隨著信息技術的發(fā)展，如今，信息技術與體育教學結合一起，那么，以下是小編給大家整理收集的信息技術小學體育論文，供大家閱讀參考。
信息技術小學體育論文1
小學體育是小學教育的重要內容，對增強孩子們的身體素質十分重要。體育是一種戶外的身體活動，不但需要學生們從相對自由的環(huán)境鍛煉自己的身體，更需要他們將思維和身體兩者進行融合，提高對體育知識與技能的認識，然后使得身心能夠得到全面性的發(fā)展與進步。小學體育不但具有部分戶外的運動，還要教授很多的理論知識，比方說，體育心理、生理方面的知識，還有運動原則與一些救急措施等，而對此等知識進行教授的時候，就應該通過信息科技手段來完成。進行教學的時候，信息技術可以有效地完成對教學數(shù)據(jù)資料的治理，把教學和信息科技進行融合可以構建為一種科學有效的教學治理體系。信息技術可以給教學供應大量的互聯(lián)網(wǎng)資源，將大量的多媒體儀器運用到教學過程，比方說，計算機和投影儀，等等。一方面，老師能夠運用此等儀器設備進而不用再讓自己做一些示范，使學生們了解得更多，另一方面，還能夠利用這些儀器設備來加深學生們的印象以及對體育知識的認識。所以說，信息技術在小學體育的教學過程中體現(xiàn)出很高的應用價值。
1、有利于調動學生的運動熱情。小學體育是一個運動性的科目，進行的時候會產生很大的運動量。小學時期為成長的基礎時期，這個時期的孩子們自控以及毅力等比較差，非常容易對體育變得厭煩。但將信息科技引入體育教學，將那些不好表達的體育知識技能用圖畫與聲音的方式給學生進行呈現(xiàn)，可以客觀地對學生們的感官產生一定的刺激作用，易于將學生們引到其中，讓他們變得興奮，然后將身體的疲勞感除去。拿田徑來說，大量的學生因為沒有一定的耐力進而不能實現(xiàn)運動的要求，此時可以播放一些具有振奮作用的歌曲音樂來對學生的感官進行刺激，進而讓他們充滿激情，然后把相應的活動做好。進行體育教學的時候，老師要在不同階段分別播放不同的音樂，這樣不但能夠激起學生們的學習激情，還能讓學生們減去疲憊實現(xiàn)放松的狀態(tài)。
2、有利于提升課堂效率。體育課以室外活動為主，以室內學習為輔。當遇到下雨或講解理論時，體育老師如何才能有效地結合信息技術，上一堂與室外課一樣生動活潑直觀的室內課呢？體育理論課單純用語言來講授，和其他文化課相似，往往比較單調，不能吸引小學生的注意力。如果講解運動損傷知識、健康基礎知識、體育歷史、體育發(fā)展、運動項目規(guī)則等理論時，教師制作視頻、PPT、FLASH等多媒體課件上室內理論課，更符合小學生的學習興趣，課堂氣氛會為之改變。例如講解運動損傷時，如果單純地用語言描述什么是運動損傷、如何預防運動損傷、運動損傷后該怎么辦等知識時，由于小學生的理解能力和知識水平有限，不可能完全理解語言表達的意思。如果體育老師給小學生觀看視頻、PPT、FLASH等多媒體課件，利用直觀形象的畫面，向學生們展示完整的運動損傷知識，使學生們在腦海中形成形象的知識，從而引起學生們的注意。
3、有利于降低體育教學的難度。將信息技術引入到體育教學，可以極大地激起學生們對體育課程的興趣，增強學生們的學習成效。從較原始的體育課程里面，僅通過老師的簡單演示就讓學生們把握其中的要領的確有些困難，特別是那些動作構造繁雜、變化很快的運動。如果使用多媒體進行演示，可以更為形象精準地傳遞給學生們一些運動的關鍵，指引孩子們做一些體育運動，能夠增強教學的靈活性。拿體育活動里面的“蛙跳”來說，老師進行“蛙跳”一般動作講解的時候，可以借助多媒體，把青蛙跳躍的真正活動影像呈現(xiàn)到學生們面前，且依照學生們的自身狀況作一定的回、慢放，還有暫停，等等。老師在講解的時候，將一些要領和注意事項進行說明，使得學生易于把握，影像實例教授完成以后，學生就能夠主動地對動作進行相應的模仿練習，進而可以得到更突出的成效。
4、有利于增強學生的體育素養(yǎng)。小學體育可以提高與磨礪孩子們的素養(yǎng)與心智，對其性格與品行的建構有幫助。將素質教育作為前提，更多的小學也更加重視體育教育，此為針對學生們體育素養(yǎng)提高的長久方案。所以，學校要主動添置一些必備的體育設備，增強對體育儀器設備方面的出資程度，給體育課程提供更好的平臺。運用相關的信息科技，學校能夠對教學的環(huán)境狀況進行一定策劃，教師能夠通過多媒體對體育教學里面出現(xiàn)的狀況作規(guī)整，在恰當?shù)臅r候給學生們呈現(xiàn)，使得學生們將個人的情況和相關的狀況進行比較，對一些不正確的動作做相應的矯正。同時，老師還能夠從課間播送一些節(jié)奏性相對強的歌曲或者音樂，讓學生們能夠出現(xiàn)想要運動的感覺，進而提升了學生們的體育素養(yǎng)�？偟膩碚f，當前的小學教育應該關注體育的教學，以及了解信息科技和小學體育課程兩者間的關聯(lián)，通過信息科技手段讓學生對體育的學習更加有激情，使老師對體育課程的講解更加容易，提高學生們自身的體育素質，在實際應用中讓信息科技對體育教學發(fā)揮重要的作用，讓小學體育教學成效極大地增強，最后確保小學生的身心朝著全面且健康的方向發(fā)展。
信息技術小學體育論文2
近些年來，隨著教學改革的推進和素質教育的不斷擴展與逐步落實，體育教育教學越來越受到人們的重視�，F(xiàn)代信息技術作為推行素質教育的一個重要方式，在提高學生學習興趣、豐富教學手段的同時，也更注重于培養(yǎng)學生的學習能力、自主發(fā)展能力，讓學生學會通過現(xiàn)代信息技術來掌握知識，獲取信息，使得學生的發(fā)展不斷適應當前信息化的時代。在小學體育教學中，通過合理的結合現(xiàn)代信息技術，不斷更新教育理念，豐富教學手段才能促進小學體育教育教育不斷發(fā)展。
1現(xiàn)代信息技術與小學體育教育的關系
如同困惑中小學教育多年的網(wǎng)絡問題一樣，豐富的網(wǎng)絡世界可以給學生帶來更多的學習途徑和更便利的獲取知識的方法，但網(wǎng)絡也同時使得很多學生沉迷于游戲、不良信息當中�，F(xiàn)代信息技術就像所有的科學技術一樣，擁有著其兩面性。使用得當，教育教學便會更加順利的開展;使用不當，反而可能會增加學生的厭學情緒，最后導致適得其反。上述問題主要是由于兩個原因導致的：首先，小學教育不同于其他課程教學和之后階段的體育教學，理論內容更少，戶外實踐活動更多。學生需要在一個較為空曠、開放的環(huán)境通過學習體育動作，來提高體育技能，提升體育知識的學習水平，從而為學生的生理健康與心理健康服務。其次，現(xiàn)代信息技術作為一種新興的教學手段，以動畫、圖片、音樂多種方式作為表現(xiàn)形式，雖然方法新穎，但卻也徹底改變了學生對于知識引入的方式，使得這種方法的兩面性更加突出。但同時也應該發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代信息技術在小學體育教育中的應用遠沒有其他課程中應用的那么簡單方便。而有時候刻意強制一些教師在小學體育教學中應用現(xiàn)代信息技術輔助教導，還有可能制約了原本的教學進程。所以不僅要明確現(xiàn)代信息技術與小學體育教育的關系，這之后更應該明確如何科學合理的將現(xiàn)代信息技術應用于小學體育教學中去，使之不斷輔助小學體育教育發(fā)展，更好的促進學生的體育能力不斷進步。
2現(xiàn)代信息技術在小學體育教學中的應用
2、1現(xiàn)代信息技術在體育理論課中的應用
在小學階段的體育學習除了基礎體育知識還包括了健康、心理等方面的課程，這些內容結合后就會有較多的理論教學內容。例如：衛(wèi)生知識、基礎生理知識、心理知識以及體育常識等。在這些課程中，就可以像其他課程一樣輕松地應用現(xiàn)代信息技術來進行輔導教學。在教學中，利用現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，可以使學生更加順利的完成學習任務，快速掌握體育知識與技能，也可以讓教師更加輕松的完成教學任務�，F(xiàn)代信息技術的應用與傳統(tǒng)教師口述書本教學相比之下也可為學生更多地拓寬知識面，消除教學中的時空限制。從體育知識中的傳統(tǒng)體育運動起源、體育項目基礎規(guī)則到心理健康中的體育活動中體驗進步或成功退步或失敗的情緒表現(xiàn)、體育活動中適應陌生的環(huán)境、體育活動中適應陌生的同伴再到社會適應中的體驗集體活動和個人活動、在體育活動中尊重他人都可以應用現(xiàn)代信息技術的多媒體教學生動形象地展現(xiàn)出來。比如在教授基礎羽毛球規(guī)則時，就可以通過多媒體教學方式為學生展示一場國際性的羽毛球比賽，學生通過對比賽視頻的觀看既提高了學習的興趣，又可以清楚直觀的接受老師之后對具體規(guī)則的闡述，再配合一張羽毛球的場地圖就可以簡單輕松同時又富有成效的完成教育教學任務，同時可以讓學生身臨其境，為之后的具體學習做下伏筆。通過之上的分析可以得出，在體育理論課中應用現(xiàn)代信息技術，可以開拓學生眼界，提升學生學習興趣，也可以避免了學生對室內理論課的不重視，最終順利的完成學生的學習任務。通過對現(xiàn)代信息技術的應用，讓理解能力較差的小學生輕松認識到是什么，更可以認識到為什么，實現(xiàn)素質教育的目標。
2、2現(xiàn)代信息技術在體育技能課中的應用
體育技能課既是幫助學生掌握體育技能的一門課程，是小學體育教學中的一個重要部分。小學生由于其年齡認知的限制，對于知識的掌握和接受能力都十分有限。所以在目前的小學體育教學中，體育技能的教學就必須教師手把手的示范、講解。但是教師的動作畢竟無法真正停滯，就是使得在許多動作上展示不清晰，尤其是較高難度的連續(xù)肢體配合動作，更是加重了學生的學習負擔。長此以往，不斷的重復練習不僅會使學生產生疲勞感更會使學生對體育技能學習的失去信心。教師在反復教學中也會漸漸失去耐性，最終使得教學任務無法順利完成。但是應用現(xiàn)代信息技術就可以完美解決在體育技能教學中面對的這一窘境。通過利用圖片、視頻等的教學，讓學生從各個方向來觀察技能動作，可快可慢，可靜可動，同時還可以利用科學技術將一個連貫復雜的肢體動作進行拆分、解析，然后詳細的呈現(xiàn)在學生的面前。學生也應該一邊看一邊模仿，身臨其境的體會動作要領與動作技巧，理解體育技能知識。教師同時在旁邊不斷糾正學生不規(guī)范的動作，提高學生的課堂參與，發(fā)揮學生作為課堂主體的地位。通過對現(xiàn)代信息技術在體育技能課中的應用，不僅可以很好的提高學生學習效率，教師教學效率，而且可以在完成教學任務之后，再進行更多的趣味素質教學，進一步貫徹教育教學改革。
2、3現(xiàn)代信息技術在終身體育意識培養(yǎng)中的應用
小學體育新課程標準中說道：“隨著科學技術的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟的全球化，人類社會的物質文化生活水平從整體上有了很大提高，人類的許多疾病得到根治，健康狀況大為改善。但是，現(xiàn)代生產和生活方式造成的體力活動減少和心理壓力增大，對人類健康造成了日益嚴重的威脅。人們逐漸認識到，健康不僅是沒有疾病和補虛弱，而且是在身體、心理和社會發(fā)展方面都保持著完美的狀態(tài)。”這一段話非常易懂，但是如何解決新課程標準中的這一問題，就必須培養(yǎng)學生的終身體育意識。通過反復強調，以及督促可能會讓小學生產生反感，無法實現(xiàn)這一目標。但是通過對于現(xiàn)代信息技術的應用，學生可以在視頻和文字中的故事中了解與發(fā)現(xiàn)，不斷堅持體育鍛煉、保持身體健康，才能使得擁有一個最佳的狀態(tài)和精神參與到現(xiàn)在與之后的學習工作中去。真正理解并培養(yǎng)終身體育意識。
2、4現(xiàn)代信息技術在提高體育教師業(yè)務水平中的應用
體育教師擁有著良好的素質以及較高的業(yè)務水平是順利推行教學改革的基礎。體育教師在對新時期體育教學宗旨的深刻理解后，更應該發(fā)現(xiàn)應用現(xiàn)代信息技術是提高教師業(yè)務水平的必由之路。首先，體育教師可以通過先進的網(wǎng)絡科技，不斷地學習體育專業(yè)知識，開拓教學視野，提高自身素質�；ヂ�(lián)網(wǎng)中可以輕松地找到許多具體詳細的專業(yè)知識，輔助教師水平的提升。其次，現(xiàn)在許多網(wǎng)站都有網(wǎng)課資源，學�？梢酝ㄟ^協(xié)商、購買等方式獲取網(wǎng)課資源。最后，讓教師通過對優(yōu)秀課的學習尋找自己授課時的不足之處，多加借鑒，提高自身業(yè)務水平。現(xiàn)代信息技術對于教學方式、教學理念的改變是全面的，更將會是有效的。對學生而言，現(xiàn)代信息技術的應用將會不斷提高學生學習興趣、培養(yǎng)自主學習能力、開拓學生視野，更會將知識易化，幫助學生進行感性認識，突破教學時的空間時間限制，從而更加順利的完成學習任務。對于教師而言，在提高自身素質的基礎上，提高了授課效率，也減輕了體育教師的工作負擔，從而保障了小學體育教育教學的改革穩(wěn)步推進。
3結語
該文結合作者在小學教育工作中所遇到的問題，結合現(xiàn)代信息技術的應用，思考并總結了這二者如何完美結合在一起的問題。首先總結出了小學體育教學與現(xiàn)代信息技術之間的關系，之后通過具體四個方面：現(xiàn)代信息技術在體育理論課中的應用、現(xiàn)代信息技術在體育技能課中的應用、現(xiàn)代信息技術在終身體育意識培養(yǎng)中的應用以及現(xiàn)代信息技術在提高體育教師業(yè)務水平中的應用闡述了如何可續(xù)的將現(xiàn)代信息技術運用于小學體育教學中去。但是在目前的教學狀況中，改革只是剛剛開始，仍然處在試行階段，作者也無法兼顧到實踐中所可能出現(xiàn)的所有狀況，所有不完善的地方還希望讀者可以批評指正。作者僅希望該文能為從事小學體育教育改革的工作者提供一點借鑒價值。
信息技術小學體育論文3
1 體育教學中帶入信息技術的意義
信息技術與體育課程本是一個不相干課程，但是，他們之間也有很多的融合點，把信息技術與體育結合，無形中也把其他的學科的知識通過信息技術帶入到體育學科中去。比如，信息資源是主要的內容之一，再比如人力資源，等等，把信息技術與體育教學融合成為一種有效的教學手段。把信息技術與體育課程的結合在一起，并且使信息技術應用于體育教學中去，使體育教學方法有了很大的改變，甚至改變傳統(tǒng)的老套的教學方法，從教材的局限中走出來，從而拓展教學內容范圍，更適合素質教育的要求。最重要的是體育教學方法變得更加適應于學生的體育學習需要，從而有利于體育教學的重難點得到有效的解決，學生在學習中能以較高的熱情參與活動，學生的知識面得到拓展，體育課也變得更為輕松而活躍，課堂氛圍良好，有利于學生參與活動。
2 在體育教學過程中多媒體運用的途徑
提高體育學習積極性，形成體育興趣 學生有了學習的積極性說明對體育有了學習的興趣，從而有更主動的學習動機。心理學研究表明：體育教學內容與教學方法多元化、富有變化、具有情趣，才能激發(fā)學生的學習興趣。特別是在新課程改革的今天，在教學方法的研究上已經(jīng)取得很大的進展，教學方法多元化的趨勢開始出現(xiàn)，并且已經(jīng)替代了傳統(tǒng)教學方法，很多多媒體技術把教學內容傳遞給學生的方式變得簡單而有效，比如錄像與VCD的運用等。
在小學高年級的足球教學中，已經(jīng)有了戰(zhàn)術的教學，但是戰(zhàn)術教學對于小學生而言是很難理解的，甚至他們在足球比賽中無意中運用了戰(zhàn)術也不知道自己是在運用戰(zhàn)術。當給他們講解戰(zhàn)術時，他們很難懂。但是，如果把信息技術運用到戰(zhàn)術教學中去，就可以很清楚地把戰(zhàn)術的過程呈示給學生。比如，找一個典型的戰(zhàn)術片子讓學生看錄像，在讓學生注意的地方就可以指給學生看，或者對這部分內容進行重新播放，并加以講解，這樣，學生的注意力就會轉移到戰(zhàn)術的配合上，如兩隊員的配合跑動路線、射門的機會，學生對戰(zhàn)術的理解就會加深。當他們在比賽中遇到這樣的情況就會靈活處理，而且還能理解其他的戰(zhàn)術。當學生在實際的比賽時用到一個成功的戰(zhàn)術后，就能體驗到成功的快樂。
運用信息技術幫助學生形成概念，細化動作，迅速突破動作的重難點 體育教學中運動技術是核心，只有當學生掌握了一定的運動技能后，才能進行科學的體育活動，并在此基礎上運用到其他不同的體育活動中，在活動中有所創(chuàng)新。在體育課上，當學習一個技術時，很難的動作需要教師去做示范，并對示范進行講解，讓學生在頭腦中形成一個固定而完整的概念。而信息技術可以代替教師，甚至比教師做的示范更好更規(guī)范。為了讓練習者看到較為規(guī)范正確的技術動作，從而讓他們掌握完整的技術動作，體育教師可以運用多媒體技術，把要掌握的動作放慢速度，或者暫停進行旋轉、定格等，目的是讓學生把注意力放在一個點上。這樣做，學生就會更清楚地看到動作的細節(jié)，把最難的動作呈現(xiàn)出來，教學過程變得簡單有效。很多連貫的、繁雜的動作光憑教師是無法完成的，需要借助多媒體的圖像來顯示靈活多變的動畫，再加上特殊的音樂效果，讓學生很容易掌握動作。
利用多媒體進行動作對比，糾正技術錯誤 學生在進行動作練習時經(jīng)常發(fā)生錯誤，但是他們對自己的錯誤動作很難理解，也難做出正確的動作，原因是看不到自己的動作。這時就可以運用多媒體技術，把練習者的動作錄制下來，再與優(yōu)秀運動員的標準動作進行對比，找出練習者的不足之處，然后分析給他們聽。學生會發(fā)現(xiàn)自己的動作錯在哪里，如何進行改正，從而迅速改進并掌握。
利用多媒體對優(yōu)秀學生進行動作創(chuàng)新 很多優(yōu)秀的學生在一節(jié)體育課上很容易就能掌握教師的教學內容，出現(xiàn)吃不飽的現(xiàn)象。這時，教師可以給他們提出更高的要求，讓他們觀看視頻，了解動作還需要做得更難、更漂亮。此時多媒體可以提供很多的文字以及圖像信息，用快而準的信息把動作信息傳遞給學生，學生在此基礎上就會以更高的要求去完成動作，從而為創(chuàng)新創(chuàng)造條件。
3 信息技術用于小學體育課程的注意事項
加強體育教師自身業(yè)務能力 信息技術看起來是信息技術教師的事，但是如果把信息技術運用在體育教學中，就需要體育教師學會信息技術，要求體育教師積極參與信息技術的學習與實踐。如果體育教師不去參與學習，那么，在體育課上運用信息技術就是空談。體育教師要充分認識到信息技術對于自身體育教學的重要性。新課程改革要求體育教師的教學觀念發(fā)生變化，利用信息技術教學本身就是一種教學方式的轉變，教師的觀念先行，下一步就是學生要適應教師教學方式的改變。所以，信息技術的運用就要在體育課上逐步實施，經(jīng)過一個漫長的過程，學生授受教師在體育教學課堂上采用現(xiàn)代的多媒體技術，并能在學習當中體會到信息技術對自己的幫助，認識到信息技術對自身素質提高的重要性與必要性。當然，體育教師如果想授受這一挑戰(zhàn)，就要具備利用信息技術教學的能力，不斷進行學習，加強自身的業(yè)務能力，并樂于運用信息技術的方法、技術進行體育教學。
對信息技術和體育課程要有正確的認識 體育教師不僅可以把信息技術運用在體育教學中，也可以運用它的優(yōu)勢進行理論學習。比如，在網(wǎng)上進行課件的學習，把自己的心得放在網(wǎng)上共享，與其他教師共同學習，通過網(wǎng)絡的平臺達到所有體育教師共同進步的目的。
總之，信息技術在體育教學中的運用是教育改革的一個部分，要把信息技術作為一種教學的工具，利用它來合理地進行體育教學，充分發(fā)揮他的優(yōu)勢，讓學生能利用信息技術進行體育學習，能搜集外界與體育有關的信息來拓展自己的視野，從而讓學生掌握更多的體育知識，為終身體育打下堅實的基礎。
