優(yōu)秀班主任事跡材料范文一
1998年參加工作以來,一直擔任初中數(shù)學教師,擔任班主任工作已有9年時間。任教以來,熱愛本職工作,熱愛學生,勤奮踏實,任勞任怨,各項教學教育成績一直名列前茅。先后在國家級、省級報刊雜志發(fā)表十多篇文章,擔任主編或副主編參與編寫4本教學參考書;先后有6篇論文分獲省級一等獎;先后8次獲得“模范班主任”、“教書育人模范”、“管理育人模范”、名星班主任”、“臨汾市教學能手”、“臨汾市優(yōu)秀班主任”、“山西省教學能手”、“山西省青年教學能手”、“全國初中數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導員”等各級榮譽或稱號。目前我擔任256、257班的數(shù)學教師,257班班主任。
一、加強理論學習,先進理論引領班級管理
為了能用現(xiàn)代的科學管理理念管理班級,我在認真學習《德育綱要》、《班主任工作暫行規(guī)定》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等資料的基礎上,又訂閱了《班主任》、《班主任之友》、《德育報》等報刊雜志,通過學習不但提高了自身素質,而且也為科學管理班級找到了理論源泉。同時我在自己創(chuàng)建的“小亢數(shù)學網(wǎng)”上專門了設立“班級管理”欄目,與各地班主任進行交流。通過一系列的努力,我將科學發(fā)展觀的思想與班主任工作的開展有機結合起來,在工作中以人為本,加強學生素質教育,取得了良好效果。
二、制定班級公約,養(yǎng)成教育貫穿常規(guī)管理
XX年接手本班后,我就思考著如何規(guī)劃學生的三年學習生活,如何著眼于學生今后三十年的發(fā)展,為此與同學共同制定了257班級公約:生活節(jié)儉、舉止文明;講究衛(wèi)生、互幫互助;學習刻苦、惜時如金;誠實守信、公平競爭;生活上自愛自立自強,學習上自覺自主自信。針對初一學生的年齡及心理特征,決定從抓常規(guī)管理,抓養(yǎng)成教育入手。為了讓學生能從小學階段順利過渡到中學階段,我利用主題班會、座談等形式,提出“我們希望有一個什么樣的學習環(huán)境和學習風氣”等問題與學生共同討論,逐步引導學生形成“樹立團結、和諧、好學、奮進”班風與學風。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來,才能形成合力,共同構筑學生自我管理機制。因此,我想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗“施政”,有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。首先是著手培養(yǎng)了一批得力班干部,班干部采取輪換制,這樣做調(diào)動了學生的積極性,讓大多數(shù)學生都有機會參與班級管理,提高了學生的整體素質。班級工作由班委會成員自訂計劃,我做一些必要的指導、幫助、檢查和督促。在工作中我時常提醒班干部不能高高在上,脫離同學,成為“學生貴族”。同學們親自參與到班級管理之中,在發(fā)揮學生特長的同時,在活動中培養(yǎng)了學生的集體榮譽感,增強了班級凝聚力。接著是圍繞班級公約,結合本班的整體水平,訂出幾條班規(guī),合理的班規(guī)使學生找準了自己在這個小集體中的位置,使每個學生心中都有一個前進的指示燈。
教育育人應從思想和學習入手,不可因思想教育忽視學習,也不可只抓學習,也不可只抓學習而忽略思想道德的要求,應從兩方面齊抓共管。我在進行思想教育時,從大處著眼,小處入手,針對學生實際狀況,幫助他們分清是非界限,切實提高學生的道德水準和思想認識水平,在學習、生活中加強學生對愛國主義的情感教育,同時對學生進行法制教育宣傳。防微杜漸,將一切不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。
九年的班主任生涯,讓我深深地懂得:一名成功的班主任,要能與學生“同學”,與學生共同成長。我始終把提高學生全面素質放在首位,管教管導,循循善誘,以一個教師真誠的愛去寬容、理解、尊重、信任和關懷每一個學生,為學生創(chuàng)設向上、平等參與的氛圍,激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力,促使他們健康向上成長。
XX年山西省教學能手
XX年山西省青年教學能手
XX年模范班主任
XX年名星班主任臨汾市優(yōu)秀班主任
XX年山西省優(yōu)秀班主任
XX年山西省基礎教育信息化初中數(shù)學“十佳教師”
優(yōu)秀班主任事跡材料范文二
我叫王,從參加工作至今已有六個年頭了,一直都是班主任,我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來,我所帶的班班風正、學風濃,在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅,多次受到學校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個方面:
一、以身作則,無私忘我,做學生的表率。
帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關心愛護學生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。
由于只擔任語文教學,和學生課堂接觸的時間不是太多,想了解學生的學習情況、思想動態(tài),就要付出更多的時間和精力。因此,每天早上我總是第一個到教室,把門窗打開,等候同學們的到來,放學后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起,帶領大家一起讀書、學習;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了,我親自修;在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī);學校、班級搞活動,我一直都陪著學生,一起經(jīng)受嚴寒酷暑,一起享受痛苦和快樂。六年來,我從未誤過一節(jié)課,年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學都能按時到校,很少有人遲到,學習和各項活動都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績在同年級中遙遙領先,各種活動總是榜上有名。
二、關心愛護學生,獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學生,即使學生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農(nóng)村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個,在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。