“讓尊重之風永駐心田”主題班會設計方案
一、班會背景：
漸漸步入青春期的中學生，自我意識開始膨脹，以至于他們眼中只有自己，而過分忽略他人的感受。近來，我的班級中有時發(fā)生冷嘲熱諷、惡語相傷等有悖于“尊重之道”的行為。據(jù)此，特設計本次班會，引導學生學會尊重，秉承中華民族的傳統(tǒng)美德。
二、班會目標：
引導學生理解尊重的內(nèi)涵，學會尊重他人。
三、設計理念：
通過創(chuàng)設情境，借助多媒體的直觀性及游戲的啟迪性，引導學生認識尊重的內(nèi)涵，體驗尊重的真諦，進而以尊重之心與人相待。
四、班會形式：
1、情境體驗式；2、活動啟迪式；3、交流感悟式
五、班會準備：
1、在班級博客中發(fā)起有關“尊重”的話題討論；2、搜集有關尊重的故事；3、準備相關視頻和媒體設備。
六、班會過程：
（一）導入
播放視頻《透過奧運觀尊重》
主要內(nèi)容：倫敦奧運會開幕式上，最先見證奧運圣火進入倫敦碗的是建設奧運場館的普通工人；林丹與李宗偉這對羽壇超人對對手的真心欣賞與贊譽；劉翔強忍傷痛面對所有關注他的人用單腳跳躍到終點以及全場報以雷鳴般的掌聲……（設計意圖：捕捉本屆奧運會上詮釋“尊重”的動人瞬間，創(chuàng)設情境，調(diào)動熱情，為整場班會的引導與教育奠定良好基礎。）（二）展開1、曉之以理--認識尊重
【活動一：博客鏈接--暢談“尊重”】
通過班級博客，反饋同學們有關“尊重”的看法。從中摘錄部分留言，讓大家思考以上有關“尊重”的認識是否正確。
（設計意圖：利用博客為大家提供一個各抒己見的空間，此時同學們有關“尊重”的看法，有證有誤。討論越激烈，學生越渴望探究“尊重”的內(nèi)涵，微活動二做好鋪墊。）【活動二：廣告啟迪--《尊重自己，尊重他人》】
播放公益廣告《尊重自己，尊重他人》，圍繞廣告中教師、醫(yī)生等“拒收紅包，維護尊嚴”的做法進行討論，從中理解尊重的內(nèi)涵。
（設計意圖：此環(huán)節(jié)圍繞視頻，展開了一些列的問題討論。引導學生去發(fā)現(xiàn)送紅包的人對“尊重”的理解存在誤區(qū)。在此基礎之上，掃清對尊重的認識誤區(qū)，理解尊重的真正含義。）2、動之以情--體驗尊重【活動一：共情游戲--噓聲與掌聲】
班會前讓大家搜集有關尊重方面的故事，再次進行展示。注意：選出平日里在尊重他人方面做得并不算好的幾位同學進行展示。起初組織其他同學報以噓聲和各種不尊重表演者的言行；而后報以贊許的目光和熱烈的掌聲。進行展示的同學會對臺下觀眾的不同態(tài)度產(chǎn)生兩種截然不同的感受。
（設計意圖：在噓聲與掌聲的對比中，讓學生真切地體驗到不被尊重的感覺太痛苦了，而被人尊重的感覺真好�。净顒佣航涣骰�--《我們都是商人》】
學生表演情景劇《我們都是商人》，主要內(nèi)容：一位富商看到一個窮困的鉛筆推銷員，心生憐憫，扔給他10元錢。就在他走出幾步之后，他似乎想起了什么，又折返回來取了兩支鉛筆說：“對不起，我忘了拿我的鉛筆。要知道，你和”
我一樣，我們都是古商人。“富商的話給了鉛筆推銷員莫大的鼓勵，日后他憑借尊重給予他的力量走向成功。
（設計意圖：在活動一的基礎上趁熱打鐵，通過討論交流《我們是商人》，加深學生對“尊重”的體驗。）3、導之以行--踐行尊重組織學生發(fā)現(xiàn)平日出現(xiàn)在班級中的“尊重行為”和“非尊重行為”。
【活動一：師生齊力--探尋尊重方法】
分析“尊重行為”，從中總結(jié)“尊重他人的方法”；1、平等相待，禮貌相處。2、目光關注，雙耳傾聽。
3、嚴于律己，寬以待人。4、換位思考，推己及人。
5、面對強者，真心欽佩。6、面對弱者，真心激勵。
7、勞動成果，時刻珍惜。8、信守諾言，遠離謊言。
（設計意圖：從學生身邊的尊重行為入手，師生一起尋找“尊重他人的方法”，利用方法引領學生在言行上切實做到尊重他人。）【活動二：實戰(zhàn)演練--強化尊重行為】
面對班里的“非尊重行為”，運用總結(jié)的方法加以修正，變“非尊重”為“尊重”。
（設計意圖：檢測學生是否已經(jīng)學會用尊重的態(tài)度去解決實際問題，落實以強化尊重行為。）【活動三：榜樣領航--推選“尊重之星”】
推選出在“尊重他人”方面做得最好的同學為我班的“尊重之星”。
（設計意圖：在班尾設計此環(huán)節(jié)，將班會推向高潮，借助榜樣的力量，在班級內(nèi)掀起一場踐“尊重”的文明之風。）（三）總結(jié)用班主任親自創(chuàng)作的詩歌《讓尊重之風永駐心田》作為本次班會的小結(jié)，借詩歌闡明尊重的內(nèi)涵，強化尊重的方法，并對學生的言行提出要求，寄予期望。
七、活動延伸：
1、班會集萃：各小組將本次班會上獲得的感悟加以總結(jié)，制作一期以“尊重”為主題的手抄報。日后掛在教室中，時刻提醒學生，以達到鞏固教育、延伸教育的目的。
2、班級博客：在眾多關于“尊重”的名人名言中選擇一條最能觸動你的，發(fā)表一篇博文，談出自己的感受，下次班會課上進行分享交流。
