浙江省2015屆高校畢業(yè)生師范類就業(yè)專場雙選會在浙江師范大學(xué)舉行，521家招聘單位共設(shè)展位546個，提供崗位10000余個，參會畢業(yè)生12000余人，接待畢業(yè)生25000余人次，初步達(dá)成意向4100多人次。
國家教師資格證考試改革、浙江高考改革、職業(yè)技術(shù)教育新轉(zhuǎn)向……教育界諸多改革舉措帶來的溢出效應(yīng)在師范生就業(yè)市場逐漸顯現(xiàn)。從當(dāng)天招聘現(xiàn)場看，師范生就業(yè)市場仍舊延續(xù)性地釋放出一個強(qiáng)烈信號：一專多能型師范生倍受青睞。
浙江省教育廳學(xué)生處處長丁松泉也表示：“招聘會呈現(xiàn)‘兩頭熱’的特點(diǎn)，一邊是畢業(yè)生尋找更合適的就業(yè)崗位的期望，另一邊是教育局和用人單位吸引更多優(yōu)秀畢業(yè)生從事教育工作的期待�！�
一專多能型教師普遍受青睞
湖州南潯中學(xué)今年需要一名籃球教師，招聘負(fù)責(zé)人透露，他們期待應(yīng)聘者的籃球?qū)I(yè)技能自不必說，還應(yīng)盡可能是“全才”，對其它體育項(xiàng)目也能信手拈來。該校信息技術(shù)教師崗位也要求老師是多面手：除了機(jī)房上課，做好技術(shù)使用與設(shè)備維修外，還得熟悉計(jì)算機(jī)編程，輔助學(xué)校的多媒體教學(xué)。
招聘單位喜歡精通多門學(xué)科的應(yīng)聘者。因?yàn)槊鎸θ粘５慕處熍R時(shí)短缺等問題，學(xué)校通常會一時(shí)找不到代課老師，而多學(xué)科“流動”的教師常能應(yīng)急。婺城區(qū)教育局招生處相關(guān)負(fù)責(zé)人感慨：“就教師在學(xué)科間的流動性而言，如今的師范生會偏弱些，這樣的人才太少了。”
既會教語文又能教英語，既可以做數(shù)學(xué)老師又偶爾能客串科學(xué)教師，這種雙向甚至多向發(fā)展的教師無疑會是招聘單位眼中的“搶手貨”。
如今，素質(zhì)教育觀念深入人心，在眾多招聘方看來，高素質(zhì)的畢業(yè)生在應(yīng)聘時(shí)更加“吃得開”�！坝绕涫枪芾碚呗毼唬热绨嘀魅�、儲備干部等，我們能更偏向于全能型的人才�！贝认邪茬鲀河字蓤@招生處老師馬利燕說。
高中開設(shè)選修課考驗(yàn)教師綜合素質(zhì)
今年，浙江發(fā)布高考改革新方案，2017屆高考考生開始實(shí)行文理不分科，除了政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)科在選考范圍外，原本只作為學(xué)業(yè)水平考核的通用技術(shù)和信息技術(shù)在選考行列，其“身價(jià)”也自然走高。招聘會上，許多學(xué)校都開始招收1到2名通用技術(shù)或信息技術(shù)老師。
事實(shí)上，各個學(xué)校已經(jīng)在執(zhí)行的校本課程開發(fā)也對教師提出了更高的要求。嘉興乍浦高級中學(xué)的曹躍平校長稱，許多學(xué)校都增設(shè)了高中職業(yè)生涯規(guī)劃課程。他認(rèn)為，學(xué)生對于課程的選擇，不僅在于科目本身，老師個人的人格魅力與專業(yè)水平都有很大影響。
高中課改也要求老師開設(shè)多樣的選修課且相應(yīng)計(jì)算成學(xué)分�！拔覀兏粗卦谧陨韺I(yè)條件下，有輔修專業(yè)，或者是有特長愛好的老師，除了思維、表達(dá)能力，還要個性陽光�！焙贾莞呒壷袑W(xué)陳偉濃副校長說，“能做一個班主任的老師，就是好老師�！�
技術(shù)型人才走俏職教界
招聘會上，懂技術(shù)、會教學(xué)的畢業(yè)是職業(yè)技術(shù)學(xué)校眼里的“香餑餑”。職業(yè)技術(shù)學(xué)校的專業(yè)課程更看中實(shí)踐能力，部分研究生反而不被看好。
一名專業(yè)對口的研究生應(yīng)聘湖州市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校，就吃了閉門羹。招聘負(fù)責(zé)人解釋，“研究生更偏重于理論的研究，而專業(yè)指導(dǎo)崗位則需要教師有很強(qiáng)的動手能力和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。”
海鹽縣理工學(xué)校招聘人員則手持厚厚一疊簡歷感嘆：“理工科類技能強(qiáng)的人太少，預(yù)期招收10人，可‘過得去’的簡歷目前只有6份，每年這類技術(shù)型的老師都招不滿。”該負(fù)責(zé)人介紹，機(jī)械(模具方向)、機(jī)電、數(shù)控等專業(yè)要求教師不僅有課本理論，還要持有相應(yīng)的高級技工證書，具有熟練的機(jī)器操作能力。
國家大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，打通職業(yè)技術(shù)學(xué)生從中職、�？啤⒈究频窖芯可纳仙ǖ朗勤厔�。浙師大經(jīng)管學(xué)院、中非商學(xué)院黨委副書記徐穎認(rèn)為，職業(yè)技術(shù)教育漸成熱門，政策利好還需求職者提升素質(zhì)，抓住機(jī)遇�！皩I(yè)知識，還有在實(shí)踐技能，組織能力上等都要下功夫�！彼f。(完）
