織活動(dòng)，開(kāi)展互動(dòng)交流，提升學(xué)習(xí)效果。
三、切實(shí)創(chuàng)新教育方法
學(xué)習(xí)教育要取得實(shí)效，要在把握特點(diǎn)和規(guī)律的基礎(chǔ)上講究方法。“方法不對(duì)頭，事與愿違;方法得當(dāng)，事半功倍”。一要貫徹問(wèn)題導(dǎo)向。強(qiáng)調(diào)，這次學(xué)習(xí)教育，學(xué)要帶著問(wèn)題學(xué)，做要針對(duì)問(wèn)題改。但是，查找問(wèn)題，不是抽象的而是具體的，要體現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)，不能千篇一律、面目模糊;要結(jié)合崗位職責(zé)、有所側(cè)重，不能一個(gè)方子抓藥、說(shuō)誰(shuí)像誰(shuí)。省委教育工委通過(guò)調(diào)研，分別查擺了黨組織、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、教師黨員、管理服務(wù)崗位黨員、學(xué)生黨員存在的突出問(wèn)題，這些只是面上帶共性的問(wèn)題，具體到每個(gè)學(xué)校、每一級(jí)黨組織、每個(gè)黨員各有不同。各學(xué)校各單位要組織黨員對(duì)照黨員合格標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系個(gè)人思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際，把自己擺進(jìn)去，往深處找、往細(xì)處查，真正把問(wèn)題找精準(zhǔn)、找具體。在解決問(wèn)題時(shí)，要列出清單、認(rèn)真分析，找準(zhǔn)病根、對(duì)癥下藥，不等不拖，落細(xì)落小。同時(shí)，要督促指導(dǎo)各級(jí)黨組織把解決黨組織和黨員“不合格”的問(wèn)題與解決反彈反復(fù)的“四風(fēng)”問(wèn)題、整改未到位的“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題、群眾反映強(qiáng)烈的“為官不為”問(wèn)題前后接續(xù)、上下聯(lián)動(dòng)、標(biāo)本兼治。二要突出典型引領(lǐng)�！暗湫捅旧砭褪且环N政治力量”。學(xué)習(xí)教育要充分利用正反典型的鏡鑒作用，在繼續(xù)強(qiáng)化反面典型警示作用的同時(shí)，更加注重先進(jìn)典型的正面激勵(lì)和示范引領(lǐng)。要以慶祝建黨95周年為契機(jī)，選樹(shù)一批叫得響、立得住、群眾公認(rèn)的正面典型，用身邊的典型教育身邊人，在教育系統(tǒng)營(yíng)造見(jiàn)賢思齊、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好氛圍。從這次我省推薦到全國(guó)表彰的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員對(duì)象看，教育系統(tǒng)有一大批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，立足本職、無(wú)私奉獻(xiàn)，體現(xiàn)了高尚的思想品格和精神境界，事跡和精神都非常感人，我們要注重發(fā)掘和選樹(shù)這種身邊的先進(jìn)典型，用身邊事教育身邊人。同時(shí)還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和提升教育系統(tǒng)各基層黨組織和黨員在開(kāi)展學(xué)習(xí)教育中創(chuàng)造的好經(jīng)驗(yàn)好做法，使其由實(shí)踐層面上升到制度和理論層面，用以指導(dǎo)和推動(dòng)全省學(xué)習(xí)教育的開(kāi)展。特別要注意的是，抓典型不是裝點(diǎn)“門面”，必須實(shí)事求是，防止用點(diǎn)上的“盆景”代替面上的工作，真正發(fā)揮典型的引領(lǐng)示范作用。三要注重務(wù)實(shí)創(chuàng)新。學(xué)習(xí)教育要有規(guī)定動(dòng)作、統(tǒng)一要求，但不能太多、太死。越到基層，差異越大，要堅(jiān)持放手不撒手，把“處方權(quán)”往下放，讓基層有更多自主權(quán)、有足夠靈活性，讓基層黨組織當(dāng)“小郎中”、“唱主角”。教育系統(tǒng)人才薈萃、思想活躍、創(chuàng)新精神強(qiáng)，要鼓勵(lì)基層積極探索、大膽創(chuàng)新，充分利用各種陣地設(shè)施、資源手段來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，創(chuàng)新務(wù)實(shí)管用的學(xué)習(xí)教育載體，凡是有利于調(diào)動(dòng)黨員參與學(xué)習(xí)教育積極性的做法都予以鼓勵(lì)，凡是有利于提升學(xué)習(xí)教育效果的措施都予以倡導(dǎo)，確保每一名黨員都能受到教育、發(fā)揮作用。
四、切實(shí)擔(dān)負(fù)工作責(zé)任
按照省委要求，基層黨支部要在5月中旬前全部啟動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。各學(xué)校各單位要迅速行動(dòng)起來(lái)，抓緊安排部署，扎實(shí)有效推進(jìn)落實(shí)。一是組織領(lǐng)導(dǎo)要到位。各級(jí)黨組織要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真謀劃，精心組織，結(jié)合學(xué)校和黨員隊(duì)伍實(shí)際，研究制定開(kāi)展學(xué)習(xí)教育的工作方案，對(duì)學(xué)習(xí)教育的工作任務(wù)、推動(dòng)措施、組織領(lǐng)導(dǎo)等作出具體安排，以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)的要求推進(jìn)各項(xiàng)工作落實(shí)。黨支部在學(xué)習(xí)教育中要發(fā)揮主體作用，支部書記要履行學(xué)習(xí)教育的直接責(zé)任，從嚴(yán)從實(shí)抓好本單位的學(xué)習(xí)教育。黨委(黨組)主要負(fù)責(zé)同志要擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)教育第一責(zé)任人職責(zé)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，抓好分管部門、單位的學(xué)習(xí)教育。各學(xué)校各單位都要相應(yīng)組建工作班子，保證工作力量，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任機(jī)構(gòu)、責(zé)任人員，確保學(xué)習(xí)教育有人抓、有人管，抓得實(shí)、管得好。二是督促檢查要到位。根據(jù)這次學(xué)習(xí)教育的安排，省委教育工委負(fù)責(zé)指導(dǎo)全省高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)的學(xué)習(xí)教育，直接抓好省屬本科院校、直屬高職學(xué)院的學(xué)習(xí)教育。要加強(qiáng)經(jīng)常性督促檢查，真正做到抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。堅(jiān)持定期與不定期督導(dǎo)相結(jié)合，通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、專項(xiàng)調(diào)研、調(diào)閱抽查、審核備案、參加學(xué)習(xí)討論、列席組織生活會(huì)等方式，加強(qiáng)對(duì)所屬基層黨組織和黨員學(xué)習(xí)教育落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并研究解決推進(jìn)過(guò)程中的苗頭性傾向性問(wèn)題，防止基層抓學(xué)習(xí)教育簡(jiǎn)單應(yīng)付、變形走樣。對(duì)那些組織不力、簡(jiǎn)單應(yīng)付、問(wèn)題較多的黨組織，要批評(píng)教育、嚴(yán)肅問(wèn)責(zé);對(duì)那些消極對(duì)待、厭學(xué)淺學(xué)、不夠合格標(biāo)準(zhǔn)的黨員，該補(bǔ)學(xué)的要補(bǔ)學(xué)，該處置的要嚴(yán)格處置。三是宣傳引導(dǎo)要到位。要加強(qiáng)與各類主流媒體的聯(lián)系對(duì)接，充分運(yùn)用校園網(wǎng)、報(bào)紙、刊物、校園廣播、校內(nèi)宣傳欄等宣傳陣地，大力宣傳中央、省委關(guān)于學(xué)習(xí)教育的部署要求，及時(shí)報(bào)道學(xué)校學(xué)習(xí)教育開(kāi)展情況，及時(shí)總結(jié)宣傳黨員身邊的先進(jìn)典型，推廣學(xué)習(xí)教育中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，努力營(yíng)造濃厚氛圍。要充分運(yùn)用微信、QQ、微博等新媒體平臺(tái)，采取黨員喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，開(kāi)發(fā)形象直觀、豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，凝聚正能量，唱響主旋律，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育健康深入開(kāi)展。
