2024年海南高考志愿填報專業(yè)對照表入口網(wǎng)址為http://ea.hainan.gov.cn/ywdt/ptgkyjszsb/202112/P020211231443120269847.pdf。
一、2024年海南高考志愿填報專業(yè)對照表
專業(yè)對照表：http://ea.hainan.gov.cn/ywdt/ptgkyjszsb/202112/P020211231443120269847.pdf
二、關(guān)于2024年擬在海南招生的普通高校本科專業(yè)選考科目要求的相關(guān)說明
根據(jù)教育部《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引（通用版）》（教學廳函【2021】27號）的要求，我局將2024年擬在海南招生的普通高校報送的本科專業(yè)（類）選考科目要求進行了匯總、整理，現(xiàn)予以公布并作如下說明，供參加2024年高考的考生選科參考。
一、本次公布內(nèi)容為2024年擬在海南省招生普通高校本科專業(yè)（類）選考科目要求（見附件）。
二、本次省內(nèi)外普通高校向我省報送2024年本科專業(yè)選考科目共計30690條，專業(yè)選考科目要求共有21種組合(見下表）。其中不提科目要求本科專業(yè)數(shù)量占本科專業(yè)總數(shù)的44.57%，選考科目要求物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理科目的專業(yè)占比分別為51.1%、45.69%、1.62%、1.52%、1.58%、0.90%。另外選考科目要求“物理+化學”專業(yè)占比為44.28%。
本次公布內(nèi)容為2024年擬在海南省招生普通高校本科專業(yè)（類）選考科目要求。
本次省內(nèi)外普通高校向我省報送2024年本科專業(yè)選考科目共計30690條，專業(yè)選考科目要求共有21種組合(見下表）。其中不提科目要求本科專業(yè)數(shù)量占本科專業(yè)總數(shù)的44.57%，選考科目要求物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理科目的專業(yè)占比分別為51.1%、45.69%、1.62%、1.52%、1.58%、0.90%。另外選考科目要求“物理+化學”專業(yè)占比為44.28%。
三、高校招生專業(yè)選考科目要求從物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理6門科目中確定。包括指定1科、2科、3科或“不提科目要求”。高校指定1門科目的，考生必須選考該科目方可報考；高校指定2科或3科要求均須選考的，考生須同時選考規(guī)定的2科或3科方可報考；高校指定“不提科目要求”的，考生選考任意3科均可報考該專業(yè)。請考生根據(jù)2024年擬在海南招生的各普通高校本科專業(yè)（類）選考科目要求及高校專業(yè)選考科目分布情況，科學、合理選擇自己的選擇性考試科目。
四、因部分高校尚不能確定2024年在海南省招生的具體專業(yè)，所以暫時報送了本校的全部本科專業(yè)目錄。由于高校的院系及專業(yè)設(shè)置可能調(diào)整變化，2024年在海南省招生高校和招生專業(yè)以當年實際公布計劃為準。
三、海南新高考是從哪一年開始實行
海南新高考是從2017年開始實行，也就是從2017年9月高一新生入學時開始實行，2020年已經(jīng)進行了首屆新高考，采取3+3新高考模式，不分文理科，語文、數(shù)學、外語為統(tǒng)考，另外從其他科目中選擇3門進行考試。
一、改革目標
2017年啟動普通高等學�？荚囌猩贫染C合改革。調(diào)整統(tǒng)一高考科目，完善普通高中學業(yè)水平考試制度和普通高中學生綜合素質(zhì)評價制度，改進高等學校錄取方式等，到2020年形成分類考試、綜合評價、多元錄取的高等學�？荚囌猩Ｊ�，健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的高等學�？荚囌猩w制機制 。
二、主要任務(wù)和措施
（一）完善普通高中學業(yè)水平考試制度。
1.考試類型。 普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試。 合格性考試成績以合格、不合格呈現(xiàn)。等級性考試成績以標準分計入高等學校招生錄取總成績。
2.科目設(shè)置。合格性考試科目包括：語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育與健康、音樂、美術(shù)。等級性考試科目包括：思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物。積極創(chuàng)造條件，力爭從2020年秋季入學的高一新生開始，將信息技術(shù)和通用技術(shù)科目納入等級性考試范圍。
3.考試內(nèi)容�？荚噧�(nèi)容以國家課程方案和各學科課程標準為依據(jù)，合格性考試內(nèi)容為各學科課程標準中的必修內(nèi)容，等級性考試內(nèi)容為各學科課程標準中的必修和選擇性必修內(nèi)容。
4.考試對象。普通高中在校生均應(yīng)參加合格性考試，其中參加統(tǒng)一高考的考生， 語文、 數(shù)學、 外語3個科目可以用高考成績作為相應(yīng)科目合格性考試成績認定的依據(jù)。 參加統(tǒng)一高考的普通高中在校生還應(yīng)參加等級性考試。高中階段其他學校在校生和社會考生只需參加等級性考試。
5.考試安排。依據(jù)普通高中學校課程教學安排，高一、高二年級學生參加合格性考試的科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)等8個科目，其中：高一年級學生參加合格性考試不超過3個科目， 高二年級學生參加其余科目的合格性考試�？荚嚂r間安排在每年的7月7-8日，相應(yīng)學科的技能操作考試在考生參加合格性考試的學期進行。
普通高中在校生在高三下學期的4月初參加體育與健康、音樂、美術(shù)等3個科目的合格性考試。不參加統(tǒng)一高考的普通高中在校生的語文、數(shù)學、外語的合格性考試安排在高三下學期的4月9日進行。參加統(tǒng)一高考的普通高中在校生的等級性考試時間安排在高三下學期6月9-10日。
（二） 完善普通高中學生綜合素質(zhì)評價制度。
1.評價內(nèi)容。綜合素質(zhì)評價主要反映學生德智體美全面發(fā)展情況， 是學生畢業(yè)和升學的重要參考。 普通高中學生綜合素質(zhì)評價包含思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個方面內(nèi)容。
2.評價管理。 普通高中綜合素質(zhì)評價工作依托網(wǎng)絡(luò)平臺進行管理，建立客觀、 真實、 準確記錄信息的監(jiān)督機制。高中學校成立綜合素質(zhì)評價工作委員會，具體實施學生綜合素質(zhì)評價工作， 寫實記錄學生成長過程，在整理遴選、公示審核的基礎(chǔ)上形成學生綜合素質(zhì)檔案， 確保材料真實可靠。
3. 評價使用 。普通高中學校要依據(jù)學生成長記錄，加強成長過程指導。 高等學校根據(jù)人才培養(yǎng)要求和各校辦學特色， 制定科學規(guī)范的綜合素質(zhì)評價信息的使用辦法， 并提前向社會公布，作為招生錄取的參考。
（三） 深化高等學�？荚囌猩母铩�
1.改革高考目設(shè)置。 從2017年秋季入學的高一新生開始， 統(tǒng)一高考科目為語文、 數(shù)學、 外語，不分文理科， 安排在每年的6月 7-8 日 舉行。 外語考試提供兩次考試機會， 另 一次考試時間安排在高三上學期末， 根據(jù)教育部的統(tǒng)一安排進行； 考生的外語考試成績由筆試部分和聽力部分考試成績相加組成。從2020年起， 高等學校錄取總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和考生自主選擇的等級性考試3個科目成績組成，作為高等學校錄取的基本依據(jù)。 普通高中學生在修業(yè)期間可參加兩次外語考試， 選擇其中最好的一次成績計入高考錄取總成績。 統(tǒng)一高考科目、 學業(yè)水平等級性考試各科的成績以及高校錄取總成績均以標準分呈現(xiàn)。
2.明確高等學校招生錄取選考科目。在海南招生的高等學校要根據(jù)自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6門（或條件成熟增加技術(shù)學科之后的7門 ） 普通高中學業(yè)水平等級性考試科目中，分專業(yè)（或?qū)W科大類） 自主提出考生報考專業(yè)的科目要求。 招生學校須提前2年明確考生選考科目要求，并向社會公布。
3.改進高等學校錄取方式。從2017年起， 將原本科第一批和第二批合并為本科A 批、原本科第三批調(diào)整為本科B批進行錄取。 從2020年起， 錄取批次僅設(shè)本科批次和�？婆危� 按院校實行平行志愿投檔和錄取。積極探索一檔多投錄取模式，增加高等學校和學生的雙向選擇機會。
4.完善和規(guī)范高等學校自主招生。具有學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學生可參加有關(guān)高等學校的自主招生，參加自主招生的考生要參加統(tǒng)一高考及等級性考試，達到相應(yīng)要求，并接受所報考高等學校的考核。
5.探索本科高等學校綜合評價招生。在部分本科高等學校中開展綜合評價招生改革，探索“統(tǒng)一高考＋普通高中學業(yè)水平考試＋高等學校自主考核”的招生方式。高等學校依據(jù)考生的統(tǒng)一高考成績、 普通高中學業(yè)水平考試成績和高等學校自主考核成績， 參考考生的綜合素質(zhì)評價材料，擇優(yōu)錄取新生。
6.完善高等職業(yè)教育考試招生制度。 加快推進高等職業(yè)教育分類考試，健全符合職業(yè)教育特征的高等職業(yè)教育考試招生制度。 高等職業(yè)院�？筛鶕�(jù)考生的高考總成績錄取新生， 也可以實行“文化素質(zhì) ＋ 職業(yè)技能測試／職業(yè)適應(yīng)性測試”的評價方式，擇優(yōu)錄取新生。 中職學校畢業(yè)生報考高等職業(yè)院校， 須參加招生學校組織的文化素質(zhì)考試和職業(yè)技能測試。 普通高中畢業(yè)生報考高等職業(yè)院校， 須參加由招生學校組織的職業(yè)適應(yīng)性測試， 其文化素質(zhì)直接使用普通高中學業(yè)水平合格性考試的成績。
