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2019年赤峰市中考語文考試說明
語文
一、命題的內(nèi)容依據(jù)、原則和范圍
命題以國家教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育語文課程標準》(2011版)為依據(jù),以全面考查學生的語文素養(yǎng)為宗旨,從全市語文教學實際出發(fā),以本屆畢業(yè)生所用新教材和與學生的閱讀水平相適應(yīng)的課內(nèi)外語言材料為命題范圍。
考試注重語文與各學科及社會生活實際的聯(lián)系,關(guān)注學生個性體驗和生活積累。引導學生豐富語言積累,增強語言運用能力,培養(yǎng)語感。培養(yǎng)探究意識,發(fā)展思維,提高審美情趣。使命題有利于監(jiān)測學生語文智力水平,有利于展現(xiàn)語文課改成果,推動全市初中語文課程改革向縱深發(fā)展,同時也為高中學校擇優(yōu)錄取提供參考依據(jù)。
二、考試內(nèi)容及要求
考試內(nèi)容全面反映《全日制義務(wù)教育語文課程標準》(2011版)所提出的課程目標,以語言的積累、理解、運用,注重考查內(nèi)容的整體性、綜合性和時代性,體現(xiàn)語文的學科特點。具體內(nèi)容如下:
(一)積累與運用
1、識字與寫字
(1)能正確書寫漢語拼音,熟練掌握常用3500個漢字(以《課標?附錄5義務(wù)教育語文課程常用字表》為準)的讀音,以及這些漢字的基本意義,并能在具體語言環(huán)境中運用。
(2)能規(guī)范默寫常用的3500個漢字(見《課標?附錄5義務(wù)教育語文課程常用字表》),做到正確、端正、整潔。
2、古詩文積累與運用
能正確理解并默寫課后題要求背誦的、教材推薦背誦的和《課標》推薦的古詩文篇(段)中的句子,能夠初步理解鑒賞課外的淺易古詩文。
3、語法、修辭
內(nèi)容以《課標?附錄3?語法修辭知識要點》為參考依據(jù)。
4、語言運用
(1)在特定情境中,表述做到準確、通順、簡明、連貫、得體。
(2)根據(jù)要求或語境補寫、續(xù)寫句子。
(3)根據(jù)特定語言環(huán)境修改常見的簡易應(yīng)用文。
5、名著積累
主要考查《全日制義務(wù)教育語文課程標準》(2011版)推薦的名著,其中以本屆畢業(yè)生所用教材推薦的必讀名著為考查重點。要求學生了解名著的作家作品,整體領(lǐng)悟推薦的必讀名著的內(nèi)涵,從中獲得對自然、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,能參照細節(jié)說出自己的體驗。
6、文學文化常識積累
知道教材篇目中重要作家的年代、國別及其代表作品,了解所學教材中涉及的重要的文學文化常識,其中古代文化常識以古代詩文中涉及的重要文化常識為主。
(二)現(xiàn)代文閱讀
閱讀文本范圍:記敘性文本、說明性文本、議論性文本,非連續(xù)文本。前三類一類出自教材。
(三)文言文閱讀
1、能準確標出文段句讀。
2、能解釋常見文言詞語在文中意義。
3、能用現(xiàn)代漢語準確翻譯文言句子,理解文章思想內(nèi)容,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價。
(四)口語交際
結(jié)合創(chuàng)設(shè)的語言情境,重點考查學生根據(jù)不同的對象和內(nèi)容,文明地進行人際溝通和社會交往的能力。
(五)綜合性學習
考查學生在語文活動中提出問題、探究問題以及展示學習活動成果的能力。
(六)寫作
1、文體:以記敘文、議論文為主,不寫詩歌。
2、表達:根據(jù)表達需要,突出文體特征,具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法,有正確的人生態(tài)度和價值取向。記敘,要內(nèi)容具體,詳略得當,突出細節(jié),線索清晰,感情真摯;議論要觀點明確,有理有據(jù)。能表達對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。能恰當運用常見表達方式和修辭方法,語句通順連貫,富于表現(xiàn)力,鼓勵有創(chuàng)意地表達。
3、書寫:標點正確,文字端正、規(guī)范、整潔,不寫錯別字。
4、字數(shù):不少于600字。
三、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)
1、閉卷、筆試
2、考試時間:150分鐘;試卷滿分:150分
3、考試內(nèi)容及分配比例:積累和運用約占30分,古詩文閱讀約占15分,現(xiàn)代文閱讀約占45分,作文占60分。
4、試題題型:選擇題、填空題、簡答題、作文。
5、試卷難易比例:難、中、易比例約為1:2:7。
6、試卷閱讀量:試卷總文字量在7500字左右。
