小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下期聽課筆記1
教學(xué)過程：
課前，學(xué)生齊讀上實(shí)附小學(xué)生行為規(guī)范。
出示復(fù)習(xí)題：2+2+25+5+5+5 4+4+4+4+4 10+10+10+10+10
9+9+9
師：讀一讀，有什么特點(diǎn)？
生1：每個(gè)加數(shù)相同。
生2：都是連加。
師：2+2+2可以讀作3個(gè)2連加。
讓學(xué)生試讀下面加式。
出示情境圖。
師：圖中有多少個(gè)雞蛋？
生：20個(gè)。
師：怎樣數(shù)？
生1：第一排5個(gè)，第二排5個(gè)5+5+5+5=20
生2：每排5個(gè)，有4個(gè)5相加就是20.
教師出示課題：各人眼中的20
讓學(xué)生在紙片上數(shù)。（紙片略）
教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生用筆圈劃。
小組討論，指名回答。
生1：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到4個(gè)5。
生2：2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)2。
生3：10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到2個(gè)10。
生4：4個(gè)4個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到5個(gè)4。
出示圖片，讓學(xué)生口答。
____個(gè)4____個(gè)5____個(gè)10 ____個(gè)2
教師播放課件表示怎樣數(shù)的。
連線游戲：4+4+4 5個(gè)6連加
6+6+6+6+6 6個(gè)5連加
5+5+5+5+5+5 3個(gè)4連加
4個(gè)3連加
在學(xué)生回答后，教師問：4個(gè)3連加的好朋友是誰？
請用新本領(lǐng)來讀題。
2+2+2+2+27+7+7+7 8+8+8 9+9+9+9
出示：3+3+3+6
討論一下，怎樣讀？
生：把6變成2個(gè)3，一共是5個(gè)3.
師：你有什么收獲？
評析：
個(gè)人眼中的20一課給學(xué)生提供了自主探索與交流合作的空間，讓學(xué)生在觀察、傾聽、述說與思考中學(xué)習(xí)新的知識。課上，趙老師以怎樣數(shù)為問題主線，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生自主探索的欲望。趙老師為了使學(xué)生形象生動(dòng)地掌握把20分為幾個(gè)相同加數(shù)的和，提供學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會，讓他們動(dòng)手圈劃，交流合作，從而清晰地找出20所有的`分法。但是，我個(gè)人認(rèn)為整節(jié)課教師過于依賴多媒體教學(xué)，學(xué)生在課堂上的想象與體驗(yàn)的空間不夠。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下期聽課筆記 2
教學(xué)過程簡記：
一、談話引入
同學(xué)們認(rèn)識了很多字了，黑板上的這兩個(gè)字你們認(rèn)識嗎？（板書課題）
二、講授新課
1、請同學(xué)們把手舉起來，哪只是你的左手？哪只是你的右手？它們可以幫助你做什么？
請說出左、右手有什么作用。
2、在我們身上，像這樣分左右的朋友很多，請同學(xué)們摸一摸，說一說。
3、游戲（機(jī)器人聽指揮）。
要求：聽指揮，做動(dòng)作。
（1）伸出你的左手?jǐn)[一擺。伸出你的右手?jǐn)[一擺。
(2) 跺跺你的左腳，跺跺你的右腳
(3) 拍拍你的右腿
(4) 左手拍左腿
(5) 右手摸左耳朵
4、學(xué)生互問互答
如：我的前面是誰？后面是誰？我的左邊是誰？右邊是誰？
要求自己再完整地說一遍。
5、找朋友的游戲。
甲學(xué)生：每排從右數(shù)第4個(gè)是我的好朋友。乙學(xué)生說：你的朋友在這里。
第一排、第三排向右轉(zhuǎn)，和對面的同學(xué)握握手，你們握的都是右手嗎？為什么？
6、游戲（同動(dòng)作和反動(dòng)作）
三|鞏固練習(xí)（圖片出示）
從左數(shù)我排第三，從右數(shù)我排第四，我們這排一共有多少輛車？
四．全課總結(jié)
（1）、小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)聽課筆記（四篇）
（2）、小學(xué)數(shù)學(xué)上學(xué)期聽課筆記范文（三篇）
評析：這節(jié)課的內(nèi)容看似簡單，可是要上好并不容易。教師在教學(xué)中充分考慮到低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，把“左、右”這節(jié)課的內(nèi)容貫穿在一個(gè)又一個(gè)的游戲活動(dòng)中，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，師生平等，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。教師能大膽放手讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)教師也能適時(shí)把學(xué)生的心收回來。從這節(jié)課中，我們看到的是一個(gè)大朋友和一群小朋友一起游戲，一起學(xué)習(xí)的美好畫面，教學(xué)效果良好。不足的是，學(xué)生在做腳下動(dòng)作時(shí)，大家沒法看出誰做對了，誰做錯(cuò)了。不能很好地進(jìn)行點(diǎn)評。
