從民進(jìn)中央獲悉,截至“兩會(huì)”召開(kāi)前夕,民進(jìn)中央?yún)⒄h政部共收到各類提案素材189件,經(jīng)反復(fù)討論,共篩選出39件提案素材,正式形成報(bào)全國(guó)政協(xié)大會(huì)的黨派提案。而在這39件提案中,教育類提案共10件。
葛劍雄:貧困地區(qū)招不到教師根本原因在于待遇太低
教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)委員、十二屆全國(guó)政協(xié)委員會(huì)常務(wù)委員葛劍雄今年兩會(huì)帶來(lái)有關(guān)農(nóng)村教師待遇的提案。葛劍雄認(rèn)為,貧困地區(qū)招不到教師的根本原因在于農(nóng)村教師待遇太低。
他在調(diào)研的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),在一些地區(qū),農(nóng)村教師匱乏問(wèn)題突出。比如有個(gè)農(nóng)村學(xué)校60多個(gè)學(xué)生,只有2位教師。農(nóng)村教師匱乏導(dǎo)致很多課程不能開(kāi)設(shè),英語(yǔ)課都無(wú)法開(kāi)設(shè),更不要提音樂(lè)、美術(shù)等課程了。葛劍雄:“貧困地區(qū)招不到教師,難道招不到公務(wù)員嗎?根本原因在哪里?就在于農(nóng)村教師的待遇太低了,不止要提高農(nóng)村教師的待遇,而且要成倍的提高,才能吸引人才來(lái)農(nóng)村任教,從根本上解決農(nóng)村教師匱乏的問(wèn)題。 ”
在談到農(nóng)村教師的具體待遇問(wèn)題時(shí),他說(shuō):“城鎮(zhèn)教師和農(nóng)村教師同樣拿2000元的工資,但是農(nóng)村教師享受到的社會(huì)配套服務(wù)是很少的,何況農(nóng)村教師的待遇還比不上城鎮(zhèn)教師,這樣是沒(méi)有人愿意到農(nóng)村的。國(guó)家辦教育,獻(xiàn)身精神和信仰是需要的,但是這是少數(shù)的和長(zhǎng)期的,主要還是要靠大幅度提高待遇,F(xiàn)在的補(bǔ)助強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,現(xiàn)在很多基本的補(bǔ)助都未能落實(shí)!
對(duì)于如何改變這一現(xiàn)狀,葛劍雄提出了一些建議:“現(xiàn)在有不少做法可以借鑒來(lái)改善農(nóng)村師資力量的問(wèn)題,比如特級(jí)教師輪流下鄉(xiāng)的政策,上海特級(jí)教師輪流去教育較弱的崇明任課,就是很好的例子;或者說(shuō)將下鄉(xiāng)支教列為特級(jí)教師評(píng)選條件,這樣也能讓農(nóng)村享受到優(yōu)秀的師資力量!
提案聚焦:農(nóng)村師資
“基本編+機(jī)動(dòng)編”破解師資短缺
“當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村教師編制測(cè)算‘標(biāo)準(zhǔn)上超編’,但‘現(xiàn)實(shí)中不足’!泵襁M(jìn)中央?yún)⒄h政部副部長(zhǎng)姚立迎介紹,民進(jìn)中央將向全國(guó)政協(xié)大會(huì)提交《關(guān)于進(jìn)一步調(diào)整我國(guó)農(nóng)村教師編制的提案》。
在這件提案中,民進(jìn)中央認(rèn)為,農(nóng)村教師編制的核心問(wèn)題是改變教師的配置方式,采用“基本編+機(jī)動(dòng)編”的方式使農(nóng)村地區(qū)教師數(shù)量能滿足正常的教學(xué)及相關(guān)工作的需要。
據(jù)了解,近幾年來(lái),在每年的全國(guó)“兩會(huì)”上,民進(jìn)中央都向大會(huì)提交了關(guān)于農(nóng)村教師的提案。
全國(guó)人大常委、民進(jìn)中央副主席王佐書表示,教師穩(wěn)則教育穩(wěn),教師地位高則教育地位高,在我國(guó)農(nóng)村學(xué)生還占大多數(shù)的情況下,發(fā)展農(nóng)村教育,解決農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)面臨的突出問(wèn)題具有極其重要的作用