為什么要進行職業(yè)規(guī)劃?
如果把一個人的職業(yè)生涯比作一次旅行，那么出發(fā)之前最好先設定旅游線路，既不會錯過夢想已久的地方，也不會千辛萬苦卻去到并不喜歡的景點。
國外的孩子從幼兒園就開始接受職業(yè)生涯規(guī)劃理念的教育，而國內的職場人士只有在撞到南墻的時候，才對自己的職業(yè)發(fā)展產生了疑問，許多人愿意花一個禮拜甚至一個月的時間去計劃一次休假、一次旅行，卻不愿意花少許時間去進行事關自己一生的職業(yè)生涯規(guī)劃……
保爾·柯察金說：“人最寶貴的是生命。生命屬于我們每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧……” 尼采說：“如果人生沒有意義，我就給人生一個意義，用自己的雙手去創(chuàng)造一個有意義的人生”。
廣東科龍集團人力資源總監(jiān)彭玉冰博士對此問題也有精辟的論述：職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)發(fā)展最經濟的模式。
彭玉冰認為，個人沒有職業(yè)生涯規(guī)劃也許能找到滿意的職業(yè)，但在時間、精力等各方面，絕不會是最經濟的。職業(yè)生涯規(guī)劃是以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略，準確評價個人特點和強項，通過評估個人目標和現(xiàn)狀的差距，準確定位個人的職業(yè)方向、認識自身的價值并使其增值，增強自身的職業(yè)競爭力。
他認為，每個人的職業(yè)發(fā)展都要經過幾個階段，主要包括成長階段、探索階段、確立階段、維持階段和下降階段。成長階段大致可以界定在從一個人出生到18歲，到18歲時就開始對各種可選擇的職業(yè)進行帶有某種現(xiàn)實性的思考了;探索階段大約處在19—25歲之間的這一年齡段上，通過帶有試驗性質的較為廣泛的職業(yè)選擇，對自己的能力和天資進行一種現(xiàn)實性的評價，因此，職業(yè)規(guī)劃從這個階段開始最為合適;在確立階段、維持階段，仍需對個人的職業(yè)生涯進行調試，來判定自己到底需要什么，什么目標是可以達到的，以及達到這一目標自己需要做出多大的努力。
因此，彭玉冰博士說，選擇第一份工作對于個人職業(yè)生涯規(guī)劃是最重要的一步。他建議，個人在選擇第一份工作要關注所在行業(yè)的宏觀發(fā)展前景，選擇適合自身條件并具有發(fā)展?jié)摿Φ穆殬I(yè)。“職業(yè)道路的拓展性”應成為職場新人考慮的首要條件，而不是“薪水高低”。
做好個人的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃后，在職業(yè)發(fā)展的道路上，會有很多因素影響著個人的職業(yè)發(fā)展，其中最重要的應當是自身對職業(yè)的選擇。如何降低職業(yè)上最大的風險也是個人職業(yè)規(guī)劃需要考慮的問題。如甘于現(xiàn)狀，不思進取這樣的問題是要靠更新知識結構，轉換思維模式來解決的。因此彭玉冰博士強調，個人對職業(yè)的選擇可以直接導致自己的職業(yè)生涯發(fā)展道路發(fā)生根本性的改變。
每個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，每個人的過去、現(xiàn)在和未來，我們必須積極面對，無從回避。“你已經做出選擇，你現(xiàn)在要做的，是理解你的選擇”。
