明年中考，安徽省會(huì)不會(huì)取消全省統(tǒng)一命題，各市自己出卷“單飛”？隨著我省高考確定啟用“全國(guó)卷”之后，有關(guān)中考的命題爭(zhēng)議再度刷爆“家長(zhǎng)圈”。昨日，省教育廳就今年兩會(huì)上人大代表的議案建議做出回復(fù)。表態(tài)稱，統(tǒng)一命題已成發(fā)展趨勢(shì)，而單獨(dú)命題猜題、押題概率大難以確保公平，因此，我省明年依舊實(shí)行中考全省統(tǒng)一命題，不會(huì)“單飛”，考生們可安心備考。
中考
命題
明年中考依舊實(shí)行“全省統(tǒng)一命題”
“省集中命題不能彰顯地方特色，不能更好地發(fā)揮地方教材的作用，很難為各地的教學(xué)水平‘量身定做’�！笔∈䦟萌舜笏拇螘�(huì)議期間，人大代表劉繼平就提出“取消全省統(tǒng)一命題，各市‘單飛’”的建議。在他看來(lái)，省內(nèi)各地市教學(xué)水平不一，統(tǒng)一命題難以發(fā)揮“地方特色”。
記者了解到，實(shí)際上，中考命題“單飛”在我省已經(jīng)有過(guò)先例。2012年之前，蕪湖市中考一直實(shí)行的就是自主命題，隨著省內(nèi)行政區(qū)劃的調(diào)整以及考慮到自主命題實(shí)驗(yàn)效果一般，從2012年開(kāi)始，蕪湖市中考再度回歸“全省統(tǒng)一命題”，沿用一張中考卷。
“我省中考命題是由省里命題和部分市自主命題并存逐步過(guò)渡到由省集中統(tǒng)一命題的，從實(shí)踐來(lái)看，省集中命題和各市自主命題各有利弊�！笔〗逃龔d解釋說(shuō)，在實(shí)際操作過(guò)程中，各市自主命題存在很多不利因素。
比如：命題教師選擇范圍有限，容易形成一種命題的固定模式，導(dǎo)致猜題、押題的概率增大，命題質(zhì)量難以保證，命題教師壓力很大，命題的風(fēng)險(xiǎn)自然就加大；受各地少數(shù)學(xué)校招生的影響，勢(shì)必會(huì)增加命題的難度，導(dǎo)致命題減弱考查學(xué)生學(xué)業(yè)水平情況的基礎(chǔ)性作用；返鄉(xiāng)參加中考的隨遷子女較多，由各市自主命題在一定意義上產(chǎn)生了不公正現(xiàn)象；同時(shí)勢(shì)必會(huì)增加全省的中考命題成本等等。此外，當(dāng)前的普通高中招生是一種選拔性的招生，即使是指標(biāo)到校，也需要一種評(píng)價(jià)體系來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平加以區(qū)分。
“鑒于以上方面因素的綜合考慮和權(quán)衡利弊，我省保持了全省集中統(tǒng)一命題的模式，從國(guó)家近年來(lái)的改革方向看，集中統(tǒng)一命題也是一種發(fā)展趨勢(shì)�！蓖瑫r(shí)，省教育廳也明確，我省中考依舊實(shí)行“全省統(tǒng)一命題”。
家長(zhǎng)教育
今后我省或成立“家庭教育培訓(xùn)班”
家長(zhǎng)如何教育孩子？除了從左親右鄰那里吸收“育兒經(jīng)驗(yàn)”，今后，我省或?qū)⒊闪ｉT的“家庭教育培訓(xùn)班”，將家長(zhǎng)教育納入政府管理。
“對(duì)準(zhǔn)父母舉辦家庭教育培訓(xùn)班，是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問(wèn)題�！痹谑∪舜蟠碓缚磥�(lái)，現(xiàn)如今，很多家長(zhǎng)的教育理念還很落后，比如學(xué)習(xí)階段單一關(guān)注孩子的成績(jī)、叛逆期的強(qiáng)壓式教育等。而家長(zhǎng)教育的目的，就在于幫助父母將孩子培養(yǎng)成身心健康的成人，同時(shí)增進(jìn)家庭成員間的關(guān)系。
據(jù)了解，目前，我省很多地方在組織家長(zhǎng)培訓(xùn)方面做了大量的工作，家長(zhǎng)學(xué)校越來(lái)越受到重視�！皢螐母黝悪C(jī)構(gòu)開(kāi)辦的家長(zhǎng)學(xué)校來(lái)看，總體水平并不能讓社會(huì)非常滿意，主要有兩方面的原因�！笔〗逃龔d解釋說(shuō)，從客觀來(lái)看，家長(zhǎng)學(xué)校誕生的時(shí)間并不長(zhǎng)，還處于探索起步階段，如何辦好家長(zhǎng)學(xué)校，并沒(méi)有多少非常成熟的經(jīng)驗(yàn)；從主觀來(lái)看，社會(huì)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的重視程度還不夠，有些家長(zhǎng)對(duì)參加家長(zhǎng)學(xué)校興趣不足。
省教育廳透露，下一步，我省將探索家長(zhǎng)學(xué)校的工作方案，通過(guò)成立專門的“家庭教育培訓(xùn)班”，并在全省范圍內(nèi)遴選先進(jìn)典型，通過(guò)典型案例和成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)。
高職教育
到2017年高職院校生均財(cái)政撥款不低于1.2萬(wàn)元
推動(dòng)職業(yè)類院校的發(fā)展，并讓更多“有一技之長(zhǎng)”的高職生享受教育紅利。針對(duì)省人大代表姚國(guó)成提出“關(guān)于加強(qiáng)職教生均撥款標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)情況考核”的提案，省教育廳昨日也列出了“規(guī)劃表”，計(jì)劃到2017年，我省高職院校生均財(cái)政撥款水平不低于1.2萬(wàn)元。
據(jù)了解，目前，省教育廳、省財(cái)政廳共同研究制定了《關(guān)于建立以改革和績(jī)效為導(dǎo)向的高職院校生均撥款制度的實(shí)施意見(jiàn)》，待省政府審定后印發(fā)執(zhí)行�！秾�(shí)施意見(jiàn)》中明確了高職院校經(jīng)費(fèi)投入責(zé)任，按照“誰(shuí)主辦、誰(shuí)投入”的原則，分級(jí)落實(shí)所屬高職院校生均撥款經(jīng)費(fèi)。同時(shí)，明確了目標(biāo)任務(wù)，從2015年起，我省開(kāi)始實(shí)施高職院校生均撥款制度，到2017年，我省高職院校生均財(cái)政撥款水平不低于12000元。
到2017年，對(duì)高職院校生均財(cái)政撥款水平仍未達(dá)到12000元的市，除了不再給予撥款標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)補(bǔ)外，還將采取調(diào)減招生計(jì)劃，暫停新設(shè)置高校及高校更名審批等措施，推動(dòng)各地高職教育規(guī)模與經(jīng)費(fèi)投入水平相匹配。
晨報(bào)記者劉梅梅
