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安康中考查分時間：7月16日左右
2019年安康中考新變化
變化一
從2017年秋季入學的七年級學生開始，我省全面實施初中學業(yè)水平考試
初中學業(yè)水平考試主要衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，考試成績是學生畢業(yè)和升學的基本依據(jù)。考試性質是合格性（畢業(yè)）和等級性（升學）的“兩考合一”，淡化選拔性。按照《陜西省初中學業(yè)水平考試改革實施意見》， 2017?2022年秋季入學的全省所有初中學生必須參加陜西省初中學業(yè)水平考試。2015年和2016年秋季入學的初中學生，延續(xù)實行原有的陜西省初中畢業(yè)學業(yè)考試方案。
也就是說，從小芳這一屆學生開始，2017?2022年秋季入學的全省所有初中學生必須參加陜西省初中學業(yè)水平考試。
2019年初中畢業(yè)中考怎么考？
《陜西省初中學業(yè)水平考試改革實施意見》中規(guī)定，2019年九年級的初中畢業(yè)生仍然實施初中畢業(yè)學業(yè)考試。
也就是說，2019年是“七科五卷”考試方案實施的最后一年，以小明為代表的2016年秋季入學的初中學生屆時將參加的中考筆試科目為語文、數(shù)學、英語、物理、化學、道德與法治、歷史，考試性質、考試方式及相關要求等實行原有的陜西省初中畢業(yè)學業(yè)考試方案。2019年初中畢業(yè)生升學體育考試具體辦法按照省教育廳《關于印發(fā)〈陜西省初中畢業(yè)生升學體育考試工作方案〉的通知》執(zhí)行，學生實際得分計入初中畢業(yè)學業(yè)考試總分。體育考試成績滿分為50分，其中體育課成績9分、《國家學生體質健康標準》測試成績6分、現(xiàn)場統(tǒng)一考試成績35分。
變化二
2020年起我省全面實施初中學業(yè)水平考試，考試科目為13科
依據(jù)《陜西省初中學業(yè)水平考試改革實施意見》，從2017年秋季入學的七年級學生開始，我省全面實施初中學業(yè)水平考試，考試科目為《義務教育課程設置實驗方案》設定的全部科目，即語文、數(shù)學、英語、物理、化學、道德與法治、歷史、生物學、地理、體育與健康、音樂、美術、信息技術（綜合實踐活動）等13科。2019年，全省統(tǒng)一組織命題制卷的初中學業(yè)考試為八年級學生參加的初中學業(yè)水平考試和九年級學生參加的初中畢業(yè)學業(yè)考試。
2019年，小芳在八年級時要參加的筆試科目、試卷滿分值及考試時長為：生物學60分，時長60分鐘；地理60分，時長60分鐘。八年級學生參加的信息技術和生物學實驗操作考試各為10分，時長各為15分鐘。
2020年，小芳在九年級時參加的初中學業(yè)水平考試筆試科目、試卷滿分值及考試時長為：語文120分，時長150分鐘；數(shù)學120分，時長120分鐘；英語120分（其中聽力考試30分），時長120分鐘；物理80分，時長80分鐘；道德與法治80分，時長80分鐘；歷史60分，時長60分鐘；化學60分，時長60分鐘。體育與健康60分，其中體育課成績10分、平時參加陽光體育運動情況考核5分、體質健康現(xiàn)場考試成績45分。物理、化學實驗操作分值各10分，考試時長各15分鐘。
變化三
成績以分數(shù)和等級方式并列呈現(xiàn)
初中學業(yè)考試所有筆試科目實行全省統(tǒng)一命題和制卷。初中學業(yè)考試命題范圍嚴格依據(jù)各學科國家課程標準（2011年修訂版）要求，結合我省初中教育教學實際，統(tǒng)籌把握“兩考合一”考試定位，圍繞落實立德樹人根本任務，強化教育，突出學科思想方法和學科素養(yǎng)的考查，增強與學生生活和社會發(fā)展的聯(lián)系，有利于所有學生全面、科學、健康成長和可持續(xù)發(fā)展。
小芳參加的全省初中學業(yè)水平考試統(tǒng)考筆試科目一律采取網(wǎng)上閱卷，試卷分為試題和答題卡兩部分，所有試題答案必須呈現(xiàn)在答題卡上。
初中學業(yè)考試所有筆試科目的成績采用試卷原始得分登記，成績以分數(shù)和等級方式并列呈現(xiàn)；體育與健康考試現(xiàn)場給出成績，成績以分數(shù)和等級方式并列呈現(xiàn)；所有實驗操作考試科目現(xiàn)場給出成績，成績以分數(shù)和等級方式并列呈現(xiàn)；音樂、美術考試成績以等級方式呈現(xiàn)。
等級呈現(xiàn)方式為優(yōu)秀、良好、合格和不合格4個等級，具體等級劃分標準、分數(shù)與等級轉換辦法和等級劃分比例的確定等由各市（區(qū)）教育行政部門制定。各市（區(qū)）結合本地實際，科學合理地應用好初中學業(yè)考試成績，既要發(fā)揮考試評價對學校教育教學工作的正確導向作用，還要有利于高中階段學校的招生錄取工作。
