距離中考已經越來越近，思而學教育中考頻道為方便廣大中考學生提供宿遷中考政策改革之總分降為600分，希望本站的信息對您有所幫助!
宿遷中考方案已逐漸明朗。在本月召開的初中各學科教學研討會上，來自教學一線的部分教師和教學專家，對市教育局在廣泛調研論證基礎上制訂的《宿遷市初中畢業(yè)暨升學考試方案》進行了深入研討，明確了各個學科的試卷結構和考察重點，使初中師生的教與學都有了清晰的方向。對中考改革內容進行深度解讀。
總分由800分降為600分
新方案中，中考總分將由以往的800分調整為600分。其中語文、數(shù)學分別由過去的150分調整為120分，其中各含20分的附加分;英語由過去的150分調整為100分，其中筆試85分，人機對話30分按50%(四舍五入)折算，即15分計入中考總分;物理、化學過去兩門共180分，調整為采用合卷，共計100分，其中物理60分，化學40分;歷史政治仍用合卷，總分由過去的110分調整為100分，其中歷史仍為60分，政治為40分;地理、生物則由原來的不計入總分，調整為兩門各占15分，共計30分納入總分;體育由過去的40分調整為30分。
與分數(shù)縮減相對的，考試時間則變化不大，語文、數(shù)學、外語等學科的考試時間仍分別為150、120、100(筆試)分鐘，物理、化學合卷120鐘，歷史、政治合卷100分鐘，地理、生物合卷100分鐘，以上全為閉卷考試。
市中小學教學研究室主任于明稱，此次改革是為了全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮評價與考試制度改革對深化素質教育、推動課程改革、促進學生全面發(fā)展和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的導向功能，進一步減輕學生過重的課業(yè)負擔，進一步密切初、高中階段教育教學，促進教育公平公正和優(yōu)質均衡發(fā)展。
“我們在改革中，盡量堅持基礎性原則和導向性原則。因為中考既是義務教育階段教育教學質量的終端顯示，也是基礎教育的階段性考試，應立足學業(yè)基礎，注重考查學生的基礎知識和基本能力，引導學校全面執(zhí)行課程計劃，同時引導社會科學地評價學校和學生，引導學校全面實施素質教育，促進學生全面發(fā)展，促進教育均衡化發(fā)展。”于明說。
調整后更突出學科能力考查
對于為何分值調整而考試時間不變的問題，市教研室數(shù)學教研員卓斌稱，這是為了留給學生更多的思考時間，新中考數(shù)學試卷將適當刪減一些題目，由原先的28題調整為26題，在難度把握上既照顧到大多數(shù)考生，讓他們順利畢業(yè)，又保證一定的區(qū)分度，要有一些具有一定思維含量的題目，將初中數(shù)學教學真正引向重視基礎、發(fā)展能力、啟迪思維、鼓勵創(chuàng)新的道路。
與數(shù)學學科一樣，語文學科同樣將能力的考查放到了新中考的首要地位。泗陽縣中小學教研室副主任、語文教研員葛慶中說，明年中考語文將進一步加大閱讀與寫作的考查比例，新試卷擬仍保留文言文閱讀、文學類文本、議論類文本等的閱讀，作文分值應不少于50分。附加題部分，則主要考查名著閱讀、綜合性學習等難度較大的題型，名著考查主要突出新課標規(guī)定的必讀篇目，適當加進市教育局推薦的“雙語閱讀”書目。從目前正在編寫的《中考說明》來看，應包括中國古典文學名著和外國文學名著各一部。“整體題量一定會有所減少，但會有一些思考的要求，這不僅是中考改革的方向，也是高考改革的趨勢。”葛慶中說。
英語在中考中仍占有較大的比例，尤其是英語作文，不會隨總分的調整而降低要求，在100分的總分中，仍保證15分的英語寫作，而前面的各種題型則按比例縮減其分值，再加上15%的聽力，能力考查將更加鮮明突出。
學業(yè)水平、素質考查多樣化
為了保證新舊方案的平穩(wěn)過渡，初二年級地理、生物學業(yè)考試將安排在當年初三中考結束后第二天上午，其組織與中考同等要求，由市、縣(區(qū))共同組織，市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一考試時間，縣(區(qū))負責考試組織與閱卷，采用機讀閱卷，最后根據(jù)規(guī)定分別按卷面100分的15%進行折算，計入來年中考總分。
對于物理、化學、生物等學科實驗基本技能考查，市教育局明文規(guī)定考查內容、標準和時間段，由縣(區(qū))教育局組織實施，考查結果分為“合格”、“不合格”兩個等級，等級為“合格”的考生，方能參加我市三星級以上(含)普通高中錄取。對信息技術和研究性學習考查，由縣(區(qū))教育局規(guī)定考查內容和標準，各初中學校組織實施，考查結果分為A、B、C、D四個等級，全部等第在C以上(含)方可畢業(yè)，方可升入高一級學校。
綜合素質評價由學校統(tǒng)一安排并以班級為單位進行，實行《初中學生綜合素質評價報告單》和《成長記錄袋》等制度，采用學生自評與互評、班主任與任課教師評價相結合的方式。評價結果以等級(A、B、C、D)加評語以及必要的過程記錄方式呈現(xiàn)并進入學生檔案。各項評價等第全部在C以上(含)方可畢業(yè)，方可升入高一級學校;綜合素質評價等第全部為A作為省四星級普通高中指標生錄取的必要條件。
“注重過程性評價和結果性評價相結合，建立并完善學業(yè)水平考試、體質測試、實驗基本技能考查、綜合素質評價為一體的綜合評價機制，是我們在評價方面作出的有益嘗試。”于明說。
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