《科技》主題班會
活動過程：
導入：科學技術(shù)是人類智慧的結(jié)晶，也是人類認識世界、改造世界的有力武器。翻開科學技術(shù)的發(fā)展史，我們看到的，也是一部人類社會的文明史：從猿人的餐風露宿，到現(xiàn)代人的星際旅行；從古代的烽火傳訊，到現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)絡；從遠古的鉆木取火，到今天新型能源的充分利用……人類所取得的每一點進步，無不得益于對未知世界的探索，無不得益于對科學技術(shù)的掌握。
（一）“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的提出
出示鄧小平同志在深圳中國民俗文化村參觀（資料照片），介紹“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想。
（二）古代與近代的科技發(fā)展成果
講述：人類歷史經(jīng)歷了三次技術(shù)革命。第一次是古代技術(shù)革命，第二次是近代工業(yè)革命，第三次是現(xiàn)代科學技術(shù)革命。
活動1：話說“四個發(fā)明”
學生介紹中國的古代的四大發(fā)明及發(fā)明人，談談這四項發(fā)明為人類發(fā)展的貢獻。
總結(jié)：四大發(fā)明的歷史意義：①造紙術(shù)的發(fā)明為人類提供了經(jīng)濟便利的書寫材料掀起一場人類文字載體的革命；②印刷術(shù)的出現(xiàn)加快了文化的傳播改變了歐洲只有上等人才能讀書的狀況；③指南針的發(fā)明為歐洲航海家進行環(huán)球航行和發(fā)現(xiàn)美洲提供了重要條件促進了世界貿(mào)易的發(fā)展；④火藥武器的發(fā)明改變了作戰(zhàn)方式幫助歐洲資產(chǎn)階級摧毀了封建堡壘加速了歐洲的歷史進程。
活動2：說說科學家
讓學生列舉中外歷史上有名的科學家及他們的貢獻，配合圖片事例。
介紹一些科技小故事。（見附錄）
總結(jié)：科學家們懷揣著他們的科技夢想，經(jīng)過自己的艱苦努力，創(chuàng)造了科學的種子，并將這顆種子播種我們的地球上，便捷了我們的每一人。的確，科學的力量是強大的，科學技術(shù)的革命改變了勞動的條件、性質(zhì)和內(nèi)容，改變著生產(chǎn)力的結(jié)構(gòu)，使得勞動生產(chǎn)率的速度得以迅速提高。同樣，科學技術(shù)也改變著我們生活。
（三）現(xiàn)代科技發(fā)展
過渡語：現(xiàn)代科學技術(shù)革命離不開技術(shù)上的變革，而現(xiàn)代技術(shù)革命也離不開科學上的變革，在現(xiàn)代科學技術(shù)革命的基礎上，也形成了電子技術(shù)、原子技術(shù)、分子設計技術(shù)、材料合成技術(shù)、空間技術(shù)、生物工藝技術(shù)、自動化技術(shù)、電子計算機技術(shù)、激光技術(shù)、信息技術(shù)，等等�，F(xiàn)代科學技術(shù)革命，創(chuàng)造了現(xiàn)代人的社會生活面貌。電子計算機進入工廠、辦公室、家庭，人造衛(wèi)星進入太空，巨大的信息網(wǎng)將世界各國的距離大大縮短，人類社會經(jīng)濟、政治、軍事、文化生活也相應發(fā)生巨大變化。
活動3：學生列舉現(xiàn)當代的科技發(fā)展。
合作探究：議一議：隨著科技的進步，我們的生活發(fā)生了哪些改變？ 科技帶給了我們什么？
呈現(xiàn)資料：科技帶給人類的反思：科技時代的飛速發(fā)展，居民生活水平的日益提高。傳統(tǒng)的工藝已被時代所拋棄。取而代之的是高科技含量的快速生產(chǎn)方法。如：傳統(tǒng)的釀酒技術(shù)需要兩年的陳釀或者更長時間。傳統(tǒng)的豆制醬油，需要經(jīng)過三伏天的曬制等等。現(xiàn)在的生產(chǎn)周期只需48小時足矣。傳統(tǒng)的養(yǎng)豬，養(yǎng)雞需要一年，喂的是粗飼料，現(xiàn)在的快速飼養(yǎng)方法，只需幾個月就要出欄。
現(xiàn)在隨便到超市看一看，各種名牌的，進口的食品，琳瑯滿目，種類繁多。真真切切對身體有好處的能有幾個？看看我們的小區(qū)，我們的相鄰，30——45歲之間的啤酒肚，肥胖癥，高血壓，腦中風，偏癱等等。不僅病者痛苦，家人跟著難受。再看看近年來的？ 非典，禽流感，手足口病，還有最近的豬流感等等稀奇古怪的疾病。一起“強加”于人的身上。這與社會的發(fā)展，工業(yè)的興起，環(huán)境的污染不無關系。人類的生存環(huán)境遭到嚴重的破壞，人類的壽命大打折扣。很難想象目前的二三十歲的年輕人，能活到七老八十嗎？環(huán)境在挑戰(zhàn)生命，生命在抵抗環(huán)境。
在六七十年代老百姓生活條件那么艱苦，體力勞動那么累，但身體都是那么棒，主意因素就是大自然環(huán)境特別好。前段時間我去了趟王屋山，那里的山民生活質(zhì)量雖然不如我們，沒有我們過的瀟灑，帥氣。但是他們的健康狀況，身體素質(zhì)遠比我們好的多，因為他們遠離工業(yè)的喧囂，遠離污染的熏陶。
歸根到底，我們的社會進步了，我們的生存條件退步了，我們的健康也就無從談起。
在學生探討、交流的基礎上指出：我們在享受科技帶來的便捷的同時，要學會合理的利用科技的力量，不要使用過度，失去了我們的本有的一些特點，破壞人與自然的和諧。
（四）成就“科技夢”
過渡：我們?nèi)祟愄剿鞯哪_步始終沒有停止過，不僅僅是停留在地球上，現(xiàn)在的我們開始了探索地球以外的太空。如，人類第一次登上月球開始，我們就開始了探索太空的旅程。
活動4：觀看視頻《太空授課》
請學生說觀后感。
活動5：奇思妙想
要求學生談談自己的科技夢。
提問：我們?nèi)绾螌崿F(xiàn)自己的“科技夢”呢？
學生小組談論，代表發(fā)言。
班主任總結(jié)：我們要向?qū)崿F(xiàn)自己的“科技夢”首先就要做好當前的事，刻苦學習，練就本領，磨練意志，熱愛科學，激發(fā)探索、求知的欲望，把夢想作為我們學習的動力，把自己的發(fā)展同祖國的強大聯(lián)系在一起，立志成就“科技夢”，圓億萬人民的“中國夢”！
主題小結(jié)：科技是第一生產(chǎn)力，讓科技創(chuàng)新的種子扎根與素質(zhì)教育沃土，喚醒我們每個人的科學潛能，自由放飛于明日之空。
