培訓(xùn)學(xué)員自我評價【匯總】

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培訓(xùn)學(xué)員自我評價一

通過半個月的實習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。學(xué)習(xí)期間,我從帶班老師楊老師、王老師和朱老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗。幼兒園的實習(xí)生活,讓我受益不少。首先學(xué)會了怎樣與老師和幼兒的溝通,學(xué)會了上課和做游戲給幼兒帶來無窮的樂趣。其次是越來越覺得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么的開心的事。但我也深深地體會到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。在此,我衷心的感謝我的指導(dǎo)老師楊老師、王老師、趙老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo),不覺就要實習(xí)完畢了,這個實習(xí)將會是我生命中最難忘的日子,實習(xí)讓我增長了不少知識,積累了不少經(jīng)驗。國培學(xué)習(xí)心得體會在金秋十月,我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通統(tǒng)一論文小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象!坝癫蛔,不成器。人不學(xué),不知禮!边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。 目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從,我們很多時候感到茫然,感到束手無策,而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。

雖然只有短短的十四天,但這十四天里,讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。吉林省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師,每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場專題講座,6節(jié)案例教學(xué),5個專題報告,3個參與式培訓(xùn),3次互動交流。分別是來自吉林省教育學(xué)院王姣姣的《課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化》;副主任宋海英的《基于問題解決的教師行動研究》;東北師大附小副校長趙艷輝的《把握教學(xué)本質(zhì),提高教學(xué)有效性》;松原市教育學(xué)院教授王麗杰的《課堂教學(xué)心理學(xué)解析及策略》;華東師范大學(xué)教授孔企平的《研究

數(shù)學(xué)教學(xué),促進(jìn)教師發(fā)展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學(xué)課標(biāo)研制修訂的幾個問題》;松原市扶余縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部主任王景成的《統(tǒng)計圖表怎么教》;吉林教育學(xué)院教研部副主任何鳳波的《綜合與實踐領(lǐng)域教學(xué)研究》8個專題講座。以及來自長春是第一實驗小學(xué)楊宇的《練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計》;東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學(xué)技能》;浙江金華站前小學(xué)校長俞正強(qiáng)的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中的幾個顯性階段》;北京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校長特級教師柏繼明的《讓反思成為一種習(xí)慣》;吉林省二實驗學(xué)校特級教師王成的《教學(xué)智慧的建構(gòu)》5場報告。5節(jié)案例教學(xué)《長方體正方體》、《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》、《雞兔同籠》、《兩位數(shù)除以一位數(shù)》、《圓的認(rèn)識》。3次參與式培訓(xùn)分別是《小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效使用策略》;《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)策略》;《分?jǐn)?shù)的教學(xué)》等,還有學(xué)員4節(jié)課堂教學(xué)匯報等。

無論是這些報告還是授課,都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他們“以學(xué)定教,關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”,“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問,形象生動的講解,令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬,所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。

印象特別深的是柳繼明老師的報告《讓反思成為一種習(xí)慣》中,提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題,以前感覺這些理念很空洞,但在柳繼明老師的報告中,覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子,每一個人都是不同的,不是所有的孩子都能成為數(shù)學(xué)家,而是數(shù)學(xué)家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家,社會需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教育重點是教育,以知識為載體,促進(jìn)人的發(fā)展。 俞正強(qiáng)老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的幾個顯性階段》讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老實說:名師不一定是好老師。是的,好老師一定是品德高尚,平易近人,研究型的教師,一定是業(yè)務(wù)精湛,愿意為學(xué)生多花時間,多花力氣的教師。作為一線教師的我,我想自己達(dá)到了讀懂教師“教

學(xué)設(shè)計”第二階段,但課堂缺乏的是生成空間,我也采用了啟發(fā)式教學(xué),但沒有給學(xué)生獨立思考的空間,需要使“教學(xué)設(shè)計”達(dá)到最優(yōu)境地,還有很長一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風(fēng)趣,讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。

培訓(xùn)學(xué)員自我評價二

1 深刻領(lǐng)會國培計劃的引領(lǐng)和意義

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》即將出臺!皣嘤媱潯笔恰毒V要》確定的重大項目,也是第一個落實出臺的項目,國培計劃既是《綱要》落實的重大項目,也是《綱要》還沒有出臺就首先落實的重大項目,對于落實《綱要》關(guān)于教師隊伍建設(shè)的總體部署具有重要意義。國培計劃的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我們更加全面深刻了解體育與健康新課標(biāo)理念,為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ),因此,在我學(xué)習(xí)培訓(xùn)時,我要勤于學(xué)習(xí),充實自我,使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu),要視角敏銳,跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。

2 對福建師范大學(xué)的認(rèn)識

2.1領(lǐng)略福建師范大學(xué)特色和濃郁的校園文化

在福建師范大學(xué)學(xué)習(xí)的日子里,我領(lǐng)略到了特色和濃郁的校園文化,為之陶醉。福建師范大學(xué)是一所具有百年歷史和光榮傳統(tǒng)的省屬重點大學(xué),是我國建校最早的大學(xué)之一,現(xiàn)已發(fā)展成為國內(nèi)頗具規(guī)模、有一定影響力的綜合性教學(xué)研究型大學(xué)。百載春秋,薪火相傳,葉圣陶、郭紹虞、董作賓、林蘭英等一大批知名專家、學(xué)者曾在學(xué)校學(xué)習(xí)、任教。雖然學(xué)校數(shù)度易名,幾經(jīng)遷徙,但經(jīng)過一代又一代師大人的共同努力,砥礪出“知明行篤,立誠致廣”的校訓(xùn)精神,孕育了“重教、勤學(xué)、求實、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng),不斷推動學(xué)校事業(yè)向前發(fā)展。

2.2現(xiàn)在的師范大學(xué)發(fā)展

福建師范大學(xué)發(fā)展非常之快,特別是改革開放以來,學(xué)校抓住科教興國、人才強(qiáng)國的發(fā)展機(jī)遇,憑借建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的春風(fēng),銳意進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴(yán)格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等,把師德建設(shè)作為工作重點,加強(qiáng)師德制度建設(shè),提高師德水平;學(xué)校要求教師樹立“嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)。打造“誠信、勤奮、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng),學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生形成“尊師、守紀(jì)、好學(xué)、勤思”的學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)教師養(yǎng)成“德高為范、潤物無聲”的德風(fēng)。

3 國培計劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟

感謝國培計劃這個平臺,給我提供了一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我學(xué)到了不少先進(jìn)的專業(yè)知識。按照國培計劃的部署和要求,我10月20日,興高采烈地來到這個美麗,而又發(fā)達(dá)的城市福州市,真是天高云淡,秋風(fēng)氣爽,環(huán)境宜人。我和來自全國各地市的體育與健康學(xué)科緊缺骨干教師共50人和免費師范生50人,我們有幸的參與福建師范大學(xué)所承辦的國培計劃共同學(xué)習(xí)。10月21日我們開始培訓(xùn),我深知這次機(jī)會來之不易,同時也深感這次培訓(xùn)任務(wù)非常艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會來提高我的業(yè)務(wù)水平和能力,絕不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)安排的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.1 國培計劃培訓(xùn)后深刻體會

培訓(xùn)學(xué)習(xí)10天來,我認(rèn)真積極地參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),嚴(yán)格遵守國培計劃的各項規(guī)章制度,虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)的理念、教育教學(xué)方法,深入了解在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教學(xué)改革的新理念,不斷積極拓寬自己的專業(yè)知識和提升自己的教學(xué)技能與教學(xué)教研水平。

3.2學(xué)習(xí)實踐中的深刻體會,讓我受益匪淺

通過10天來的聽講座、研課、聽課、評課,在福建師大體育學(xué)院陳海春院長的指導(dǎo)下和其他專家教師的支持、幫助下,我體會了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的,為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育”,它既是一種教育理念,也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂,我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。更讓我們感到榮幸的是,北京體育大學(xué)教授毛振明和華東師范大學(xué)教授季瀏,光臨了我們培訓(xùn)講座的現(xiàn)場,從這一點我們就可以看出,福建師大對體育教育事業(yè)的重視程度,真是讓我們深刻的體會到了身上承擔(dān)著很大的重任。

3.3感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念

我在整個學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,樹立了新的教學(xué)理念,主要學(xué)會了解讀課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)課標(biāo)來安排教學(xué)設(shè)計和組織、評價、實施教學(xué)活動,以及及時進(jìn)行教學(xué)反思;我還學(xué)會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂體育與健康教學(xué)課的有效性,我學(xué)會了在評課的過程中既要關(guān)注學(xué)生活動,又要關(guān)注老師行為;既要重視結(jié)果,更要重視過程;既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo),又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。

4 培訓(xùn)后對《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的深刻認(rèn)識

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生通過體驗、實戰(zhàn)、討論、合作和探究等方式促進(jìn)學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度、價值觀的整體發(fā)展,對培養(yǎng)適應(yīng)未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義!皣唷睂<疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識,豐實了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時期體育與健康教學(xué)的精神實質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

4.1國培計劃如何我走進(jìn)新課程

新課程已經(jīng)走進(jìn)了我們的體育課堂,作為一名體育教師,我們應(yīng)把握時代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點,采用不同的教育方法?傊,不能停滯不前,不能只靠過去的經(jīng)驗,不能做個教書的匠人,而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師,很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己,提高自己。

4.2國培活動讓我增強(qiáng)了投身體育與健康教學(xué)的興趣和信心

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)與探討,我對體育與健康教學(xué)又有了嶄新的認(rèn)識,學(xué)海無涯,教學(xué)相長,我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運(yùn)用到日常教學(xué)及班級管理之中,用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行,用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國培教師的指引下,在眾多同行們的幫助下,我相信自己通過自身的努力,會在體育與健康教學(xué)中不斷進(jìn)步。

美麗而又廣闊的體育場,屹立著醒目的標(biāo)語,每天鍛煉一小時,健康工作50年,幸福生活一輩子, 這也是這次學(xué)習(xí)的一個主題,他對《全面推進(jìn)素質(zhì)教育與學(xué)校體育教學(xué)改革》作出全面細(xì)致的分析,這個主題是教育部副督學(xué)楊仁貴所主持!耙磺袨榱藢W(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”,這種理念回歸到教育的本真,以生命為本,關(guān)注每個學(xué)生的終身發(fā)展。

俗話說:“刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后”,總之,在今后的教學(xué)工作中,我會把握國培計劃這個難得的機(jī)會,好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),讓自己理論水平更高、實踐能力更強(qiáng),發(fā)展進(jìn)步更快;我會不斷研究,反思,改進(jìn),悉心向同仁們學(xué)習(xí),把體育與健康教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求,思索體育與健康教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中,我的教學(xué)之路會愈趨成熟,相信會做得更好。

培訓(xùn)學(xué)員自我評價三

20xx年9月以來,能參加國培理論教學(xué)與跟崗的學(xué)習(xí),我感覺真的很榮幸。轉(zhuǎn)眼間3個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已臨近結(jié)束,這次培訓(xùn)是送給我們一線教師最佳禮物。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我聆聽了專家與名師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了疑惑。在一次次的感悟中,我深感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、理念更新了,思考問題也能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程極其改革又有了一個新的認(rèn)識。下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點收獲:

一、通過培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識。

通過此次培訓(xùn),使我清楚地認(rèn)識了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),對我來說既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)工作經(jīng)驗的增長。

二、 加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),注重情景教學(xué)。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會合作。對于中高段年級的學(xué)生來說,通過交流、合作,使每個學(xué)生都可以從同伴那里獲得信息和知識的啟迪,進(jìn)而豐富他們情感上的認(rèn)識,促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面,而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力。如在國培中教授給我們觀看教學(xué)蘇教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《平行四邊形的面積》視頻材料里,設(shè)計了一個活動:“如何把平行四邊形轉(zhuǎn)化成你學(xué)過的圖

形”,同學(xué)們在小組活動中興趣高漲,討論氣氛濃厚,個個積極參與、積極探討,很輕松的解決了這個問題,并在老師的引導(dǎo)下又自主的發(fā)現(xiàn)拼出的長方形的長和寬與原平行四邊形底和高有什么關(guān)系?這個難點問題。

其次還在讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué),只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值,增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情。

三、改變教學(xué)評價,注重評價實效

改變以往單一的教學(xué)評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位,讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。多樣的表揚(yáng)和適當(dāng)?shù)脑u語,也是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要方式。如教師的肢體:一個微笑,一個點頭默認(rèn)等、不同的語言激勵、學(xué)生的自我肯定、生生相互肯定等等,表揚(yáng)要注意面向全體,讓不同層次的孩子都要有獲得成功的體驗,這樣才能增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。 適當(dāng)?shù)脑u語也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如:對優(yōu)秀學(xué)生評價使用“很好”、“繼續(xù)努力”等激勵性語言;對于中等生生要用“進(jìn)?很大,繼續(xù)努力” ,你越來越聰明了”等詞語;對后進(jìn)生要用“只要努力,你肯定行的,老師相信你”等激勵性語言,使他們感到老師對自己能力的信任和對自己學(xué)習(xí)肯定,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外還要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評價意識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功,認(rèn)識自我,建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主,以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、 注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還應(yīng)注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與其他老師、同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

五、積極開展教研活動,不斷反思提高

從今以后,我更應(yīng)積極參加學(xué)校組織的教研活動,在上課、聽課、評課活動中,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。另一方面我也應(yīng)非常重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)理念。認(rèn)真專研教材,備好每一節(jié)新課內(nèi)容,寫好教案,爭取上好每一堂課。課后注意總結(jié)課堂經(jīng)驗,以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn),在不斷反思中提高教育教學(xué)水平。在平時教學(xué)過程中也應(yīng)注重關(guān)注并輔導(dǎo)希望生學(xué)習(xí),爭取取得很好的教學(xué)成績。

總之,通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我開闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新觀念,新教法,新學(xué)法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時也使我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足之處,對于今后如何更好地提高自己教學(xué)水平起到了巨大的推動作用!盎畹嚼希瑢W(xué)到老,知識也有保質(zhì)期,知識更新是必要的”。因此,我將以此為起點,繼續(xù)虛心地學(xué)習(xí)成長;要站在時代的前沿,從自身做起,樹立終身學(xué)習(xí)志向,不斷提高自己、完善自己,實現(xiàn)自己的教育夢想。

培訓(xùn)學(xué)員自我評價四

我有幸參加了全國繼教網(wǎng)組織的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),經(jīng)過學(xué)習(xí)后,無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變,很強(qiáng)烈地感受到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力,改變以前對網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的想法,收獲頗多,受益匪淺。現(xiàn)總結(jié)如下:

1、現(xiàn)在不用出門就能在家聽到專家精彩的講座,而且可以反復(fù)的學(xué)習(xí),增加了自己的專業(yè)知識;其次,本次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)互動的內(nèi)容與形式很豐富,有學(xué)習(xí)日志、教育故事、論壇等,學(xué)員寫了很多學(xué)習(xí)的感受能及時得到老師的點評與鼓勵,在論壇中與各地老師就各種疑惑問題進(jìn)行探討,也學(xué)到了不少,閱讀一些學(xué)員的教育故事,也有一些共鳴;最后,這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時間上完全由自己自由安排,靈活性很強(qiáng)。很高興參加了這次培訓(xùn),正如輔導(dǎo)老師說的“學(xué)無止境,上網(wǎng)有益”。

2、提高了思品教育的素養(yǎng)。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,直觀形象,學(xué)生明白易懂為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、思品教育有了新的認(rèn)識。

3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力。

4、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),時間空間靈活,給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了方便,特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。在QQ群討論中,學(xué)員們不但解決了老師布置任務(wù),而且解決了平時教學(xué)中的困惑,以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點。

總之,通過此次培訓(xùn),我在備課、上課、輔導(dǎo)以及教育管理方面上有了很大的提高。當(dāng)然,學(xué)無止境,我會在以后教育教學(xué)中,堅持不懈研究教育教學(xué),在能力上有更大的進(jìn)步。

且我初步打算在今后自己的教學(xué)中進(jìn)行如下的嘗試:

一、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)探究激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的參與度

“凡是學(xué)生能探究的決不能替代,凡是學(xué)生能夠思考的決不暗示!边@可以說是探究式教學(xué)的原則。我們要讓學(xué)生經(jīng)歷探索過程,把握好讓學(xué)生探究的度,讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅,方能起到教學(xué)探究的目的。要在教育教學(xué)中適時恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生積極探究,用新信息刺激學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),能夠引發(fā)學(xué)生積極思維,養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣和能力,這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,實施新教育理念的最佳方法之一。 在九年級思品有關(guān)合理消費的知識點時,為了加深學(xué)生對知識的掌握,將合理消費落實到現(xiàn)實生活中,落實到每一個學(xué)生的行動上,借學(xué)校迎檢分配我班的任務(wù)來教育學(xué)生,學(xué)生必須到離學(xué)校二公里外的地方搬一盆花回校,要求花完好無損,大部分同學(xué)都說打面的往返學(xué)校,既安全又輕松,但車費五元,我立即做出要求,每個同學(xué)必須步行返回,

賺這五元錢,并讓他們寫勞動的體會,結(jié)果,多數(shù)同學(xué)都寫到,開始好玩,時間長了,手開始酸痛,勉強(qiáng)回校,第二天手更痛了,才省悟到五元錢的來之不易,并保證以后一定要妥善用錢,珍惜今天的美好生活,刻苦學(xué)習(xí),以好成績報答父母,這樣較順利地實現(xiàn)了知識向行為的轉(zhuǎn)化。又如我還通過圍繞知識點創(chuàng)設(shè)談話討論式的探究,讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)七年級知識點“自尊是人人需要的”,我首先讓學(xué)生談?wù)勛约罕黄痣y聽的外號時的感受;當(dāng)自己的建議被老師采納的時候有什么感受;當(dāng)自己給外地的游客指路,受到感謝與稱贊時的感受等等。學(xué)生通過談話討論式的探究,感受到自尊既是對自我價值的肯定,也是希望獲得他人、社會肯定的一種心理,同時自尊也就是自我尊重,指既不向別人卑躬屈膝,也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。

二、合情的評價模式調(diào)動了學(xué)生對教材的興趣度

新教育理念下教師應(yīng)該認(rèn)識到:對學(xué)生的評價方式的多樣化是相當(dāng)重要的,它是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。教師應(yīng)該是一個啟發(fā)誘導(dǎo)者,圍繞所教知識啟發(fā)學(xué)生自己領(lǐng)悟。一般不對學(xué)生進(jìn)行直接評價,鼓勵學(xué)生做得優(yōu)秀的地方;用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生不足的方面,關(guān)注學(xué)生進(jìn)步的地方,激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動力。比如評價時可以采用學(xué)生自評、學(xué)生對他人評價、學(xué)生互評等多元評價方式為學(xué)生提供自己在學(xué)習(xí)、發(fā)展?fàn)顩r的信息,幫助學(xué)生全面認(rèn)識自我。 在所有的對學(xué)生的評價方式中,我將采用學(xué)生間相互評價的方式。具體步驟可以是,教師首先宣布相互評價的目的、要求和注意事項。指

出目的是為了揚(yáng)長避短,看到優(yōu)點增強(qiáng)自信,看到不足改正錯誤,要求是公正地、實事求是地評價他人,注意事項是必須用激勵性的語言進(jìn)行相互評價。然后讓每個學(xué)生寫出并上交一份書面自評(包括優(yōu)點和缺點),接著最關(guān)鍵的步驟是

同桌之間相互書面互評(評價內(nèi)容要全面,要涉及學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面),評價用語的格式是:“某某是個??的好學(xué)生,如果在??方面嚴(yán)格要求就會更棒”(教師指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生學(xué)會用欣賞的眼光去看待別人,不僅能發(fā)現(xiàn)別人的不足,更能發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點),接著讓每個學(xué)生選擇自己最熟悉的五個同學(xué)做為評價對象進(jìn)行評價,然后教師指導(dǎo)班長和班委,將每個學(xué)生的自評以及互評內(nèi)容進(jìn)行匯集,最后:每個學(xué)生對照評價內(nèi)容,大家相互監(jiān)督,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點。

具體實例:學(xué)生高浩沉默寡言,誠實異常,以致使班長和幾個班委為他擔(dān)心,擔(dān)心一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生欺負(fù)他。但在評議中,同學(xué)們紛紛熱情地肯定了他,評價很高。事實使班長消除了擔(dān)心,也使老師更全面地了解了他,F(xiàn)在高浩同學(xué)擔(dān)任班里的勞動委員,工作上任勞任怨,學(xué)習(xí)上也很努力。

我認(rèn)為學(xué)生在互相評價的過程中,學(xué)會了互相尊重、互相幫助、互相激勵、互相交流、互相啟發(fā);也培養(yǎng)了合作意識,并在合作中發(fā)展。也有助于老師全面了解每一個學(xué)生。能在班級里發(fā)揚(yáng)正氣、促使學(xué)生上進(jìn)。

總之,我深感這些方法才響應(yīng)了新教育理念的要求,極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,我們要挖掘了每一個學(xué)生的潛能,這些方法體現(xiàn)了老師對學(xué)生的尊重,改變了教師教學(xué)的方式和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,關(guān)注了學(xué)生的個體差異,滿足了他們不同的學(xué)習(xí)需要,既培養(yǎng)了學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,又真正起到了使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展的目的。愿我們廣大教育者盡心盡力,共同構(gòu)筑更理想的幸福完整的教學(xué)生活。

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