鄉(xiāng)優(yōu)秀教師事跡材料一
她在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在工作中，她責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作。并充分利用業(yè)余時(shí)間，通過各種途徑廣泛汲取各種教育教學(xué)知識(shí)，形成廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)。教育教學(xué)成績顯著。
1、要提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，她做了下面的工作：
在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法。按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材。及時(shí)批認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，并結(jié)合學(xué)校德育教育內(nèi)容對小學(xué)生心理健康指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維
方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展。在課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，她要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。
2、要提高教育教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，她就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。虛心交流，熱心鼓勵(lì)，使每個(gè)孩子樹立學(xué)習(xí)的信心，相信自己有潛能，相信自己一定能行。徹底消除孩子們在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心，形成“自己腦子笨”這種潛意識(shí)。她所教六年級(jí)的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗(yàn)都沒有及格過。他們主要是對數(shù)
學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上她有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題分層次為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，她都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。
3、積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
作為教師，自己的知識(shí)千萬不能只比學(xué)生快一課時(shí)。她們平時(shí)說的最多的就是學(xué)生有一杯水，她們就要有一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。因此她積極參加各種教師培訓(xùn),還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真觀看、思考、做記錄，然后回來整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo)，然后慢慢的成長!對于數(shù)學(xué)組的活動(dòng)，她每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。
4、作為班主任，她做到有愛心、負(fù)責(zé)任。做到愛心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，做到不偏愛優(yōu)生，也不歧視任何一個(gè)差生。民主選舉班委會(huì)，注重培養(yǎng)小干部。堅(jiān)持每周上好主題班會(huì)。帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的主題班會(huì)，另外，她還作好家長工作，共同教育好每位學(xué)生。對學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，深受學(xué)生家長好評。
今后，她會(huì)一如既往的努力優(yōu)化教育教學(xué)方法，加強(qiáng)對各類學(xué)生的輔導(dǎo)。讓每個(gè)孩子健康快樂成長。
鄉(xiāng)優(yōu)秀教師事跡材料二
“這是一個(gè)奇異的花園，這里開放著各種各樣芬芳美麗的花朵。能夠每天面對這些姹紫嫣紅的花朵，有幸作為培育她們的一名園丁，我感到十分快樂。守護(hù)她們就是守護(hù)著幸福，培育她們就是培育希望。我辛勤地為她們澆水，施肥，除草，愿她們開放得更加美好、艷麗。我時(shí)常感到有些勞累，但我的心卻一直是輕松快樂的，只要和她們在一起，我就會(huì)重新充滿活力，渾身煥發(fā)出使不完的勁兒......”
9月6日
“一個(gè)農(nóng)民模樣的中年男子，硬拉著一個(gè)蓬頭垢面的小男孩，找到我說：“彭老師，他是我兒子向中山，求求你收下這孩子吧。我真是沒有辦法了�！蔽夷涿�，他繼續(xù)說：“我和他媽到溫州打工掙錢，供他在家讀書。新學(xué)期開學(xué)，他帶著書錢、學(xué)費(fèi)，連學(xué)校也沒進(jìn)，就進(jìn)了網(wǎng)吧，一呆就是四個(gè)多月。兩周回家一次，拿了錢又進(jìn)去，連吃飯的錢也舍不得花，一天到晚打游戲，看‘xx’。你看他糟蹋成這樣子，皮包骨頭??”說著，泣不成聲了。多可憐的留守兒童!多傷心的打工父親!我不能不救救這個(gè)被網(wǎng)吧毒害的孩子。
6月25日
“課堂氣氛掀起了高潮，同學(xué)們各抒己見。向中山鼓足了勇氣站起來說：“感謝彭老師無微不至的關(guān)懷，感謝同學(xué)們的熱情幫助，使我
這個(gè)沉迷于網(wǎng)吧4個(gè)多月的學(xué)生重返課堂。。。。。。他還沒有說完，教室里就響起了一陣熱烈的掌聲。向中山滿眼閃著激動(dòng)的淚花。我很欣慰，向中山?jīng)]有辜負(fù)家長老師及全班同學(xué)的希望，他在班級(jí)這個(gè)大家庭中找回了溫暖，找回了歡樂，收獲了成功。他在作文中寫道：“是網(wǎng)吧毒害了我，是彭老師和全班同學(xué)拯救了我，我要用優(yōu)異的成績回報(bào)所有關(guān)心我的人�！�
這是XXX老師教學(xué)手記中的三段文字。字里行間真摯地流露出一顆年輕而美麗的心靈，透露著對教育事業(yè)的無限熱愛，對孩子們的無限關(guān)愛。13年的教學(xué)生涯中，她一直扎根農(nóng)村小學(xué)，高中低年級(jí)她都教過，一直擔(dān)任班主任。工作中她總是服從安排，任勞任怨，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，用自己火紅的青春譜寫出一曲曲美麗動(dòng)人的樂章。
扎根農(nóng)村，無悔選擇
2001年6月，不滿二十歲的XXX中師畢業(yè)了，她到教育局查看有關(guān)情況，卻剛好碰上了邊遠(yuǎn)學(xué)校的張校長，張校長正是找局領(lǐng)導(dǎo)要老師來的。這幾年來學(xué)校逐步邊遠(yuǎn)化和經(jīng)濟(jì)的落后影響了各方面的發(fā)展，學(xué)校辦得不景氣。房舍破舊，師生缺少住房，學(xué)校連自來水都沒有，供電也時(shí)有不足，加上本地物質(zhì)較為缺乏，生活水平跟不上，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也十分落后，教學(xué)質(zhì)量逐年下滑。優(yōu)秀的教師，特別是年輕的老師這幾年很難留住，都人往高處走了，學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)逐步老化，而且還缺編，卻要請代課教師，明顯影響了教育教學(xué)的生機(jī)和活力。張校長深為感慨地說：“我們正渴求像你們這樣的年輕教師啊!”
這個(gè)從小就在農(nóng)村長大的孩子，這個(gè)有著十分濃重的感恩情結(jié)的女孩子，竟然被老校長的一席話深深地打動(dòng)了。當(dāng)著局領(lǐng)導(dǎo)的面，她竟然爽快地答應(yīng)了老校長的請求，果斷決定就去桃子溪小學(xué)這所鄉(xiāng)村學(xué)校任教，也許在這個(gè)年輕女孩子的心里早就有扎根農(nóng)村，獻(xiàn)身教育的夙愿吧。
這13年中，她把自己最美好的青春，自己全部的愛，獻(xiàn)給了這些大山里的孩子們。她說：“我從小就在山里長大，我的根本來就在鄉(xiāng)村，我愛鄉(xiāng)村，更愛那些鄉(xiāng)村里山花般美麗、純樸的孩子們!”工作中，她從來不講價(jià)錢，總是任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。學(xué)生喜歡她，家長喜歡她，同事喜歡她。這位充滿愛心的年輕女教師成了校內(nèi)校外最受歡迎的人。不管是帶低年級(jí)還是高年級(jí)，她班上的入學(xué)率和保生率一直是100%。班風(fēng)好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，曾光榮地被縣教育局評為縣“教學(xué)能手”、縣“優(yōu)秀班主任”、縣“模范班主任”縣“優(yōu)秀教師”。流動(dòng)紅旗總是長時(shí)間的掛在教室門口，這是她和孩子們的共同驕傲�？粗r艷的紅旗，總讓她和孩子們一起笑成燦爛的花朵。
情傾留守兒童，撒播陽光
其實(shí)，師生們都深深知道，XXX老師取得的種種成績，完全是用心血換來的。她心無旁鷲，一心撲在事業(yè)上，年幼的兒子生病住院她沒請一天的假;年邁的老父親生病住院，她沒落下一節(jié)課。精心設(shè)計(jì)每一堂課，辛勤的教學(xué)工作，對學(xué)生無微不至的關(guān)懷，一次又一次的談心，一次又一次的家訪，甚至是物質(zhì)上無私的奉獻(xiàn)，這些都是師生
們看在眼里記在心里的。就說入學(xué)保生吧，因受多種因素的影響，農(nóng)村學(xué)校的此項(xiàng)工作一直不容樂觀。但在XXX老師的班級(jí)里，13年來卻一直能做到一個(gè)都不少。秘訣何在?她說得坦然??留住每一個(gè)孩子的心。
話雖簡單，但要做到、做好那是很難的。也不知她為此付出了多少艱辛和心血。
她班上的花榮同學(xué)，家住距校8里多的一個(gè)小山村，開學(xué)兩天了還沒坐進(jìn)教室，她急了，原來是花榮同學(xué)的父母重男輕女，不給女兒念書了。她親自上門勸學(xué)三次，花榮同學(xué)終于坐進(jìn)了教室，她笑了。如今花榮同學(xué)已經(jīng)長大在外打工，收入不菲，她還一直不忘彭老師的恩情，經(jīng)常來短訊感謝和問候老師。
她班上的彭四中同學(xué)因家庭困難，繳不上書雜費(fèi)，準(zhǔn)備輟學(xué)，她便主動(dòng)替他墊交，留住了這名學(xué)生......這樣的事，在鄉(xiāng)村學(xué)校，是經(jīng)常有可能出現(xiàn)的，但卻經(jīng)常讓她默默地解決了。
最讓XXX老師揪心的是留守兒童，這些孩子因長久得不到父母的直接關(guān)懷，往往思念父母，心里波動(dòng)不安，不專心學(xué)習(xí)，有的也因生活上照顧不周而影響學(xué)習(xí)。春，她班的廖為同學(xué)更是令她擔(dān)憂，他父母離異，母親改嫁，父親出走，多年沒有音信，形同孤兒，靠年邁的奶奶和他自己撿垃圾維持生活，父親和前妻生的孩子還經(jīng)常欺負(fù)他，生活在特殊的生活環(huán)境中的他，因缺少親情關(guān)愛，過早地接觸社會(huì)，性恪孤僻、曠課，打架扯皮，如同家常便飯。學(xué)習(xí)上底子薄，基礎(chǔ)差，到了六年級(jí)連兩位數(shù)的乘法也經(jīng)常算錯(cuò)。也不會(huì)寫字的筆順。
上課時(shí)老是走神，心不在焉。是全校師生人人皆知的“調(diào)皮大王”。面對這樣一個(gè)孩子，是推出校門不管，還是盡力轉(zhuǎn)化他，校長語重心長地對她說：“倘若任其下去，這樣的學(xué)生很可能成為社會(huì)的渣滓，我們要盡最大努力，把他拉上正道�！笔堑�，她想：盡力教育他，使其改弦易轍，是我們班主任老師不容推卸的責(zé)任。她從內(nèi)心欣然接納了這個(gè)學(xué)生，縱然是脫韁的野馬，也得把他馴服過來。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴她：即使是廢鐵，也有可熔煉成鋼的成分;即使是木屑，也可燃起熊熊的火焰。用后進(jìn)生自身的閃光點(diǎn)，照亮其陰暗面，促使內(nèi)因轉(zhuǎn)化，是一種行之有效的好辦法。首先設(shè)法接近他，一次次親切地鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，母親般的關(guān)懷終于溫暖了這顆幼小的心靈。緊接著摸清他后進(jìn)的原因，然后彭老師為廖為同學(xué)設(shè)計(jì)了一套適合他的學(xué)習(xí)方法，還經(jīng)常利用了課余時(shí)間給他一點(diǎn)一點(diǎn)地補(bǔ)數(shù)學(xué)、補(bǔ)拼音，教他寫字的筆順，并且還讓班上成績好的同學(xué)幫助他的學(xué)習(xí)。在老師和學(xué)生共同幫助下，廖為同學(xué)成績進(jìn)步很快。通過一段時(shí)間的觀察，她還發(fā)現(xiàn)廖為同學(xué)不僅個(gè)子高，力氣大，而且愛勞動(dòng)，有號(hào)召力，就委任他為班上的勞動(dòng)委員，并經(jīng)常找他談心，教他做人做事的道理，正確面對人生，面對生活與學(xué)習(xí)。她的關(guān)心與信任，同學(xué)的期待，廖為同學(xué)像一換了一個(gè)人似的，他變得勞動(dòng)積極肯干，表現(xiàn)出了很強(qiáng)的組織能力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，成為彭老師的得力助手，一個(gè)學(xué)期以來，他把本班的衛(wèi)生管理得井井有條，在評選優(yōu)秀班干的時(shí)候，他以高票勝出，期中表彰大會(huì)上，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上出現(xiàn)了他的身影，他光榮的被評為“優(yōu)秀班干”，在以后的工作中他更加努力了，學(xué)習(xí)成績也有了很大的進(jìn)步
鄉(xiāng)優(yōu)秀教師事跡材料三
唐奇劍同志是我鄉(xiāng)教育教學(xué)管理帶頭人，自參加工作以來，該同志堅(jiān)工作責(zé)任心強(qiáng)，工作中刻苦鉆研，為人師表，積極帶領(lǐng)廣大黨員教師進(jìn)行教育教學(xué)工作。他為了能出色完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，唐奇劍同志爭先創(chuàng)優(yōu)，不甘落后，他把大量的課余時(shí)間也用在了工作上，全力以赴投入到工作中去，把自己的全部智慧奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，工作上得了社會(huì)群眾和師生們的一致好評。
一、樂觀進(jìn)取，樹立正確人生觀。
唐奇劍于是1998年7月畢業(yè)于百色民族師范學(xué)校，當(dāng)年9月參加工作，從事教育事業(yè)至今已經(jīng)有16年，從一名普通的教師到現(xiàn)在的學(xué)校校長，在教育教學(xué)中，他獲得了各種成績和榮譽(yù)，各項(xiàng)教育教學(xué)工作也得到群眾、教師以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，這與他平時(shí)不斷努力提高自身業(yè)務(wù)水平離不開。然而，在整整16年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師崗位上始終保持著高漲的工作激情，做出色的工作成績，并不是唐奇劍業(yè)務(wù)水平有多高，而是在于他有一顆對教育事業(yè)的愛心，更是他作為一名教師對教育事業(yè)的一種責(zé)任。
唐奇劍經(jīng)常在師德會(huì)議上常告誡教師，沒有正確的人生觀、價(jià)值觀，文化水平再高，專業(yè)水平再好，也不會(huì)成為一個(gè)好教師。他這樣要求每一個(gè)教師，也是這樣做的。在生活和工作中，任何難題到了唐校長手中，解決起來總是那么輕松快樂，他積極樂觀的態(tài)度也讓教師們受到感染，激發(fā)了大家工作的熱情。他始終把“愛與奉獻(xiàn)”作為自
己工作的座右銘，他堅(jiān)信只要愛在心中，教育就有希望，在教育工作中，他把愛貫穿于自己的整個(gè)教育。
唐校長用積極樂觀的人生觀去做好教育教學(xué)的每一件工作，快樂地生活，幸福地享受完美的教育人生。
二、盡職盡責(zé)，抓好教育質(zhì)量。
2001年9月，剛畢業(yè)參加工作不久，唐奇劍老師就接任四年級(jí)民族班班主任。在當(dāng)時(shí)，民族班的學(xué)生大多數(shù)是瑤族，且學(xué)生生活貧困，學(xué)習(xí)成績不好，在第一次測試中，班里有70%的學(xué)生沒有及格，這是唐奇劍從來沒有遇到過的。為了抓好這個(gè)班，唐奇劍開始了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況，通過一個(gè)月的走訪和談話，他摸清了班了的基本情況。全班50名學(xué)生，都是在全鄉(xiāng)9個(gè)村通過評選出來的，他們大多數(shù)是因?yàn)榧彝ダщy才得以進(jìn)入民族，享受生活補(bǔ)助待遇。有的學(xué)生是父母離異，有的是孤兒，有的已經(jīng)輟學(xué)在家?guī)讉�(gè)月。了解了學(xué)生的基本情況，唐奇劍開始制定出具體的教學(xué)方案。民族班的學(xué)生全部是寄宿生，使得唐奇劍有更多的時(shí)間和孩子們交流，他經(jīng)常深入到學(xué)生生活中去，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)，努力做學(xué)生的良師益友。他從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，制定了籃球、乒乓球、繪畫、音樂等各種興趣小組，豐富了學(xué)生們的課余生活，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)校生活，自然學(xué)生對唐奇劍的課堂教學(xué)也非常感興趣。然而，在首次期中考試中，民族班的及格率優(yōu)秀率和平均分三項(xiàng)總積分只有96分，位于全鄉(xiāng)倒數(shù)第一。當(dāng)時(shí)學(xué)校黃校長在質(zhì)量分析大會(huì)上總結(jié)時(shí)說，民族班是一個(gè)特殊的班級(jí)，民族現(xiàn)在的成績并不是唐奇劍一個(gè)人責(zé)任，這是我們整個(gè)鄉(xiāng)教育滯后的問題之一，也正是因?yàn)檫@樣，我們才創(chuàng)辦這個(gè)民族班，為的也是讓貧困孩子能在同一片藍(lán)天下學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校對唐奇劍的鼓勵(lì)，更讓他下定決心要抓好民族班的教學(xué)質(zhì)量。在接下來的工作時(shí)間里，唐奇
劍幾乎把自己的智慧和力量用在了教學(xué)中，老師們時(shí)�？吹剿β档纳碛埃艑W(xué)后輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成了他的家常便飯。唐奇劍堅(jiān)信，只要有付出就會(huì)有收獲。在唐奇劍執(zhí)教民族班的時(shí)間里，他始終一如既往地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長。通過兩年的努力，民族班學(xué)生的成績發(fā)生了翻天覆地的變化，在期末教試中，民族班的成績排到了全鄉(xiāng)的前三名。因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)的原因，民族班的整體實(shí)力沒有排在全鄉(xiāng)第一，但是全鄉(xiāng)個(gè)人成績排名中的前四名都是民族班的學(xué)生，這一成績出乎了所有老師的意料，也正是唐奇劍的這一突出成績，當(dāng)時(shí)許多家長紛紛要求把自己的子女送進(jìn)唐奇劍的班級(jí)。
唐奇劍用自己的行動(dòng)給老師們詮釋??沒有教不好的學(xué)生。
三、愛生如子，關(guān)心學(xué)生生活。
唐奇劍因?yàn)橛辛嗣褡灏喑晒Φ慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校一直安排他擔(dān)任民族班班主任。教學(xué)中，他是學(xué)生的引導(dǎo)者，生活中他是學(xué)生的益友。十幾年教育教學(xué)工作，他愛生如子，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的生活細(xì)節(jié)，用愛滋潤每一位學(xué)生的心田。民族班學(xué)生有50人，全部是寄宿生，這些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難不說，他們中有的是留守兒童，有的是孤兒，50個(gè)學(xué)生父母不在身邊，學(xué)生生活大部分是靠唐奇劍作主，大到學(xué)生生病住院，小到學(xué)生日常生活用品，他都照顧得無微不至。
記得那是2008年5月，唐奇劍像往常一樣去上課，他發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生蒙芳發(fā)燒，可是無論老師怎么勸說，蒙芳同學(xué)都不愿意去醫(yī)院就醫(yī)。正當(dāng)唐奇劍無奈之時(shí)，聽到有學(xué)生小聲議論，蒙芳沒錢，怕上醫(yī)院付不起醫(yī)藥費(fèi)。唐奇劍聽到這些后，耐心地教育蒙芳同學(xué)及時(shí)治療病情的重要性，并答應(yīng)為她墊付醫(yī)療費(fèi)，蒙芳同學(xué)這才跟老師上醫(yī)院就診。在住院期間，唐奇劍視蒙芳同學(xué)如自己女兒一樣為她送飯喂藥，直到出院，回到學(xué)校后還主動(dòng)給該生補(bǔ)課，讓蒙芳同學(xué)在學(xué)校也能感
受到家一般的溫暖。蒙芳同學(xué)的成績又回到班里前列，可是就在一個(gè)周日的下午，卻從同學(xué)那里傳來了蒙芳同學(xué)輟學(xué)的消息。經(jīng)過多方打聽，唐奇劍才知道蒙芳同學(xué)因?yàn)榍纷约旱尼t(yī)療費(fèi)還不起而感到內(nèi)疚不來上學(xué)，他決定到家里動(dòng)員學(xué)生返校。當(dāng)踏上蒙芳的家門，他發(fā)現(xiàn)蒙芳同學(xué)的家境比自己想像的還要困難??母親因?yàn)榧彝ダщy而改嫁，父親常年有病在身，家庭入不敷出。更讓唐奇劍感到意外的是，在這樣一艱苦的環(huán)境下，蒙芳同學(xué)在學(xué)校里的表現(xiàn)卻是那么堅(jiān)強(qiáng)，于是他決定從自己微薄的工資拿出部分資金資助蒙芳同學(xué)。在唐奇劍擔(dān)任民族班班主任期間，他共為班里學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi)超過2000元，他把愛撒向了班里的每個(gè)學(xué)生，在他的管理下，民族班的學(xué)生沒有一個(gè)因?yàn)樨毨Фz學(xué)，在他班里每個(gè)學(xué)生都能健康快樂地成長。
四、愛校如家，心系學(xué)校發(fā)展。
唐奇劍作為學(xué)校校長，他在工作中身先垂范，處處以學(xué)校的發(fā)展為中心，只要學(xué)校有需要他的地方就有他的身影。
2013年2月20日，我縣發(fā)生4.5級(jí)地震，震源位于我鄉(xiāng)那錄村和田東縣交界處，當(dāng)時(shí)正值放假時(shí)間，但是唐奇劍顧不上休息，立即成立地震應(yīng)急工作小組，對全鄉(xiāng)各村小學(xué)校舍進(jìn)行安全排查，發(fā)現(xiàn)有4所學(xué)校9幢建筑共3625平方米的校舍遭受不同程度破壞。唐奇劍意識(shí)到，如果不能在短時(shí)間拿出重建方案，將會(huì)影響整個(gè)鄉(xiāng)的正常開學(xué)。他一邊向教育局匯報(bào)工作，一邊組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開緊急會(huì)議，繼續(xù)加大安全排查力度，確保學(xué)生如期開學(xué)。在他的努力下，學(xué)校的開學(xué)工作得到了縣委縣政府的高度重視，決定建設(shè)1800平米的臨時(shí)活動(dòng)板房解決學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活用房問題。而這時(shí)，離開學(xué)時(shí)間已經(jīng)不到一個(gè)周的時(shí)間。通過和施工單位協(xié)商，他們同意24小時(shí)不間斷施工，終于在開學(xué)前一天完成活動(dòng)板房的建設(shè)。至此，唐奇劍已經(jīng)和工人奮斗了
三天三夜，精力幾乎達(dá)到極限，然而，活動(dòng)板房的建成并不能馬上解決學(xué)生入住問題，還有幾百張架床要在一天內(nèi)完成安裝才能確保正常開學(xué)。時(shí)間緊任務(wù)重，唐奇劍第一個(gè)拿著工具，帶領(lǐng)30名學(xué)校教師親自上陣安裝架床，直到當(dāng)晚12點(diǎn)多才完成安裝工作，回到自己房間躺在床上，唐奇劍還沒來得及洗澡就已經(jīng)睡著了。
開學(xué)的問題雖然已經(jīng)解決了，但是看到師生們在冬寒夏熱的活動(dòng)板房內(nèi)學(xué)生，學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣，嚴(yán)重影響學(xué)校正常教學(xué)的開展，唐奇劍積極聯(lián)系上級(jí)各部門，多方籌集資金，立足實(shí)際，采取向上要一點(diǎn)、社會(huì)捐一點(diǎn)、自己擠一點(diǎn)的辦法，努力改善學(xué)校辦學(xué)條件。在他的努力下，共爭取到地震項(xiàng)目資金1044萬元，新立項(xiàng)建設(shè)的校舍面積達(dá)6960平方米。目前學(xué)校新建設(shè)教學(xué)樓、公租房、幼兒園等6個(gè)項(xiàng)目正在施工中，工程的建成將大大改善我鄉(xiāng)辦學(xué)條件，在唐奇劍的帶領(lǐng)下，同老鄉(xiāng)明天的教育將更加美好。
多年來，唐奇劍同志在工作中，堅(jiān)持做到以德服人，以廉正下，積極調(diào)動(dòng)了廣大教職工的工作熱情;他在教育教學(xué)工作上，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，創(chuàng)建了讓教師、家長和學(xué)生滿意的學(xué)校。
