天下興亡我的責任讀后感

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  天下興亡我的責任讀后感范文

天下興亡,我的責任。有的老師教育方法很對,這樣教育出來的學(xué)生也會很棒,

隨著國家的發(fā)展,中國的教育比以往提高了許多。就說我們學(xué)校吧:一流的學(xué)校,一流的教學(xué)環(huán)境設(shè)施,優(yōu)秀的教學(xué)水平。但是,高老師在文章中提到“我們今天的教育是失敗的”,這句話我非常震撼,我想了又想,覺得很有道理。例如在我們青少年中,普遍存在心理脆弱;承受思想壓力的能力差;感情容易沖動;情緒失控;好逸惡勞;追求享受;鋪張浪費;勤儉意識淡薄;自私小氣;為了達到個人目的,弄虛作假,做一些損人利己的事情……這些現(xiàn)象都足以說明我們今天的教育確實有存在許多問題。所以我覺得高老師在文中強調(diào)“道德教育”很有必要。

是的,我們現(xiàn)在很多同學(xué)讀書都是為了自己,而不是為了國家,為他人,為群體學(xué)習。甚至有的同學(xué)為了達到個人目的只顧自己,不顧別人,損人利己;破壞公物,不注意個人衛(wèi)生,亂扔紙屑;有的同學(xué)還以大欺小,不尊重師長等等。這些說明我們的道德教育不足,同學(xué)們銘記不深。

高老師說“‘天下興亡,匹夫有責’等于大家無責,‘匹夫有責’要改為‘我的責任’”。我覺得很有道理!啊蕴煜屡d亡為己任’是孟子的思想。禹是人,舜是人,我也是人呀!他們做得到的,我為什么不能呢?”如果我們每個學(xué)生都說:學(xué)校秩序不好,是我的責任;每個學(xué)生應(yīng)該把責任拉到自己身上來,而不是推出去。教育有希望了,我們的國家就有希望了。

校園不干凈,就應(yīng)該是大家的責任。你想,這么大一個校園,你不破壞,我不破壞,它會臟嗎?臟了以后,人人都去弄干凈,它會臟嗎?眼前的你都不服務(wù),你還能為未來服務(wù)?當前的責任你都不負,未來的責任你能負嗎?水管不關(guān),來了水后讓它嘩嘩嘩滿池子去流,仍不關(guān)注:“這是國家的水,不是我自己的!”省水就是省電,就是節(jié)省國家資源。愛國有兩種,一種是積極愛國,一種是消極愛國。積極愛國就是為國家創(chuàng)造財富,消極愛國就是為國家節(jié)省財富。這些都是小事,但我們要有“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”的敬業(yè)觀念。天下有大事嗎?沒有。但任何小事都是大事。集小惡則為大惡,集小善則為大善。培養(yǎng)良好的道德,是從尊敬老師開始的,是從那很小很小的事開始的。天下無大事,請先把腳下的紙屑撿起來,這就是愛國的開始。福特去應(yīng)聘時不是把一張紙撿了起來后被錄用了嗎?

從小事做起,爭取為國家做貢獻。即使我們并沒有多大的力量,可是堅信不放棄就是希望。為了提高思想道德品質(zhì),讓我們牢記胡錦濤書記的“八榮八恥”,努力培養(yǎng)良好的日常行為和習慣。因為良好的日常行為、習慣是一個人學(xué)習進步的起點,事業(yè)成功的保證,立足社會的條件。讓我們自立字強,自尊自愛,自強不息。在校尊師守紀,刻苦學(xué)習,注意衛(wèi)生,愛護公物,團結(jié)友愛。為把自己培養(yǎng)成社會所需要的合格人才而努力吧!

天下興亡我的責任讀后感范文二

讀了這片演講稿,我們可以從聽眾的掌聲中感覺出他說出了我們內(nèi)心,品味出一些我們平時看似常見,但是我們做的卻是一塌糊涂的事情,我們是以掌聲來回復(fù)的,確確實實的存在于我們的生活中。

讀了之后我也感觸頗深,或許我們經(jīng)常習以為常的一個動作卻給社會造就了負擔。我們的一個不經(jīng)意,往往已經(jīng)出賣了我們自己,出賣了中華民族。也許有人會問什么是民族,我真的不能給你回答。我們聽過的有大和民族、朝鮮民族。但是看似這么簡單的問題我們卻不知道怎么來回答。

古有天下興亡,匹夫有責。今有天下興亡,我的責任。他們各有所見,他們都道出了天下興亡的責任。團隊也好,個人也罷。團隊是由個人組成的,沒有個人的努力,就沒有團隊的成就。反過來,沒有團隊的合作精神,就沒有成就可言。

大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。就是說大學(xué)的宗旨在于弘揚光明正大的品德,在于使人棄舊圖新,在 于使人達到最完善的境界。我們讀書讀到這個境界了沒有。難啊!古人尚可體會到,難道我們中華五千年的歷史積累,反而是我們倒退了嗎?

縱觀中國現(xiàn)在的教育,恐怕要達到這種成就并不是一朝一夕的事情。是我們做的還不夠嗎?是老師的問題還是學(xué)生的問題?還是受社會的影響?那些是我們中國教育頹廢的本質(zhì)所在?

我們中國教育有我們驕傲的,有我們失敗的。驕傲的是外國教育要借鑒我們中國五千年的文化智慧。失敗的是我們中國有五千年的文化智慧我們卻不知道怎么去運用。一些人只知道一味的崇洋媚外,丟棄我們自己的文化內(nèi)涵。我們在初中讀書老師沒有給我們少講,對待外來文化要取其精華,去其糟粕。

遺憾的是,面對當代生活泥沙俱下的紊亂現(xiàn)象,不少人表現(xiàn)出茫然失措的價值尺度,他們難以分清究竟什么是精華,什么是糟粕,更難以分清精華中混雜的糟粕、糟粕中包裹的精華,找不到“白玉之瑕”,也淘不出“沙里之金”,真正做到取之有度,舍之有節(jié),分寸適宜,恰如其份,而顯得良莠不辯,囫圇吞棗,或人云亦云,盲目反叛。

所以對這篇演講稿感覺真的很深,對自己有一個透徹的認識和準確的評估。遇事冷靜,把馳有度,迎難而上。


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