導(dǎo)語(yǔ)：家之興替，在于禮儀，不在于富貴貧賤。下面是小編為大家整理的，弘揚(yáng)良好家風(fēng)引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)尚演講稿，更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)思而學(xué)教育網(wǎng)!
弘揚(yáng)良好家風(fēng)引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)尚演講稿【一】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好： 今天我旗下講話的題目是傳承良好家風(fēng)促學(xué)風(fēng)。
中國(guó)是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今，深深銘刻在中國(guó)人的心中。每個(gè)家庭，或多或少都有家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)，俗話說(shuō)得好：不以規(guī)矩?zé)o以成方圓：從孟母三遷到岳母刺字，從勤儉持家到尊老愛(ài)幼，好的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)不僅承載了祖祖輩輩對(duì)后代的希望與策鞭，也同樣體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的民族之風(fēng)!家風(fēng)就是一個(gè)家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。是指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。好的家風(fēng)家教，是一代又一代人健康成長(zhǎng)的保證，是推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的正能量。先修身，齊家，才能治國(guó)平天下。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，家風(fēng)敦厚尤顯重要。
家庭是圃，孩子是苗。家風(fēng)如雨點(diǎn)，它隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，小苗只有在雨露的滋潤(rùn)下，才能健康成長(zhǎng)。歷史上，有很多有作為的名人都有自己的家風(fēng)。譬如：“有德者皆由儉來(lái)也，儉以立名，侈以自敗”是北宋大政治家司馬光的家風(fēng);“勤奮、儉樸、求學(xué)、務(wù)實(shí)”是晚清重臣曾國(guó)藩的家訓(xùn)家風(fēng);“做官不許發(fā)財(cái)” 是抗日民族英雄、愛(ài)國(guó)將領(lǐng)吉鴻昌的家風(fēng);而“不經(jīng)商、不賺錢(qián)。低調(diào)做人、高調(diào)做事”則是開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東的
家風(fēng);“做自立、誠(chéng)實(shí)、孝敬和正直的人”是我國(guó)第一代中央領(lǐng)導(dǎo)重要成員劉少奇的家風(fēng);“守法，低調(diào)”是一國(guó)兩制創(chuàng)立者鄧小平的家風(fēng)：“勤儉節(jié)約，講情義”是現(xiàn)任的家風(fēng)：……
勤奮，儉樸，務(wù)實(shí)，清廉，自立，誠(chéng)實(shí)，孝敬，正直，守法，低調(diào)……讀這些大人物的家風(fēng)，無(wú)不令人動(dòng)容、令人心生感慨。在這些千差萬(wàn)別、流芳千古的名人“家風(fēng)”里，或許我們能得到一個(gè)啟示，那就是“家風(fēng)”的精髓:“重德修身”，是健康、積極向上的。
家風(fēng)的形成，無(wú)關(guān)家庭貧富，亦無(wú)關(guān)父母文化程度，所關(guān)涉的乃是父母的德行素養(yǎng)。假如你的父母是環(huán)衛(wèi)工人，他們踏踏實(shí)實(shí)，不投機(jī)取巧鉆空子，不貪小便宜，勤懇便是你的家風(fēng);假如你的父母是菜市場(chǎng)售貨員，他們不缺斤少兩，掙良心錢(qián)，誠(chéng)實(shí)便是你的家風(fēng)：假如你的父母是醫(yī)生，他們不管病人的病情是輕還是重，他們都認(rèn)真的對(duì)待工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，踏踏實(shí)實(shí)完成每一個(gè)任務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)待事便是你的家風(fēng)……請(qǐng)記得這些都是你獨(dú)一無(wú)二最良好的家風(fēng)，請(qǐng)時(shí)刻謹(jǐn)記攜帶于身，并把它們帶到學(xué)校來(lái)，因?yàn)檫@些都是滋潤(rùn)你們成長(zhǎng)的潤(rùn)土，你的身上便處處烙有家風(fēng)的印記。請(qǐng)悉心回顧，如果你的父母尊敬、關(guān)心老人，在學(xué)校里你也一定能尊敬師長(zhǎng)、尊重同學(xué)：如果你的父母熱情待客、和睦鄰里、樂(lè)于助人，在學(xué)校里你也一定能在同
學(xué)間努力創(chuàng)造友誼競(jìng)爭(zhēng)的氛圍：你也一定擁有集體榮譽(yù)感，充分發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造性，并努力增強(qiáng)凝聚力與團(tuán)隊(duì)精神：如果你的父母待人真誠(chéng)、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞，你能也一定能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在沒(méi)有老師監(jiān)督的情況下能自覺(jué)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成各項(xiàng)作業(yè)，明確考試目的并誠(chéng)信備考：如果你的父母遵規(guī)守法、干凈整潔，你也一定能講文明、守秩序、有規(guī)范，并努力保持校園、教室干凈整潔。而作為教職人員的我，生活在二中這片熱土上，我也一定能奉公守法，嚴(yán)格自律，嚴(yán)謹(jǐn)工作，勤奮正直，堅(jiān)守師德。同學(xué)們，我想，無(wú)論你我，面對(duì)學(xué)習(xí)我們只能是同一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)士，所以，親們，只有擁有上述品質(zhì)的你我才最具人格魅力、最優(yōu)雅，也只有這樣的你我才最有風(fēng)度、最瀟灑!
展望未來(lái)，樹(shù)立良好的家風(fēng)，繼承優(yōu)秀的家規(guī)和家訓(xùn)，讓“正能量”得以傳遞。播下一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格，播下一種性格，就會(huì)收獲了一種命運(yùn)。家風(fēng)就像春天柔和的雙手溫暖著我們的心田，讓我們心中的花朵絢麗地綻放。銘記并傳承良好的家風(fēng)促學(xué)風(fēng)，讓這種傳統(tǒng)文明、道德力量發(fā)揚(yáng)光大，為自己的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終定會(huì)成就一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的你我。
弘揚(yáng)良好家風(fēng)引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)尚演講稿【二】
回首從教的十四年，青春消逝在三尺講臺(tái)上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡，還是平凡。
平凡的是職業(yè)。為人師者乃九等公民，我們無(wú)法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無(wú)法逃離現(xiàn)實(shí)，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來(lái)的某一天熠熠閃光呢?于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡。
平凡是躬行。躬行者，以身作則也。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校，他總是提前一步;要求孩子們字跡工整，他總是讓板書(shū)條理分明，讓評(píng)語(yǔ)筆畫(huà)端莊;要求孩子們講究衛(wèi)生，他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠(chéng)信，他會(huì)在上公開(kāi)課時(shí)，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。
平凡是寬容。寬容學(xué)生在走廊上的一次無(wú)意沖撞，寬容學(xué)生在課堂上的一次無(wú)理的辯駁，寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由，寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口。寬容，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬，細(xì)細(xì)想想，我離此境界相距遠(yuǎn)矣，因此我平凡。
平凡是尊重。尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望，于是，你讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開(kāi)花的空間，讓他們都有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的可能;尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生，尊重是處事公平，就事論事，于是，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。
平凡是細(xì)心。細(xì)心的看，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故;細(xì)心的聽(tīng)，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”，從而教會(huì)他們換位思考，融洽生生關(guān)系;細(xì)心的想。
平凡是耐心。耐心的矯正孩子們相同的錯(cuò)誤，盡管有時(shí)是一而再、再而三的高頻率重復(fù);耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步，盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長(zhǎng)的周期，甚至仍舊是一無(wú)所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn)，盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但你收獲的，注定是快樂(lè);耐心的與孩子們交流，盡管有時(shí)他桀驁不馴、剛愎自用、自閉內(nèi)斂、油鹽不進(jìn)。
平凡是愛(ài)心。孩子們成功的時(shí)候，愛(ài)心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候，愛(ài)心是一句寬慰的話語(yǔ);孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，愛(ài)心是一束嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時(shí)候，愛(ài)心是一個(gè)有力的手勢(shì);孩子們驕傲的時(shí)候，愛(ài)心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時(shí)候，愛(ài)心是一輪溫暖的太陽(yáng)。
教育是一個(gè)繁瑣的話題，但不變的是教育的內(nèi)核??為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。
