一、通過征求意見的對照科學發(fā)展觀的要求,感到存在以下幾個方面的突出問題:
、對貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性不夠強,對科學發(fā)展觀的理論學習換夠深、不夠透,滿足于一知半解。沒有完全做到全面、系統(tǒng)。學習目的不夠明確,學習時缺乏認真思考,沒有深刻認識思想精髓。
、對著力解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題研究的較少,具體表現(xiàn)在對文化體育工作開展的方法少,不靈活的問題。作為一名機關干部,僅靠每組織幾次大型的文體活動,就把群眾文化體育工作做好了,這種想法,使開展群眾文化體育工作受到了限制,對如何加強開展群眾文化體育工作方法研究不夠。如何拓寬開展群眾文化體育工作的渠道研究換夠。以致在工作上有時缺乏針對性。在實際工作中,缺乏全面、深入細致地了解和掌握,在知人、知事、知情上還有一定差距。
、運用科學發(fā)展觀理論來解決實際工作中存在問題的能力換強,有相脫節(jié)的現(xiàn)象。在實際工作中,由于自己忙于事務多,自覺學習時間少,雖然對黨在文化體育的各項路線、方針、政策進行了學習,但用于指導化文化體育工作換夠科學。從客觀上總是強調工作忙、任務重,沒有處理好工作與學習之間的關系,造成自身理論知識跟不上形勢發(fā)展,沒能很好地把學習科學發(fā)展觀理論與改造自己的主觀世界結合起來。
、存在自卑意識。由于自已在機關工作時間長,齡大了,在實際工作中,存在可做可不做,可緊可慢,對社會文化事業(yè)發(fā)棧會造成什么影響,因而重視程度不高,總認為按時完成任務就行,不給領導找什么麻煩就行。由于處在這樣的工作環(huán)境中,工作的上進心和工作積極性不高,存在不求有功但愿無過的思想傾向。
二、對存在問題的根源分析:
對存在的以上問題,認真分析其產生的根源,既有客觀的原因,又有主觀方面的原因,但主要還是對科學發(fā)展觀的認識不夠,缺乏科學發(fā)展的理念。主要表現(xiàn)在:
、學習不夠系統(tǒng)、不夠全面、深入、滿足一知半解。原因是:一是學習態(tài)度有所偏向,總認為理論是務虛的離自己的工作生活太遠,學不學沒什么,另外,在學校上學時也學了不少馬列主義、毛澤東思想及鄧--理論,覺得自己有了一定的認識,滿足于一知半解,沒有必要再深入系統(tǒng)地學習掌握。二是忽視了理論學習,只注重了自己感興趣東西的學習,只顧鉆研自己感興趣的計算機,而理論知識卻不愿看,不想學。三是學習方法不合理,效果不大理想。不能合理地、系統(tǒng)地安排自己的學習,而是忽冷忽熱,想起來了、用到了,就拿起書看兩天,事一多,就放下不學習了,或是學了一半,覺得另一內容應該學,又換另一本書看兩天,不能持之以恒。有時自己也在學,也在讀書、看報,但往往注意力不集中,走馬觀花,看后沒有什么收獲,過一段時間就忘了。在學用結合上,也沒能把理論運用到實踐中去指導工作,指導生活,指導學習。四是學習時間不能保證。認為上班時間業(yè)務多,沒時間也靜不下心來學習,下班時間忙了一天了應該休息一下,業(yè)余時間要和家屬在一起,沒時間學習。
、工作過于強調忙,只求完成任務,沒有完全做到深入細致,工作方法方面還沒有完全做到統(tǒng)籌兼顧。工作中,推進工作、抓落實方面,注重穩(wěn)中求進,忽視了時效要求,注重了充分準備,忽視了猛撲猛干,注重了正面影響,忽視了負面作用。原因是:,