學困生幫扶工作自我總結(jié)

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我校深入貫徹縣教育局扶貧助學“百千萬工程”會議精神,堅持構(gòu)建和諧校園的科學發(fā)展觀,積極營造全校關(guān)愛學困生健康成長的和諧氛圍,深入探索關(guān)愛學困生工作的新路子,扎實開展“奉獻一份真情、溫暖每個孩子”為宗旨的扶貧助學“百千萬工程”相關(guān)活動。一學期來,我們的幫扶工作持之以恒,做到每個學困生都有人輔導,每個學困生都能感受學校的溫暖。幫扶工作得到了上級部門的認可,贏得了家長、社會的一致好評,F(xiàn)將我校的幫扶工作總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導高度重視,確保順利實施。

開展學困生幫扶工作,直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益,是社會文明進步的具體體現(xiàn)。我校從踐行“科學發(fā)展觀”、維護社會穩(wěn)定和和諧社會的高度,充分認識開展學困生幫扶工作的重要意義。為了確保學困生幫扶落到實處,我校成立了以潘寨春校長為組長的學困生幫扶領(lǐng)導小組,并由副校長王文偉同志分管此項活動。政教處周有元、張法平具體組織學困生幫扶的全面開展,力求建立一個以學校為主導、社會廣泛積極參與的學困生幫扶機制,使學困生幫扶工作長期化、制度化。

二、加強輿論宣傳,提高責任意識。

我校在縣啟動大會以后,及時召開了全校扶貧助學“百千萬工程”實施動員大會,認真宣傳學習縣教育局下發(fā)的《關(guān)于認真實施扶貧助學 “百千萬工程”的意見》,并依據(jù)縣局的實施意見,出臺了《望直港中心初中扶貧助學 “百千萬工程”實施方案》,引導每一個教育工作者統(tǒng)一思想,提高認識,切實增強實施學困生幫扶的自覺性和責任感。

學校還充分利用宣傳櫥窗、戧牌、橫幅等宣傳載體,加大力度宣傳開展學困生幫扶的意義和具體要求。為營造良好的輿論氛圍,我校將有關(guān)學困生幫扶的要求、考核細則印發(fā)到每位教師手中,方便每位教師學習、監(jiān)督和宣傳。

三、徹底排查登記,建立學生信息檔案

我校為不漏掉一個孩子,由學校的幫扶領(lǐng)導小組的成員親自到各班級進行詢問、排查,將全校的66名學困生以及其中的27名重點學困生逐一登記,摸清了他們的情況(包括他們的家庭成員、住址、聯(lián)系方法、家庭實際情況),再通過訪問、調(diào)查的形式,弄清楚了每個孩子的興趣愛好、健康狀況等方面的事宜,最后統(tǒng)計成冊,作為全校幫扶的對象。

四、結(jié)合學生實際,提出不同要求。

針對每個學生的不同情況,我校結(jié)合上級主管部門的意見,從關(guān)愛入手,特提出了幫扶的相關(guān)要求:對學困生做到安全上優(yōu)先教育和監(jiān)管、學習上優(yōu)先幫助和輔導、生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧、活動上優(yōu)先參與和指導“四優(yōu)先”,與學生本人和其中遠在他鄉(xiāng)的學生父母、在家照看學生的第二監(jiān)護人保持“三溝通”,潘校長率先垂范,主動聯(lián)系了初一(3)祁海平進行幫扶,在他的影響下,每位教師自然的聯(lián)系了一名學困生或貧困生、留守兒童,建立“一對一”幫扶機制,實行班主任或任課老師和“代管家長”協(xié)同管理的“雙管理”制度,一個關(guān)愛學困生的大家庭就這樣不知不覺地形成了。

五、開展豐富多彩的業(yè)余生活,愉悅孩子身心。

學困生成績暫時落后或行為習慣較差,在家庭、班上優(yōu)越感不強,所以很大一部分孩子的性格很內(nèi)向、甚至是孤僻,不愿意和別人交往,常常獨來獨往。針對這樣的狀況,我們采取了以活動來促進他們改變的方法,讓這些孩子能和其他正常的孩子一樣充滿歡聲笑語,健康快樂的成長。

1、讓他們找到知心朋友。每個班級利用晨會、班隊會的時間,號召學生主動和他們做朋友,給他們以純真的友誼,讓他們覺得自己的有朋友作伴,不感到孤單。

2、給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會。美術(shù)課上、音樂課上、體育課上、電腦課上、勞技課上……抓住每次的機會,根據(jù)各自的特點,有意識地讓他們展現(xiàn)自我,在他們各自擅長的“領(lǐng)域”里張揚自己,還將他們吸納到各種藝術(shù)團地:泥塑、剪紙、舞蹈等,讓他們感覺到自己并不比別人缺少什么。

3、讓心理咨詢室成為傾訴委屈的港灣。他們的心理或多或少的存在著問題,他們的表現(xiàn)也是很反復無常的,有時會懊惱,有時會亢奮,有時會冷漠,有時會放縱。為使他們的身心健康,我們學校成立心理咨詢室,刁仁紅老師對他們進行定期或者不定期的心理咨詢,及時地排除他們內(nèi)心的憂慮,開導他們以積極的心態(tài)去面對學習和生活。

4、為他們成立合唱團。我校還特地成立了合唱團,學校的專職音樂教師教他們演唱感恩勵志的歌曲,讓他們在藝術(shù)的氛圍中感受生活,感受集體的溫暖。在今年校慶祝元旦的演唱比賽中,他們合唱團榮獲了一等獎的好成績。

5、給他們營造家的溫馨。學習有困難了,首先知道的是老師,很快就會迎刃而解,生活上有困難了,首先知道的還是老師,很快也會煙消云散了。他們有難處時,師生們會主動幫助,他們有收獲時,師生們會及時祝賀。讓他們感覺到自己生活在這樣的一個集體中感到溫暖,感到溫馨。

6、讓他們學會感恩,報恩。結(jié)合一些節(jié)日,我們通過組織學困生給家長、親人寫信,通話、表演等多種形式,讓他們把自己在學校生活的點滴、感觸傳達給家長、親人、社會,證實自己的成功和長大。

重陽節(jié)這天組織了 “愛心奉獻、回報社會”活動,組織他們到望直敬老院開展“敬老院、愛心行”、“手牽手義務(wù)勞動”、“我行我表演”等多種活動。這些活動得到了社會各界普遍關(guān)注和好評,向社會展示了我校幫扶學生自立、自信、自強的風貌。

六、突出關(guān)愛重點學困生

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