每年小升初報名的時候,很多家長都很關(guān)注舟山市的學(xué)區(qū)，舟山市好的中學(xué)排名。因為一個很好的學(xué)校會對孩子學(xué)習(xí)有著非常重要的影響，那么舟山市有哪些好的中學(xué)呢？本文思而思學(xué)教育網(wǎng)小編為你介紹關(guān)于舟山市中學(xué)排名榜單、舟山市比較好的中學(xué)簡介，排名數(shù)據(jù)僅供參考！
一、2019年舟山市中學(xué)排名數(shù)據(jù)榜單
舟山市第一初級中學(xué)
永康市舟山初中
舟山市明珠學(xué)校
舟山市普陀區(qū)育才學(xué)校
舟山市普陀區(qū)六橫鎮(zhèn)臺門學(xué)校
舟山市普陀區(qū)六橫鎮(zhèn)蛟頭初級中學(xué)
舟山市普陀區(qū)朱家尖初級中學(xué)
舟山市普陀區(qū)展茅中心學(xué)校
舟山市普陀區(qū)東港中學(xué)
舟山市普陀區(qū)沈家門第一初級中學(xué)
二、舟山市部分中學(xué)簡介和介紹
舟山市第一初級中學(xué)簡介
舟山市第一初級中學(xué)是舟山市教育局直屬公辦初中。位于中國東海之濱??美麗富饒的浙江省舟山群島新區(qū)，坐落于舟山市臨城新區(qū)官山路39號，毗鄰舟山市人民政府。學(xué)校現(xiàn)占地面積44289m⟡，校舍建筑面積22189 m⟡，辦學(xué)規(guī)模設(shè)計為36個班級。
學(xué)校前身是舟山中學(xué)教育集團所屬的國有民辦鎮(zhèn)鰲實驗學(xué)校初中部。2010年1月，舟山市第一初級中學(xué)掛牌成立，2010年9月正式啟用目前的校址開學(xué)。2011年7月，市政府、市教育局為深入推進新城地區(qū)義務(wù)教育均衡化，將舟山市大成中學(xué)全部并入舟山市第一初級中學(xué)，并托管了普陀山學(xué)校初中部。截止2016年9月，學(xué)校現(xiàn)有辦學(xué)規(guī)模30個班級，約1250名學(xué)生，在編教職工105人。
學(xué)校是舟山市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校之一。校園環(huán)境優(yōu)美，教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施一流，師資力量雄厚，專任教師中具有中、高級職稱的教師占95%以上。其中，在崗省特級教師1人、市級學(xué)科帶頭人3人，省、市名師工作室掛牌導(dǎo)師3人。學(xué)校秉持“做更優(yōu)秀的自己”的核心價值觀，充分踐行“厚德至善”的校訓(xùn)，不斷致力于學(xué)校管理與教育教學(xué)的專業(yè)化思考與實踐，辦學(xué)成績顯著，社會聲譽良好，家長滿意度高。目前，學(xué)校已被評為浙江省首批義務(wù)教育標準化學(xué)校、浙江省22所初中課堂教學(xué)改革盟校之一、首所舟山市初中教學(xué)研究實驗基地學(xué)校、首批舟山市競技體育市隊校辦學(xué)校、中國少年科學(xué)院科普教育基地學(xué)校等。學(xué)校積極推進開放辦學(xué)與國際理解教育，現(xiàn)已與上海、江蘇、安徽及本省的10余所學(xué)校結(jié)成長三角協(xié)作發(fā)展兄弟學(xué)校；與新西蘭奧克蘭市亨德森中學(xué)結(jié)成友好學(xué)校，每年委派師生開展互訪交流活動。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。群島新區(qū)建設(shè)春潮涌動，舟山第一初中揚帆起航正當(dāng)時。
舟山市明珠學(xué)校 簡介
舟山市明珠學(xué)校是一所民辦九年制新居民子女學(xué)校。坐落于舟山市臨城千島街道，南接上南山，西鄰舟山第二醫(yī)院，北挨329國道，地處舟山市政治、經(jīng)濟、文化中心。
學(xué)校于2003年創(chuàng)辦，2017年8月遷入現(xiàn)址�，F(xiàn)址占地面積20718平方米，校舍建筑面積8359平方米。校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)、活動及生活設(shè)施完備：每間教室都配置了交互式一體機，體育、藝術(shù)、科技等各類功能教室一應(yīng)俱全，及高規(guī)格的食堂、標準的田徑場，為師生的成長及發(fā)展需要提供了保障。
學(xué)�，F(xiàn)有24個班，980名學(xué)生，專任教師63人。其中小學(xué)部17個班，686名學(xué)生；中學(xué)部7個班，294名學(xué)生。小學(xué)部教師�？萍耙陨蠈W(xué)歷達100%.,中學(xué)部教師本科及以上學(xué)歷達95.6%。
多年來，學(xué)校以“規(guī)范＋特色”為辦學(xué)目標，不斷實踐與探索，初步形成了辦學(xué)特色－－“感恩教育”。從認知、情感和實踐層面對學(xué)生進行識恩、知恩、感恩的教育，使學(xué)生知恩于心，報恩于行，常懷感恩之心，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提升。同時，學(xué)校確立以“繩文化”為特色的校園文化，從“木受繩則直”樹規(guī)立范，從有形之繩向心中有準繩的道德轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)具有正能量、責(zé)任感、敢擔(dān)當(dāng)、自信、自強、自尊的新一代公民。
