據最新西藏農牧學院招生網和云南招生考試院公布的錄取數據，云南高考的考生需要成績在417分左右，位次排名需要在104994名左右，才可以考上西藏農牧學院，不過每年西藏農牧學院在云南招生人數不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數也不會相同。
一、云南高考多少分可以上西藏農牧學院
1、云南高考2022年考生上西藏農牧學院的理科最低分需要452分，錄取最低位次為81473名;
2、云南高考2021年考生上西藏農牧學院(加試藏語文專業(yè))的理科最低分需要417分，錄取最低位次為104994名;
3、云南高考2021年考生上西藏農牧學院的理科最低分需要458分，錄取最低位次為77137名;
4、云南高考2020年考生上西藏農牧學院的理科最低分需要463分，錄取最低位次為76446名;
5、云南高考2022年考生上西藏農牧學院的文科最低分需要523分，錄取最低位次為34596名;
二、西藏農牧學院在云南的近三年的排名多少可以上
1、2022年西藏農牧學院在云南的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 云南 | 理科 | 本二 | 452 | 81473 | 省政府 |
| 2022 | 云南 | 文科 | 本二 | 523 | 34596 | 省政府 |
2、2021年西藏農牧學院在云南的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 云南 | 理科 | 本二 | 417 | 104994 | 省政府 |
| 2021 | 云南 | 理科 | 本二 | 458 | 77137 | 省政府 |
3、2020年西藏農牧學院在云南的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 云南 | 理科 | 本二 | 463 | 76446 | 省政府 |
學院和大學有什么不同
第一，大學和學院的建校規(guī)模是不一樣的，這也是二者之間最大的差別。大學是帶有綜合性質的，所以一般學校師生人數會比較多，占地面積也大，至少要包含三個學院以上。而學院就不一樣了，更加側重于專業(yè)性質，會培養(yǎng)出很多專業(yè)的人才。
現(xiàn)在也有不少學院為了改名為大學，而費盡了心思，畢竟改為大學之后，就相當于變相地告訴接以后的考生們，我們學校的實力變得更強了，所可容納的師生類型也更加的廣泛，不再像原來一樣僅僅是部分專業(yè)師生的“天地”了。
第二，大學和學院的師資力量也有很大的不同。其中大學教師20%以上要有博士學歷，50%以上要有碩士學歷，教授人數也要100人以上，但是學院就不一樣了，只需碩士學歷以上的教師占30%以上，教授人數超過十人即可。
第三，二者培養(yǎng)人才的方向不同。大學的學習更像是帶有研究性質的，所以科研成就和成果也要比學院多，而學院更多的是培養(yǎng)學生們的專業(yè)技能，以便學生們能夠更好地就業(yè)。
不過大學也分好壞，學院更是如此，學生們將來是否能夠成長為社會需要的人才，還是要看學生們的個人能力，個人能力出眾，就會比其他人得到更多機會。
高考志愿填報技巧是什么
1、填報志愿的過程中，如果能正確把握填報志愿的梯度，就能增加被錄取的幾率。因此，考生要處理好第一志愿和非第一志愿的梯度，以及平行志愿之間的梯度要正確處理第一志愿和非第一志愿的梯度。
在各志愿填報時，一定要注意拉開梯度，慎重填報第二、三志愿。如有的本科一批院校，為了提高生源的質量，通過政策規(guī)定和志愿分數級差等形式，每年都在第二、三志愿中擇優(yōu)錄取部分高分考生。
2、考后估分報志愿的考生擔心估分不準，或者因為考得不好影響心態(tài)，有些考生發(fā)揮不理想，不能面對現(xiàn)實，情緒低落。無論屬于哪種情況，都要記住填報志愿時一定要冷靜、理智地進行分析，不能讓一時的情緒變化左右填報志愿的傾向。
3、不要盲從。填報志愿時同學間會相互討論、相互商量，這是非常好的事情，但是也難免相互模仿、相互感染。各人的實力不一樣，愛好興趣不一樣，不能相互模仿，相互模仿造成的扎堆現(xiàn)象對高考錄取是很不利的。
三、西藏農牧學院學校介紹
農院簡介 西藏農牧學院是*新西藏現(xiàn)代高等教育的起點之一，溯源于1958年創(chuàng)建的西藏公學，1965年更名為西藏民族學院，1971年7月成立西藏民族學院遷�；I建處，當時農、牧、機電、財會等專業(yè)全部搬遷至林芝，1974年12月改為西藏民族學院林芝分院，1978年經國務院批準命名為西藏農牧學院，同時獲批學士學位授權單位。2001年與西藏大學合并組建新西藏大學，2016年經教育部批準將西藏大學農牧學院單獨設置為西藏農牧學院。經過60余年的建設，學校已構建多層次、多形式、多規(guī)格的辦學模式，是西藏唯一一所集農工理管學科于一體、行業(yè)特色鮮明的高等農業(yè)院校。 學校位于素有“西藏江南”之稱的西藏林芝市，校園占地面積1269.8畝，總建筑面積23.9萬平方米，固定資產56000萬元，其中教學科研儀器設備總值20000萬元。館藏紙質圖書60.4萬冊，電子圖書140萬種。設有22個正處級單位，其中教學科研單位9個：植物科學學院、動物科學學院、食品科學學院、資源與環(huán)境學院、水利土木工程學院、電氣工程學院、西藏高原生態(tài)研究所、公共教學部、成人教育部。 學�，F(xiàn)有全日制學生7201人，其中博士研究生10人、碩士研究生514人、本科生6631人、�？粕�46人；有成人教育學生1405人。學�，F(xiàn)有教職工569人（含援藏干部9人、博士服務團成員1人），專任教師397人，生師比17.7:1。專任教師中，副高級以上171人，占43.1%；具有博士學位44人、碩士學位231人，占69.3%。有*特聘教授1人，新世紀百千萬人才工程國家級人選3人，教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃人選1人，國家中青年科技創(chuàng)新領軍人才1人，農業(yè)部現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)技術體系崗位專家2人，國務院政府特殊津貼專家7人，自治區(qū)政府特殊津貼專家3人，全區(qū)首席專家3人（藏豬、藏藥材、生態(tài)學領域）。有教育部高等學校教學指導委員會6人、自治區(qū)學術技術帶頭人6人、校級重點學科帶頭人36人。 學校有國家重點（培育）學科1個、自治區(qū)重點學科10個�，F(xiàn)有作物學、林學、獸醫(yī)學、水利工程、食品科學與工程、植物保護、農林經濟管理、草學8個一級學科碩士學位授權點，農業(yè)、獸醫(yī)、風景園林、能源動力、土木水利5個專業(yè)碩士學位授權點。有36個本科專業(yè)、21個�？茖I(yè)，廣泛涉及農、牧、林、水、電、生態(tài)、環(huán)境、食品、工程等領域，與全區(qū)經濟建設緊密相關，其中教育部特色專業(yè)3個、教育部卓越農林人才模式培養(yǎng)計劃改革試點專業(yè)4個、自治區(qū)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)4個、自治區(qū)特色專業(yè)建設點20個，“新工科”建設項目7個、“新農科”建設項目5個、“新文科”建設項目2個。有農學、林學2個國家級一流本科專業(yè)，動物科學、草業(yè)科學、食品科學與工程、園林、水利水電工程、電氣工程及其自動化6個自治區(qū)級一流本科專業(yè)。有教學科研實驗室69個，校內外實習實訓基地65個；國家級“西藏林芝高山森林生態(tài)系統(tǒng)國家野外科學觀測研究站”、國家林業(yè)和草原局“西藏林芝森林生態(tài)系統(tǒng)國家定位觀測研究站”和“林芝陸生野生動物疫源疫病監(jiān)測站”、“西藏高原森林生態(tài)教育部重點實驗室”；自治區(qū)重點實驗室3個，自治區(qū)教育廳高校重點實驗室17個，生態(tài)環(huán)境部環(huán)境生態(tài)監(jiān)測站2個（林芝站、阿里站）。建有自治區(qū)職業(yè)技能鑒定所、自治區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地、首批全國新型職業(yè)農民培育示范基地、國家級專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地、西藏自治區(qū)現(xiàn)代農業(yè)技術培訓基地、西藏自治區(qū)重點建設職教師資培訓基地等多個基地。 學校于2020年獲批西藏特色農牧資源研發(fā)省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心，設置作物、藏豬、藏藥材、食品加工4個科研方向，4個科研大團隊聯(lián)合攻關�！笆濉币詠�，有625個課題獲得國家級、省部級等立項資助，到位經費22081萬元，皆面向西藏經濟社會發(fā)展和高原生態(tài)領域，“特色農業(yè)”和“產學研結合”特征明顯；成功申報立項國家重點研發(fā)計劃項目3項、經費1089萬元，國家自然基金區(qū)域聯(lián)合基金重點項目1項、經費260萬元，農業(yè)部現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)技術體系建設崗位聘用人員項目2項、經費560萬元；獲省部級以上科研成果獎14項，其中教育部科技進步獎1項、西藏自治區(qū)科學技術獎一等獎3項，2020年在《Science》上發(fā)表文章，實現(xiàn)了全區(qū)高校在國際最頂尖學術期刊發(fā)表論文零的突破。 學校充分發(fā)揮科技支撐作用，主動融入鄉(xiāng)村振興和產業(yè)發(fā)展主戰(zhàn)場，實現(xiàn)科技成果多元轉化。積極承擔“林芝山地溝口藏豬生態(tài)養(yǎng)殖模式研究與集成示范”“隆子黑青稞提質增效關鍵技術研究與示范”“班戈縣畜牧業(yè)綜合發(fā)展關鍵技術研究”“西藏自治區(qū)核桃遺傳資源調查編目”“西藏自治區(qū)中（藏）藥資源普查”等項目。深度參與青稞增產、牦牛育肥、藏豬產業(yè)發(fā)展、藏藥材馴化育種、藜麥推廣、茶葉種植、青藏高原綜合科學考察、那曲植樹、巨柏移植、中藥栽培、牦牛常發(fā)傳染病綜合防控關鍵技術、西藏青稞病蟲害生態(tài)防控關鍵技術研究、畜禽疫病防治、特色林果資源利用、古樹名木調查、高寒草地恢復等重點項目。為20余家企業(yè)長期提供技術支撐，與2家公司簽訂技術轉讓、配方及加工工藝許可使用合同。學校專家執(zhí)筆起草了《西藏自治區(qū)人民政府辦公廳關于進一步加強藏藥材資源保護與利用的意見》《林芝地區(qū)藏醫(yī)藥產業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2014—2030年度）》和《西藏自治區(qū)藏豬產業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。在各地市建立10余個科技示范基地。藏豬研究中心于2020年成功克隆出西藏第一例體細胞克隆藏豬，填補了西藏在這一科學領域的空白，將為西藏藏豬種質資源永久保存提供有力保障�！笆濉币詠恚瑢W校承擔“三區(qū)”人才支持計劃科技人員專項培訓、萬名專家服務基層等各類培訓80余班次，培訓專業(yè)技術人員1383人次、農牧民7810人次。 學校重視學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，近五年來，我校學生在全國競賽、學科競賽中獲獎130余項，尤其是榮獲第十五屆全國大學生“挑戰(zhàn)杯”課外學術科技作品競賽一等獎，實現(xiàn)了西藏高校一等獎零的突破，在全國第一屆華維杯大學生農業(yè)水利工程及相關專業(yè)創(chuàng)新設計大賽中獲得特等獎，在全國第七屆大學生農業(yè)建筑環(huán)境與能源工程相關專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中獲得一等獎一項、二等獎兩項，在第六屆全國大學生水利創(chuàng)新設計大賽中獲得一等獎一項、二等獎兩項，在第五屆“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中斬獲銀獎一項，在第三屆全國大學生動物科學專業(yè)技能大賽和第三屆全國大學生生命科學競賽中各獲二等獎一項。 學校廣泛開展對外交流與合作，密切關注國內外高等教育發(fā)展潮流，實行開放辦學。中組部、教育部、團中央等單位以及中國農業(yè)大學、北京林業(yè)大學、東北林業(yè)大學、浙江大學、河海大學、華中農業(yè)大學、南京農業(yè)大學、西北農林科技大學、武漢大學、華中科技大學、上海交通大學、同濟大學、重慶大學等高校大批援藏干部到校開展教育援藏工作，與中國農業(yè)大學、河海大學、東北林業(yè)大學等多所內地高校聯(lián)合培養(yǎng)本科生、研究生，多次承辦全國性、區(qū)域性大型學術會議，有力推進了學校發(fā)展。 學校秉承“博學為農、精業(yè)興藏”的校訓和“愛國、團結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風，大力弘揚“老西藏精神”和學校“籌建精神”，堅持“立足高原，面向西藏，服務‘三農’”辦學定位和“高原農業(yè)、高原生態(tài)、高原水電”三條主線，突出愛黨愛國愛*、維護祖國統(tǒng)一和民族團結這個政治標準，按照“愛西藏、愛專業(yè)、實基礎、重實踐、求創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)規(guī)格，努力培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上、干得好”的*合格建設者和可靠接班人。遷�；I建以來，為西藏培養(yǎng)和輸送了3萬余名全日制專業(yè)技術人才，成為了西藏各級領導骨干、科研骨干、管理骨干的搖籃，涌現(xiàn)出了一批杰出校友代表。 我校將堅持立足高原、面向西藏、服務“三農”，按照“圍繞一個中心（以提高質量為中心，不斷提高學校的辦學實力和比較優(yōu)勢）、突出兩大重點（加強學科建設和人才隊伍建設）、實現(xiàn)三大提升（提升人才培養(yǎng)質量，提升科學研究水平，提升服務社會能力）、深化四項改革（以完善現(xiàn)代大學治理體系的內部管理改革，以教學質量的教育教學改革，以崗位聘任與績效考核的人事分配改革，以‘和諧、綠色、高效、人本’的保障體系改革）、促進五個轉變（從規(guī)模擴張向質量提升轉變；從要素驅動向創(chuàng)新驅動轉變；從有限協(xié)作向開放協(xié)同轉變；從傳統(tǒng)管理向現(xiàn)代治理轉變；從均衡發(fā)展向扶優(yōu)扶強轉變）”的發(fā)展思路，著力提高辦學水平，顯著增強學校核心競爭力；堅持以社會需求為導向，以學科建設為龍頭，面向西藏經濟社會發(fā)展積極拓展
