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由中華人民共和國教育部、*宣傳部主辦的第三屆全國中小學(xué)生電影周于9月16日在上海電影博物館拉開帷幕。該活動以“我和我的祖國”為主題,旨在深入學(xué)習(xí)貫徹落實和全國教育大會精神,隆重慶祝中華人民共和國成立70周年,落實立德樹人根本任務(wù),推動落實《教育部 *宣傳部關(guān)于加強中小學(xué)影視教育的指導(dǎo)意見》,充分發(fā)揮優(yōu)秀影片在促進中小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展中的重要作用。
中小學(xué)影視教育可以說是極具感染力和吸引力的思政課形式,肩負著引導(dǎo)“拔節(jié)孕穗期”學(xué)生增強“四個自信”、厚植愛國情懷、踐行報國志向,培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人的重要使命。繼第二屆“全國中小學(xué)生電影周”之后,該盛事再次在上海這一中國電影發(fā)祥地舉行,彰顯了上海乃至全國中小學(xué)堅持立德樹人,用影視教育等創(chuàng)新手段推進思政課改革創(chuàng)新、培育踐行的豐碩成果。
近年來,在市委、市政府的高度重視下,上海積極推進落實德育與影視教育等各項任務(wù),“德”“美”融合、文教結(jié)合,使得課堂變大,讓學(xué)生有更強烈的獲得感。優(yōu)秀影片也越來越多地被納入學(xué)校教育教學(xué)計劃,融入教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),發(fā)揮綜合育人作用,著力提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。同時,上海也在深入探索構(gòu)建學(xué)校影視教育協(xié)同育人機制,以立德樹人為導(dǎo)向,以整合優(yōu)化文化資源為載體,不斷豐富素質(zhì)教育的內(nèi)涵和手段。
“影”領(lǐng)成長 讓優(yōu)秀影片成為鮮活的育人載體
“電影+”思政課,可以讓學(xué)生在情感共鳴中升華理性信仰。華東師范大學(xué)第一附屬中學(xué)陳明青老師在給中學(xué)生講“中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是歷史和人民的選擇”這個命題時,播放反映中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀歷史的電影片段,采取“情景教學(xué)法”,組織學(xué)生朗讀臺詞、情景表演,從中體會中國共產(chǎn)黨人的奮斗歷程、馬克思主義的真理性、實踐性和人民性。她認為思政課可以充分利用這些影視資源,提升課程感染力,多一些共情、共鳴,多一份信心、信仰。
當語文課遇上電影,擦出的卻是生命教育的火花。在上海市進才中學(xué)尹曉慧老師看來,運用電影能夠有效加深語文教學(xué)的立體性和思考性。例如,高中語文第一冊第一單元的主題是“生命的意義與價值”,為此,她選擇了《摩納哥王妃》、《白日夢想家》、《遺愿清單》三部影片給學(xué)生觀看,以層層遞進的形式向?qū)W生展現(xiàn)了一幅生命的畫卷,讓學(xué)生體會到每一個生命體驗的獨特性,體悟生命意義的價值,領(lǐng)悟到平凡人創(chuàng)造生命價值的可能性和可行性。
在上海,有一批像陳明青和尹曉慧這樣的教師,通過他們的努力,逐漸實現(xiàn)了影視教育與德育、語文、科學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)、心理等學(xué)科教學(xué)的有機結(jié)合,發(fā)揮綜合育人作用,這正是上海主推的“電影陽光行”影視教育成果之一,也是學(xué)科德育的生動呈現(xiàn)。
2004年,上海率先推出“上海聯(lián)和電影教育院線”,并在此基礎(chǔ)上著力打造“百年樹人•電影陽光行”??上海市中小學(xué)電影教育系列活動。15年間,伴著“電影陽光行”活動的持續(xù)推進,上海不斷提升影視教育*新內(nèi)涵新意義,目前已經(jīng)發(fā)展到逐步由“觀賞中受教育”向“實踐中受教育”的方式轉(zhuǎn)變。
光影筑夢 讓影視實踐催生學(xué)生成長力量
在上海,影視教育已成為讓青少年喜聞樂見的一種創(chuàng)新教育方式,校園電視臺、校園院線、影視社團、課本劇社團則成為校園文化中的一道靚麗風(fēng)景線。每年的微電影大賽、學(xué)生電影節(jié),成為學(xué)生練兵的好戰(zhàn)場,鼓勵他們從小切口反映大主題,用小鏡頭體現(xiàn)大時代,有效地實現(xiàn)了價值觀融入和引導(dǎo)。
周浦第二小學(xué)“魔法之聲社”的學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下一起探究影視劇中聲音的秘密。他們利用生活中常見的物品模擬制造出各種聲音:馬蹄聲、炒菜聲、下雨聲……一把經(jīng)過改裝的蒲扇、幾張經(jīng)過折疊的舊報紙,都成為了學(xué)生手中電影擬聲的重要工具。
一部微單相機或手機,一個取材于校園生活的劇本,幾位本色出演的學(xué)生……在滬上不少中小學(xué)里,學(xué)生們開始嘗試寫劇本、拍攝微電影。去年底,群星職校的《我是一名消防兵》獲得了浦東新區(qū)學(xué)生微電影最佳原創(chuàng)劇本獎,獲獎的背后,是同學(xué)們一次次地走進消防隊,來到戰(zhàn)士們的身邊,用鏡頭近距離地記錄下他們的堅毅和擔當。
畢業(yè)于上海市楊思高級中學(xué)的朱文雯同學(xué)在去年榮獲區(qū)級中小學(xué)生微電影比賽最佳導(dǎo)演獎,同時成為了上海大學(xué)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的一名學(xué)生。在拍攝微電影的過程中,她愛上了這個職業(yè),便在大學(xué)填報志愿時選擇了相關(guān)專業(yè)。她說,“在拍微電影的過程中,專注力、反應(yīng)力、毅力都能夠得到鍛煉,最為關(guān)鍵的是,影視很可能就此改變我們的人生軌跡�！�
銀幕德育 讓區(qū)校影視教育品牌活動遍地開花
十多年來,上海中小學(xué)校園深入開展各類影視教育活動。各區(qū)紛紛依托區(qū)內(nèi)資源,成功開發(fā)各具特色的影視教育品牌,讓中小學(xué)生在影視教育中感受世界、開闊視野、體驗情感,促進他們身心健康和全面發(fā)展。
各區(qū)積極把影視教育納入學(xué)校教育教學(xué)計劃,與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機融合,探索開發(fā)影視教育的地方課程和校本課程。如,閔行區(qū)在課程中有效統(tǒng)籌影視教育資源,推動優(yōu)秀影片與學(xué)科教學(xué)的有機融合,積極鼓勵在三類課程中開展、培育影視教育特色。松江區(qū)圍繞影片主題開展配套教學(xué)活動,結(jié)合學(xué)校美術(shù)、編導(dǎo)、播音等特色課程,開展觀影繪畫、微電影拍攝、電影配音,通過校園影視節(jié)的形式推動“電影育人”項目。
注重遴選思想性、藝術(shù)性強,弘揚民族精神和時代精神,符合青少年身心特點和認知規(guī)律的優(yōu)秀影片,推薦給廣大中小學(xué)生觀看。如,黃浦區(qū)精選經(jīng)典紅色電影,尤其是取材于發(fā)生在黃浦區(qū)真實革命事件的電影,開展了青少年紅色電影之旅暨師生紅色電影配音活動。靜安區(qū)在去年精心遴選了涉及黨史教育、強國強軍、先進人物、改革發(fā)展等題材的五十余部優(yōu)秀影片,通過授課、觀影、討論、交流等活動形式,激勵未成年人傳承紅色基因,做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。
利用優(yōu)秀影片進行理想信念、革命傳統(tǒng)、、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等影視教育活動。如,楊浦區(qū)學(xué)校開設(shè)影視社團活動,重點突出愛國主義情懷、人文思想,組織學(xué)生開展觀看紅色電影、撰寫影評,同時結(jié)合實地參觀革命紀念館、瞻仰烈士陵園等社會實踐,使學(xué)生有身臨其境的感受。寶山區(qū)開展了“感受經(jīng)典•溫潤心靈”、“美麗夢想•壯我中華”、“奔跑吧•追夢少年”等影視主題教育系列活動,融合了集體觀影、影評征文、影視配音、影視主題演講、紅色經(jīng)典課本劇展演、微電影創(chuàng)作等多種形式。
“影”領(lǐng)成長,關(guān)鍵還要有一支專業(yè)化的育德意識、育德能力雙強的教師隊伍。為此,上海積極將影視教育專業(yè)知識納入中小學(xué)德育和校外教育教師培訓(xùn)內(nèi)容,依托上海戲劇學(xué)院、中福會兒童藝術(shù)劇院,將優(yōu)質(zhì)資源融入到學(xué)校教育教學(xué)之中。此外,上海還積極改善學(xué)生觀影條件,拓展學(xué)生觀影渠道,實施中小學(xué)生觀影普惠計劃,將電影送到遠郊鄉(xiāng)村學(xué)校、外來務(wù)工人員子女學(xué)校、西藏班、新疆班等民族班學(xué)生中,使每一個孩子都能觀看到優(yōu)秀影片。2016年,上海還啟動了大中小學(xué)“校園數(shù)字電影院線”平臺建設(shè)項目,投入近千萬元。據(jù)不完全統(tǒng)計,截止目前上海已有超過50%的中小學(xué)建成了校園數(shù)字影院,讓學(xué)生不出校門就能看到具有教育意義的影視作品。
