數(shù)學(xué)《認(rèn)識加號、等號》教案1
活動目標(biāo)：
1、知道加法的含義，初步理解加號，等號和數(shù)字在算式中的意義。
2、在游戲中積累加法運算的經(jīng)驗，感知加法的有用性。
3、積極主動和同伴合作，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
教具實物：廢舊報紙。學(xué)具幼兒用書、鉛筆和材料紙若干
活動過程：
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成。
教師：今天我們來玩“碰球”的游戲，我先報一個數(shù)，你們再報一個數(shù)，我們的數(shù)合起來要是我出的數(shù)字。比如我出數(shù)字3，說：“嗨嗨，我的1球碰幾球?”你們就邊拍手邊回答：“嗨嗨，你的1球碰2球�！�(教師出示2345數(shù)字，帶著幼兒一起復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成)
二、看圖學(xué)習(xí)2的加法并認(rèn)識加號與等號。
1、出示教學(xué)圖示。(圖上有一只鳥，又飛來一只鳥，最后第三幅圖上有三只鳥)
教師：看看這三幅圖，講的是一件事情，請小朋友仔細(xì)看看，看完后誰來說一說?(幼兒個別講述)
教師(帶著全班幼兒一起講述)：樹上有一只鳥，后來又飛來了一只鳥，一共有兩只鳥。
教師：我們怎樣把剛才的事情記錄下來呢?樹上的一只鳥怎樣表示?又來了一只鳥怎么表示?一共有兩只鳥怎么表示呢?(教師請幼兒回答，老師在黑板上用數(shù)字記錄)
2、認(rèn)識加號與等號。
教師：這樣表示清楚了嗎?我們今天用算式來表示，用什么符號表示又來了?(教師出示加號)用什么符號表示一共有呢?(教師出示等號)怎么讀呢?我們一起把這個加法算式讀一讀。
教師(帶著幼兒一起讀一讀)：1加上1等于2.
三、看圖學(xué)習(xí)3的加法。
1、出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒說出圖意并進行記錄。
教師：瞧，這里還有三幅圖，小朋友仔細(xì)看看，圖上的講的是什么呢?(引導(dǎo)幼兒一起講解圖意)誰能夠把這圖上的意思用算式把它記錄下來呢?
教師(教師帶著幼兒一起讀算式)：Xx記錄的對嗎?我們一起來讀一讀，1加2等于3.
2、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒說出圖意并進行相應(yīng)的記錄。
教師：這里還有一幅圖，誰能夠來讀出圖上講的是什么事情，先講一講，然后再把這一件事情用算式把它記錄下來呢?(請個別幼兒來記錄)
請個別幼兒來讀一讀這個算式。
教師小結(jié)：原來又來了我們可以用加號表示，一共幼兒多少我們可以用等號表示。
四、打開幼兒用書，完成練習(xí)。
1、教師講解題目意思與做題方法，并指導(dǎo)幼兒答題。
2、答完題請幼兒讀一讀算式，并說出每個算式中各部分的`含義。
教師：請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。
數(shù)學(xué)《認(rèn)識加號、等號》教案2
游戲目標(biāo)：
1、知道加法的含義，初步理解加號，等號和數(shù)字在算式中的意義。
2、在游戲中積累加法運算的經(jīng)驗，感知加法的有用性。
3、積極主動和同伴合作，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
教具實物：廢舊報紙。
學(xué)具幼兒用書、鉛筆和材料紙若干
游戲過程：
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成。
教師：今天我們來玩“碰球”的游戲，我先報一個數(shù)，你們再報一個數(shù)，我們的數(shù)合起來要是我出的數(shù)字。比如我出數(shù)字3，說：“嗨嗨，我的1球碰幾球？”你們就邊拍手邊回答：“嗨嗨，你的1球碰2球�！保ń處煶鍪�2345數(shù)字，帶著幼兒一起復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成）
二、看圖學(xué)習(xí)2的加法并認(rèn)識加號與等號。
1、出示教學(xué)圖示。（圖上有一只鳥，又飛來一只鳥，最后第三幅圖上有三只鳥）
教師：看看這三幅圖，講的是一件事情，請小朋友仔細(xì)看看，看完后誰來說一說？（幼兒個別講述）
教師（帶著全班幼兒一起講述）：樹上有一只鳥，后來又飛來了一只鳥，一共有兩只鳥。
教師：我們怎樣把剛才的事情記錄下來呢？樹上的一只鳥怎樣表示？又來了一只鳥怎么表示？一共有兩只鳥怎么表示呢？（教師請幼兒回答，老師在黑板上用數(shù)字記錄）
2、認(rèn)識加號與等號。
教師：這樣表示清楚了嗎？我們今天用算式來表示，用什么符號表示又來了？（教師出示加號）用什么符號表示一共有呢？（教師出示等號）怎么讀呢？我們一起把這個加法算式讀一讀。
教師（帶著幼兒一起讀一讀）：1加上1等于2、
三、看圖學(xué)習(xí)3的加法。
1、出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒說出圖意并進行記錄。
教師：瞧，這里還有三幅圖，小朋友仔細(xì)看看，圖上的講的是什么呢？（引導(dǎo)幼兒一起講解圖意）誰能夠把這圖上的意思用算式把它記錄下來呢？教師（教師帶著幼兒一起讀算式）：Xx記錄的對嗎？我們一起來讀一讀，1加2等于3。
2、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒說出圖意并進行相應(yīng)的記錄。
教師：這里還有一幅圖，誰能夠來讀出圖上講的是什么事情，先講一講，然后再把這一件事情用算式把它記錄下來呢？（請個別幼兒來記錄）請個別幼兒來讀一讀這個算式。
教師小結(jié)：原來又來了我們可以用加號表示，一共幼兒多少我們可以用等號表示。
四、打開幼兒用書，完成練習(xí)。
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1、教師講解題目意思與做題方法，并指導(dǎo)幼兒答題。
2、答完題請幼兒讀一讀算式，并說出每個算式中各部分的含義。
教師：請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。
游戲反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
