史地生“升值”,與高中課程接軌
在青島市教育局18日公布的中考改革征求意見稿中,歷史、地理、生物以由原來的等級變成分數(shù),每科80分,成為總分780分里的重要一份子。對于這一變化,不少高中老師表示贊成。
58中副校長吳峰說,在教學(xué)的過程中,總有老師跟他反映,部分新高一的學(xué)生竟然不會生物、歷史、地理的一些基礎(chǔ)知識,“就好像初中沒學(xué)過一樣。其實我們也知道,以前史地生只需要通過會考就行,不算中考分數(shù),所以學(xué)生花得精力不多。不過進入高中,這些科目不僅要考而且占的比重也不小,所以高中的老師得從頭講起!眳欠逭J為,如果增加考試科目,學(xué)生就會重視這些科目的學(xué)習(xí),學(xué)校也會保證授課時間,更有利于初高中課程的銜接。
同樣,在青島9中副校長田山看來,歷史、地理、生物以分數(shù)形式加入成為考試科目,更是考慮了學(xué)生的人文知識培養(yǎng)!笆聦嵣希返厣@三科知識,是學(xué)生應(yīng)該具備的常識!碧锷秸f,相比于兄弟城市,青島將史地生以分數(shù)形式作為考試科目,已經(jīng)比較晚。若在初中這三科就引起師生的足夠重視,到了高中,這三科的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式都能很好地銜接。
品德不考分數(shù)務(wù)實減負
在征求意見稿中,原來以分數(shù)形式呈現(xiàn)的思想品德將以等級形式呈現(xiàn)。超銀中學(xué)初三年級的歷史老師李苗菊說,思想品德從原來的80分改為考察及格和不及格,甚至思想品德要不要保留在中考,社會上早就有討論!昂⒆拥钠返潞貌缓谜娴牟贿m合用分數(shù)來衡量,思想品德教育是多方面的,不是通過學(xué)幾本課本就能提高的。但不考察顯然也不合適,很多人擔心不考察會讓中小學(xué)的德育教育沒法開展。”李苗菊認為,歷史的加入正好彌補了思想品德的內(nèi)容,多學(xué)歷史可以讓學(xué)生有反思性的思維方式,從歷史事件中構(gòu)建自己的價值觀,學(xué)會怎樣用客觀的態(tài)度辯證地看問題,不至于性格太極端。
另一所高中負責人認為,思想品德以等級呈現(xiàn),某種程度上是為學(xué)生減負!坝行┛颇恳缘燃壋尸F(xiàn)更合適,達到要求即可,并不是說你要考多少分才算優(yōu)秀!边@位負責人說。
自主報名直升生,給學(xué)生更多機會
對于征求意見稿中提出的直升生和指標生政策的調(diào)整,家長們有不同的看法。
一名初二學(xué)生家長夏先生認為,當初出臺直升生、指標生政策,每個學(xué)校都有直升名額,就是為了均衡教育資源!皩W(xué)校和學(xué)校間的師資和生源質(zhì)量是存在差異的。比如一所相對薄弱的學(xué)校的前兩名學(xué)生可能在全市統(tǒng)一的考試里考不過優(yōu)質(zhì)初中第五名學(xué)生,但能通過直升政策進入優(yōu)質(zhì)高中,如果不再限制各個初中的直升名額,忽