教基〔2015〕17號
關于做好初中學生綜合素質(zhì)評價工作的通知
濉溪縣、市轄三區(qū)教育局，各有關學校：
為深入推進基礎教育課程改革，切實做好我市初中畢業(yè)與高中招生工作，現(xiàn)就做好初中畢業(yè)學生綜合素質(zhì)評價工作及有關要求通知如下：
（一）評價工作的組織領導
1.市教育局成立初中生綜合素質(zhì)評價工作指導組。指導督查各縣（區(qū)）做好評價工作，及時總結評價工作經(jīng)驗，接受投訴和舉報，查處評價過程中的違規(guī)行為。
2.各縣（區(qū)）要成立初中生綜合素質(zhì)評價工作委員會和評價工作監(jiān)察組。
評價工作委員會由教育行政部門領導、教研室、初中校長、教師和家長代表等11—13人組成。主要職責：（1）制定評價方案和實施細則，規(guī)定與審核評價的規(guī)章制度；（2）對全縣（區(qū)）綜合素質(zhì)評價工作進行檢查，監(jiān)督評價程序；（3）接受社會各方面的質(zhì)詢、質(zhì)疑與監(jiān)督，并制定具體投訴方式與處理辦法；（4）組織學校負責人與教師進行培訓，開展相關宣傳工作。
評價工作監(jiān)察小組，由縣（區(qū)）紀委和教育紀檢部門領導、初中校長、教師和家長代表等5—7人組成。主要負責監(jiān)控評價工作委員會與學校評價工作領導小組的工作情況，接受各界人士咨詢與投訴，對評價過程中的違規(guī)行為進行及時調(diào)查和處理。
3.各中學在綜合素質(zhì)評價工作委員會的領導下成立評價工作領導小組，由校長、學校相關部門負責人、教師和家長代表等7—9人組成。主要職責：（1）確定學校具體評價方案，制定具體的評價程序；（2）領導成立班級評價小組，組織并監(jiān)督本校評價工作，處理評價過程中的糾紛，對評價結果進行認定；（3）接受社會各方面監(jiān)督，對評價中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁；（4）接受本校有關投訴，進行調(diào)查并予以處理。如果不能處理上報縣（區(qū)）評價監(jiān)督小組予以解決。
4.在學校評價工作領導小組領導下，每個初中畢業(yè)班成立一個由班主任和科任教師等5人以上組成的評價小組，小組成員給學生授課時間一般不少于一年，對學生應有充分了解，同時具備較強的責任心和誠信意識。小組名單要在評價工作正式開展前一個月向被評班級所有學生公布，如果超過1/3的學生不同意某教師作為評價者則需要做相應調(diào)換。小組成員確定后，要報學校和縣（區(qū)）兩級評價工作委員會備案。
（二）評價的內(nèi)容和標準
綜合素質(zhì)評價應以公民道德素養(yǎng)、學習態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的基礎性發(fā)展目標為基本依據(jù)，根據(jù)學生的平時表現(xiàn)、活動記錄、學習作品、特長表現(xiàn)、獎懲情況等，力求全面客觀反映學生的總體發(fā)展水平，具體分為維度、要素二級，關鍵表現(xiàn)和實證材料作為評價的重要參考依據(jù)，詳見《安徽省初中綜合素質(zhì)評價表》和《安徽省初中生綜合素質(zhì)等級評定考查標準》，關鍵表現(xiàn)及其實證材料可做適當調(diào)整，但應注意保證評價體系的科學性與可行性。
（三）評價的過程與方法
為提高評價的科學性，應堅持評價主體的多元化原則，采用學生自評、同學互評、教師評價、統(tǒng)一考查等定性與定量相結合的評價方法。
評價要注意對學生提供的實證材料進行客觀公正的分析與概括，避免以偏概念，如果評價小組成員之間存在重大分岐，應提交學校評價工作委員會，經(jīng)過更廣泛和深入地調(diào)研和討論后做出決定。學校要特別重視建立并逐步完善學生成長記錄檔案，準確記錄學生成長過程，充分發(fā)揮過程性評價對學生成長的激勵作用。
學校要為每個學生建立綜合素質(zhì)評價檔案，內(nèi)容主要包括各種實證材料、學生的自我描述、評價小組的綜合評語、各種評價表格、評價的等級結果等原始資料。
（四）評價結果的呈現(xiàn)
初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的結果包括兩部分：綜合性評語和評定等級。
1.綜合性評語。綜合性評語主要是對學生的綜合素質(zhì)予以整體描述，對學生三年的成長過程給予客觀的評價，重點突出學生的特點、特長和潛能。綜合性評語應在質(zhì)性評價的基礎上根據(jù)學生五個評價維度方面的具體表現(xiàn)以定性描述為主。綜合性評語要由班主任收集各方面評價結果，在其他相關人員參與下（不少于三人）寫出。
2.評定等級。每個維度的評價結果分為A、B、C、D四個等級。對學生某一維度評價為D時應非常慎重，有維度被評為D的學生其材料必須提交學校評價工作領導小組進行審核。每個維度被評為A等級的學生比例一般不超過30%，防止A等級比例過大導致評價結果在高中錄取中失去意義。
評價結果應通知學生個人及其家長，如有異議，學校評價工作委員會就進行調(diào)研與處理。評定等級為A的學生名單應在所在班級進行公布，不得將所有學生的評價結果公示或?qū)ν夤肌?/p>
（五）評價結果的運用
普通高中招生學生綜合素質(zhì)評定等第要求：在綜合素質(zhì)評價的五個維度中必須達到4個C等級以上，其中省級示范高中必須有4個A等級，市級示范高中不少于4個B以上等級。
（六）評價結果的報送
各縣（區(qū)）和相關學校要加強初中學生綜合素質(zhì)評價組織領導工作，研究、制定評價方案、實施細則及各項規(guī)章制度，開展對評價工作人員的培訓；建立學生綜合評價檔案，收集整理各種實證材料；組織進行學生互評、教師評價、撰寫綜合性評語、統(tǒng)計評價等級、匯總評價結果、完善學生評價檔案、總結評價工作經(jīng)驗等工作。
縣、區(qū)教育主管部門匯總填報《淮北市初中生綜合素質(zhì)評價結果報送表（excel表）》以光盤的形式報送市教育局基礎教育科，市直及有關學校直接報送或發(fā)送郵箱hbjcjyk@163.com。截止時間：5月29日。
