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四平中考查分時(shí)間：7月8日左右
四平市中考改革相關(guān)政策解讀
1.這次中考改革目的是什么？
答：中考改革的目的是貫徹落實(shí)到2020年左右形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)�？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵�(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，加快普通高中多樣化、特色化發(fā)展，完善現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，提高高中階段教育普及程度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，維護(hù)教育公平。
2.這次中考改革堅(jiān)持的原則是什么？
答：這次中考改革著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，著重把握以下原則：一是堅(jiān)持立德樹(shù)人，育人為本。堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向，踐行，遵循人才培養(yǎng)與選拔規(guī)律，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展打好基礎(chǔ)。二是堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，普職并重。統(tǒng)籌規(guī)劃普通高中和中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展，按照招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)囊�，為初中畢業(yè)生提供多樣的選擇機(jī)會(huì)，讓學(xué)生選擇適合的高中階段教育，促進(jìn)普職協(xié)調(diào)發(fā)展。三是堅(jiān)持公平公正，強(qiáng)化監(jiān)督。把促進(jìn)公平公正作為改革的基本價(jià)值取向，加強(qiáng)政府宏觀管理，完善監(jiān)管體制，健全監(jiān)督機(jī)制，切實(shí)保障考試招生機(jī)會(huì)公平、程序公開(kāi)、結(jié)果公正，為學(xué)生創(chuàng)造平等升學(xué)機(jī)會(huì)。四是堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范，遵循規(guī)律。遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范教育考試次數(shù)，降低考試壓力，促進(jìn)學(xué)、考、招有機(jī)銜接和基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量整體提高。五是堅(jiān)持因地制宜，深入探索。根據(jù)國(guó)家和我省總體要求，堅(jiān)持市級(jí)統(tǒng)籌管理、縣區(qū)組織實(shí)施，注重改革創(chuàng)新，積極探索實(shí)踐，不斷完善高中階段學(xué)�？荚囌猩贫�。
3.這次中考改革的主要任務(wù)是什么？
答：這次改革有五項(xiàng)主要任務(wù)，即推行初中學(xué)業(yè)水平考試、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、改革招生錄取辦法、進(jìn)一步完善自主招生政策和加強(qiáng)考試招生管理。
4.初中學(xué)業(yè)水平考試的主要功能是什么，與傳統(tǒng)意義上的中考是什么關(guān)系？
答：初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績(jī)是初中學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的主要依據(jù)，明確了初中學(xué)業(yè)水平考試的多重功能。推行初中學(xué)業(yè)水平考試不是取消中考，而是將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一，實(shí)現(xiàn)一考多用，避免多次考試，減輕學(xué)生備考的負(fù)擔(dān)和壓力。
5.初中學(xué)業(yè)水平考試開(kāi)考哪些科目？
答：堅(jiān)持“全科開(kāi)考、學(xué)完即考”的原則，將國(guó)家《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》設(shè)定的全部科目納入學(xué)業(yè)水平考試范圍。包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、生物、地理、體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)共計(jì)13科。目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家規(guī)定的每門課程，避免發(fā)生嚴(yán)重偏科，克服一些科目“不考不教、不考不學(xué)”的傾向，引導(dǎo)學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，全面發(fā)展，確保初中教育的基本質(zhì)量，同時(shí)也為高中階段學(xué)校和高�？茖W(xué)選拔人才創(chuàng)造條件。這次把地理、生物納入中考成績(jī)里，也是為了順應(yīng)高考改革。
6.這次改革如何處理好“全科開(kāi)考”和不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的關(guān)系？
答：為防止增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，這次改革對(duì)學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行了綜合設(shè)計(jì)，希望通過(guò)考試科目和內(nèi)容的調(diào)整、考試難度的控制及考試組織方式的改變，引導(dǎo)學(xué)校課程安排與教學(xué)實(shí)施的相應(yīng)改革，從源頭上減輕學(xué)生的備考任務(wù)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力。一是改革考試內(nèi)容。初中學(xué)業(yè)水平考試要兼顧畢業(yè)考試和招生考試的不同功能，根據(jù)國(guó)家義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，突出學(xué)科核心素養(yǎng)，增強(qiáng)考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性、綜合性和探究性，在全面考核學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題能力的考查，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練內(nèi)容，杜絕偏題、怪題。二是改革考試方法。以筆試為主，探索口試、實(shí)踐考察、實(shí)驗(yàn)操作和技能測(cè)試等多種方式。三是改革成績(jī)呈現(xiàn)方式。采取等級(jí)呈現(xiàn)，共分A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)，A、B、C、D為合格，E為不合格。各等級(jí)按單科滿分成績(jī)的百分比確定，其等級(jí)比例根據(jù)換算后的分?jǐn)?shù)確定。A等分?jǐn)?shù)：?jiǎn)慰茲M分成績(jī)×85%，及以上；B等分?jǐn)?shù)：?jiǎn)慰茲M分成績(jī)×70%，及以上；C等分?jǐn)?shù)：?jiǎn)慰茲M分成績(jī)×65%，及以上；D等分?jǐn)?shù)：?jiǎn)慰茲M分成績(jī)×60%，及以上；E等分?jǐn)?shù)：?jiǎn)慰茲M分成績(jī)×60%以下。適度減輕學(xué)生考試壓力，避免學(xué)生分分計(jì)較、過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)。四是改革錄取計(jì)分科目構(gòu)成。采用“4+4+1（第一個(gè)“4”指的是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育與健康科目；第二個(gè)“4”指的是道德與法治、歷史、物理、化學(xué)科目；“1”指的是在地理和生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束并公布分?jǐn)?shù)后，由學(xué)生任選一科作為計(jì)分科目）”或“4+4+2（地理和生物）”的中考錄取計(jì)分科目模式，具體采用哪種模式按照省教育廳通知執(zhí)行。這種方式可以防止群體性偏科和加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。五是改革考試時(shí)間。采取“學(xué)完即考”方式，避免在畢業(yè)時(shí)集中安排考試，分散學(xué)生備考的壓力。
7.體育考試為什么要分值增加且分年級(jí)計(jì)算成績(jī)？
體育分值由30分增加到50分，并且在七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)分別計(jì)算成績(jī)，是執(zhí)行《吉林省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母锏膶�(shí)施意見(jiàn)》（吉教辦〔2018〕16號(hào)）要求，旨在引導(dǎo)學(xué)生在整個(gè)初中階段就積極參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
8.為什么要實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)？
答：實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)、扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)論的重要舉措。一是可以促進(jìn)初中學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，發(fā)展素質(zhì)教育，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)一步朝著全面育人、全過(guò)程育人的方向發(fā)展。二是可以引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，全面、深刻地了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生明確努力方向，同時(shí)也能促進(jìn)教師改進(jìn)教育教學(xué)行為，發(fā)展素質(zhì)教育。三是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)自我管理、規(guī)劃人生、激發(fā)潛能，更加注重創(chuàng)新素養(yǎng)培育、社會(huì)參與意識(shí)和能力的發(fā)展。
9.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為什么要作為中考錄取的依據(jù)？
我市將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為中考錄取的依據(jù)，是全面貫徹落實(shí)《吉林省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（吉教辦〔2018〕16號(hào)）。這是全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化考試評(píng)價(jià)改革的需要；是建立高中階段學(xué)�？荚囌猩浫∧Ｊ剑涌炱胀ǜ咧卸鄻踊�、特色化發(fā)展的需要；是轉(zhuǎn)變以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ辉u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式的需要。
10.高中招生錄取辦法是如何改革的？
答：這次中考改革重在改變目前高中招生將部分學(xué)科成績(jī)簡(jiǎn)單相加作為錄取唯一依據(jù)的做法，克服唯分?jǐn)?shù)論。一是改革錄取計(jì)分科目的構(gòu)成。采用“4+4+1（第一個(gè)“4”指的是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育與健康科目；第二個(gè)“4”指的是道德與法治、歷史、物理、化學(xué)科目；“1”指的是在地理和生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束并公布分?jǐn)?shù)后，由學(xué)生任選一科作為計(jì)分科目）”或“4+4+2（地理和生物）”的中考錄取計(jì)分科目模式，這種模式有利于夯實(shí)基礎(chǔ)、文理兼顧、平衡學(xué)科課程與活動(dòng)課程；二是發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的作用。明確要求將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)畢業(yè)分項(xiàng)認(rèn)定結(jié)果作為學(xué)生初中畢業(yè)擇優(yōu)推薦和普通高中學(xué)校招生錄取時(shí)同等條件下優(yōu)先錄取的重要依據(jù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將在高中自主招生中作為招生錄取的重要依據(jù)。這樣做，有利于打破以考試成績(jī)單一評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式，使學(xué)生在初中階段全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。三是做好中等職業(yè)學(xué)校招生錄取工作。鼓勵(lì)和引導(dǎo)動(dòng)手能力強(qiáng)、職業(yè)傾向明顯的學(xué)生接受職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。積極創(chuàng)造條件，使有意愿的初中畢業(yè)生都能進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。四是繼續(xù)實(shí)施指標(biāo)生政策。優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的指標(biāo)生比例不低于招生計(jì)劃的75%。指標(biāo)生的招生政策適當(dāng)向農(nóng)村初中傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，緩解擇校熱，促進(jìn)社會(huì)公平。五是關(guān)注農(nóng)民工子女入學(xué)。保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在我市參加高中階段學(xué)�？荚囌猩臋�(quán)利。凡具有流入地初中正式學(xué)籍的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，憑居住證、父母務(wù)工證明（或營(yíng)業(yè)執(zhí)照）、學(xué)生所在學(xué)校證明和本人家庭戶籍證明等材料，經(jīng)流入地教育行政部門批準(zhǔn)，可參加流入地初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試，報(bào)考高中享受與流入地學(xué)生同等待遇。
