期中考試后,學校召開了后進生的部分激會,這是我在會上的發(fā)言。我作為科任老師,只是談談我這一科的學習情況,歡迎大家批評指正。
期中考試過后,幾家歡喜幾堿。今天把各位激請來,我們更多地談的是問題,探討的是如何改進。我剛剛接手咱們班的地理教學工作半個學期,對各位同學的了解換是十分深入,可能我個人的見解還有些片面,有不當之處還請各位激多多包涵。
這次激會,學校主要是把級排在名后的學生單列出來,這些孩子成績不理想,如果再三地在這個隊伍里出現(xiàn),很可能要影響最終的畢業(yè)成績了。分析成績較差的原因,我把咱們這些學生分成了以下五種類型。
.事倍功半型:這類學生認真學、想提高、專心聽、努力問,可就是成績上不來。(點出具體學生的名字)針對她們,我的建議是鼓勵為主,肯定她們的學習態(tài)度,調整學習方法。比如上課聽講的過程中要學會抓住老師講解的重點,回到家里認真及時的復習,作業(yè)要用心,遇到不會的問題及時問,必要的時候可以找個家教輔導一段時間。學習是苦差事,但只要堅持付出,一定會有所回報。
.連玩帶學型:這類學生往往是很聰明的,上課一半聽講,一半溜號,作業(yè)隨心情,筆記不定時,可以花比別人少的時間,取得一樣的成績。但這類學生往往又是上進心不強,甘于現(xiàn)狀,只想在輕松愉快的氛圍下沾沾自喜,不想精益求精。所以對待這類學生我想說:首先要端正態(tài)度,其次要挖掘潛力。他們的上升空間是最大的,如果錯過了補救的時機,很可能到高三就為時已晚。
.敷衍了事型:表面上很聽話,但實際是人在課堂上,心在九霄外。這類學生不愛學習,尤其不愛學習地理。她們的興趣主要被其他事務所吸引,比如女生的愛美打扮,男生的運動貪玩,還有的是男女生的特殊友誼等等,結果導致人在曹營心在漢的局面。課堂上還能裝裝樣子,回家后的學習則完全不在計劃之內了。這一類學生%以上從來沒有認真寫過作業(yè),成績不理想就理所當然了。這類學生最危險的,到了高三是最容易被落下的,所以首要任務是克服厭學情緒,認清眼前形勢。你是學生,明確自己的首要任務。在高中這個階段,是不是不愛學習就可以不學習?記住你不愛學習,分數(shù)自然不愛你。只有從自我的主觀認識上徹底改變,才能有所收獲,否則無論老師還是激,任何苦口婆心的勸說,都僅僅是外因,都是收效甚微的。
.不聞不問型:這類學生基礎差、底子薄,對自己沒有信心,徹底放棄。我懷疑這類學生的心智尚未成熟,對未來的發(fā)展去向沒有概念,完全只顧眼前享受,不管明朝酒醒何處,得過且過,缺乏自律。他們需要激與之深談,明確未來取向,千里之行,始于足下。萬事開頭難,英語中說no pains no gains,我們中國說“不是不報,時候未到”,總之高考后,一切結果自然會有個分曉。
.考試意外型:這類學生平時學得很好,上課聽講也算認真,老師的問題都能及時對答,反應較快,可一遇到考試就發(fā)揮不出來。這里面的原因可能有兩種:一種是心理素質欠佳,考試時總情不自禁地緊張,這種學生心態(tài)還需鍛煉、調整,以后的大考小考不斷,更要磨練自己;還有一種就是知識學得不扎實,還比較浮,口頭的、眼前的似乎都會,一較真就不能落實到卷面上了,因此就要加強雙基的訓練了。
學生成績的提高,很難做到立竿見影。希望激、老師、學生能夠互相配合,三位一體,堅持不懈,同進步。
謝謝大家。