美麗心靈健康的演講稿篇【一】
20xx年，有一個詞語深深觸動了國人的內(nèi)心，引來大家熱烈的討論。這個詞語，叫做美麗中國。這是一個多么普通的詞匯!美麗，幼稚園就會說的形容詞;中國，我們的家。那為什么當(dāng)它們放在一起的時候，竟然產(chǎn)生了如此大的影響?
如果看看天空，你就知道了答案。就在不久前，中國華東、華中的廣大地區(qū)被持續(xù)的霧霾天氣襲擊，33個城市發(fā)布橙色預(yù)警，pm2.5指標(biāo)接近最大值。作為北京的居民，這種天氣的滋味，就不用我再贅述了。我仍然清晰地記得，在那一周持續(xù)不見陽光的日子里，當(dāng)我置身于濃濃霧氣中時，我感覺那霧氣仿佛已經(jīng)通過呼吸道進(jìn)入了心臟，仿佛我的心里也出現(xiàn)了霧霾。我感到迷茫，不僅僅是因?yàn)榭床磺逅闹茉臼煜さ木跋蟆Ｎ蚁氲�，難道我們的財富換來的就是這樣的結(jié)果?難道將來的孩子不僅看不到綠水青山，就連最美的太陽都很少見嗎。 而污染的不僅僅是大氣。森林破壞、水污染、土地沙化、物種滅絕，這些問題我們早已耳濡目染。我只想舉一個例子。是今年初一條讓我異常震驚的新聞。在山東部分地區(qū)，某些企業(yè)通過高壓水井，將污水壓入千米深的地下。在悄無聲息中鉆了環(huán)保的漏洞。我就是一個山東人，我認(rèn)為這樣的行為無異于要斷子絕孫。不知道我們的后代將來要去哪里尋找干凈的水源?
環(huán)境污染之下，美麗中國已經(jīng)成了我們一根敏感易痛的神經(jīng)。但這根神經(jīng)牽連著的還不僅僅是這些。
和霧氣一樣冷漠的是人的內(nèi)心。還記得去年冬天，畢節(jié)市那五個死在垃圾箱的流浪孩嗎.他們死前一直在附近流浪，竟然沒有一個人想到要為他們報警，找一個收留的地方。賣火柴的小女孩的悲劇竟然在我們身邊上演了。在當(dāng)下，人人和之間，距離越來越遠(yuǎn)，關(guān)系越來越淡。只為自己不顧他人。所以就有了農(nóng)民工撒錢被哄搶的無奈，松江水面上千死豬的悲哀。就有了不安全的食品，污染了的牛奶。們內(nèi)心那朵美麗的花朵難道凋零了嗎?
而同水源一樣被污染的是官員的良心。腐敗的魔爪伸到了行政的各個層面。房姐、房叔陸續(xù)曝光，官員不雅照充斥網(wǎng)絡(luò)。還有公車私用的蠻橫，官員盛宴的泛濫。我們不禁疑問那朵原本廉潔無染的美麗之花難道變質(zhì)了嗎?
終于知道了，為什么一個普通的詞匯在今天卻意義非凡。為什么一個美麗中國，就這么讓人魂?duì)繅衾@，苦苦祈盼。無論是我們的內(nèi)心還是外面的自然，美麗仿佛都顯得越來越遠(yuǎn)。我們不禁疑問，中國的那朵美麗之花，難道就這樣遠(yuǎn)去了嗎? 但在我看來一個對美麗強(qiáng)烈呼吁的國家就不會變得丑陋。撒錢被哄搶的事件曝光后，全國輿論一片嘩然，來自公眾的正能量，不僅追回了錢款，還有好心人的捐助，已經(jīng)超過了原來的總數(shù)。這樣想來，其實(shí)每一件使人震驚的惡劣事件之后，一定會有的，是更多更廣的正能量。美麗的心靈，其實(shí)始終在我們?nèi)嗣竦膬?nèi)心存在。而這正是美麗中國的根基。 個體是構(gòu)成國家的基本元素，個體就是每一個你和我。你熱心，中國便不會冷漠;你環(huán)保，中國就不會污染;你有多美，中國便有多美。因此，美麗中國最美的風(fēng)景就是國人的心靈。如果，你也在感慨我剛才說過的亂象，如果你也在期待一個美麗中國。那就不要再一味的唉聲嘆氣，怨天尤人。就從美化我們的心靈做起吧。
一個擁有美麗心靈的人，如果他是一位企業(yè)家，就會自覺加入環(huán)保的行列。如果他是一個執(zhí)法者，就會積極推進(jìn)相關(guān)制度的制定和實(shí)施。如果他是一個官員，就會恪守崇高的氣節(jié)，抵住權(quán)利的誘惑。而如果他只是一個普通的百姓，他煥發(fā)的愛心的力量，也會如紅燭般溫暖閃亮。美麗的心靈多了，美麗的中國，就會離我們越來越近了。
只要每一個人腦中有綠，眼中有景，心中有愛，我們就會是一個為世界所尊敬的國家，被地球村人們向往的美麗家園。所以請記住，在通往美麗中國的路上，有你，有我!
美麗心靈健康的演講稿篇【二】
一、加強(qiáng)教師心靈建設(shè)的意義
教師的職業(yè)特點(diǎn)和角色價值決定了教師心靈建設(shè)的重要性。教師不僅僅應(yīng)以豐富的學(xué)識教育他的學(xué)生，更重要的還要以其獨(dú)特的人格魅力感染和影響學(xué)生，使學(xué)生在比較高尚的心靈的感召下，心靈得以凈化，人格得到提升也使得知識的價值進(jìn)一步擴(kuò)大。從這個意義上說，教師的心靈影響著學(xué)生的心靈。教師心靈最大的價值在于決定他的學(xué)生的心靈價值。不能設(shè)想一名心靈污濁的教師所培養(yǎng)的學(xué)生對社會發(fā)展的意義有多大，但我們卻可以想象一名失去心靈美麗的學(xué)生對自己的人生發(fā)展有多不利，甚至走上歧途。因此，要加強(qiáng)對于教師的心靈建設(shè)，以“教師有情感的教學(xué)”帶動學(xué)生“有情感的學(xué)習(xí)”，使教師真正做到以情感培養(yǎng)情感，以心靈塑造心靈。
教師隊(duì)伍中尚存在的問題決定了教師心靈建設(shè)的必要性。教師的形象對于受教育的學(xué)生而言，具有表率作用。教師教書育人，以愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神為培養(yǎng)國家人才作出了積極的貢獻(xiàn)。但是，在當(dāng)前教師心靈建設(shè)的過程中還存在著一些需要重視的問題。比如變相體罰學(xué)生、辱罵學(xué)生或者以教謀私等等，這些現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了教師心靈的建設(shè)，繼而也勢必影響了教育事業(yè)的發(fā)展。因此，我們更有必要加強(qiáng)教師的心靈建設(shè)工作，塑造良好的教師形象。
二、如何加強(qiáng)教師心靈建設(shè)
在教學(xué)過程中，教師要勇于和善于對自己的教學(xué)實(shí)踐，對自己的心靈做出嚴(yán)肅的反思和內(nèi)省，既要不憚于正視一己之短，努力探究補(bǔ)救途徑，不斷拷問自己的思想與心靈，提升、升華自己的思想境界，以高尚的人生層面對學(xué)生的思想世界感染、感化學(xué)生，用自己的思想提高學(xué)生的思想。也要善于總結(jié)自己或同事的成功教育經(jīng)驗(yàn)，從中挖掘出可借鑒、蘊(yùn)含推廣價值的精華。不然，就會使我們的教育、教師甚至學(xué)生進(jìn)一步陷入教育危機(jī)中去，這種危機(jī)，更內(nèi)在和更深層次的是教育傳統(tǒng)和教育觀念的扭曲以及由此生出的“教育精神”的嚴(yán)重失衡。所以，要避免這樣的教育危機(jī)的出現(xiàn)，需要教育觀念以及機(jī)制的轉(zhuǎn)變，需要教師付出真心，真誠面對學(xué)生，樹立現(xiàn)代教育觀念，創(chuàng)新和掌握現(xiàn)代教育理念，并且，以人格培養(yǎng)人格是教師應(yīng)該堅(jiān)持的信念。教師的人格魅力能潛移默化影響學(xué)生的心靈。教師通過與學(xué)生之間的心靈互動，情感交流，把自身的人格魅力傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的身心人格得到提升。教師與學(xué)生的每次人格碰撞，都是為了引導(dǎo)學(xué)生摒棄自身的不足，讓學(xué)生獲得好的方面的發(fā)展。教師的一個微笑，一句贊美，一個鼓勵的眼神都能對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。教師如能達(dá)到一種心靈美的和諧統(tǒng)一。那么學(xué)生如同找到了心靈的家園，在心靈上就會有一種安全感和歸屬感，這時現(xiàn)代教師的理想化模式，也是現(xiàn)代教育對教師標(biāo)準(zhǔn)要求的理想境界，更是體現(xiàn)了教師心靈在創(chuàng)新教育中的最大價值。
對于教師的心靈建設(shè)來說，就是要做快樂教師，教出快樂學(xué)生。曾經(jīng)一位老師說過這樣一段話：“教師心靈工程建設(shè)仿佛是一個減壓閥，使我們彼此之間敞開心扉，通過相互疏導(dǎo)調(diào)試心理、排遣困惑、減輕壓力、悄然的，煩惱少了。你會不由然迸發(fā)出工作的熱情，心里仿佛火在燃燒著！”愉快的工作氛圍，輕松的工作環(huán)境能讓教師思路開闊，激情滿懷。教師要有一個陽光的心靈，一個博愛的心靈，以愛先行、以陽光心靈引導(dǎo)學(xué)生充滿陽光、沐浴愛。在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境里，既充實(shí)了自己，也以教師的獨(dú)特魅力驅(qū)使學(xué)生不斷進(jìn)步。最終轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒男撵`共同得到升華。
教師是執(zhí)著與奉獻(xiàn)的代名詞，是熱情與光輝的代名詞；教師也是光榮的職業(yè)，希望的職業(yè)。教師為人師表，從自己的外部表現(xiàn)深入到自己的內(nèi)心世界，為學(xué)生做表率。因此，加強(qiáng)教師的心靈建設(shè)，又是對教師職業(yè)素養(yǎng)和道德情操的培養(yǎng)，從而為教育帶來新的氣息，讓師德美化教育，感染學(xué)生；讓教師美麗心靈散發(fā)著永恒陽光，溫暖著教育這片天地。
