存在問(wèn)題進(jìn)行整改前要先認(rèn)識(shí)問(wèn)題的所在。以下是小編整理的黨支部問(wèn)題對(duì)照檢查材料，希望對(duì)你有幫助
【學(xué)校黨支部問(wèn)題對(duì)照檢查材料】
一、執(zhí)行黨的政治紀(jì)律和貫徹中央“八項(xiàng)規(guī)定”情況
本人始終堅(jiān)持把遵守黨的政治紀(jì)律作為開(kāi)展一切工作的政治準(zhǔn)則，堅(jiān)定不移地在思想上、行動(dòng)上、政治上與黨中央保持高度一致;堅(jiān)持把深入學(xué)習(xí)和掌握黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求和擺在首位，在政治原則、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。
經(jīng)認(rèn)真對(duì)照，本人沒(méi)有公開(kāi)發(fā)表同中央的決定相反的言論，沒(méi)有在群眾中散布同黨的路線方針政策相反的意見(jiàn)，沒(méi)有歪曲黨的歷史和詆毀黨的領(lǐng)袖人物、詆毀黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的言論，沒(méi)有散布違反馬克思主義的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，沒(méi)有制造、傳播政治謠言，沒(méi)有對(duì)黨的方針政策和重大決策采取陽(yáng)奉陰違的態(tài)度。
經(jīng)認(rèn)真檢查，本人在遵守政治紀(jì)律方面存在的主要問(wèn)題是：主觀上認(rèn)為大政方針與自己無(wú)關(guān)，自己不可能違反政治紀(jì)律，思想上輕視、態(tài)度上忽視，缺乏警醒的自覺(jué);認(rèn)為政治離自己遙遠(yuǎn)，只要做到“三個(gè)服從”，其它就沒(méi)有問(wèn)題�？陀^上存在服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，工作不夠細(xì)致等不足。執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定方面存在的主要問(wèn)題是：一是思想認(rèn)識(shí)不到位。還抱有暫時(shí)忍一忍、過(guò)了這陣子就好的觀望心態(tài)，執(zhí)行規(guī)定不到位，如仍然存在依賴開(kāi)會(huì)、發(fā)文推動(dòng)工作，存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件的現(xiàn)象。二是執(zhí)行中還存在好人主義，如發(fā)現(xiàn)違反有關(guān)規(guī)定的現(xiàn)象等，沒(méi)有進(jìn)行制止，睜一只眼閉一只眼，以后一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)制止，使其從根本上杜絕。
二、“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)后，本人按照查找“四風(fēng)”問(wèn)題要堅(jiān)持“一個(gè)聚焦、三個(gè)堅(jiān)持、六個(gè)檢查”和“四個(gè)緊密聯(lián)系”的要求，認(rèn)真查找自身在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題，形成了個(gè)人“四風(fēng)”問(wèn)題清單。
(一)形式主義方面(2條)
1.學(xué)風(fēng)不正，學(xué)用脫節(jié)。主要表現(xiàn)：一是不注重理論武裝，不深入學(xué)習(xí)黨的政治理論，認(rèn)為政治理論與自己關(guān)系不大，自己能把握好政治方向，不會(huì)在政治上犯錯(cuò)誤從而放松了政治理論的學(xué)習(xí);二是學(xué)習(xí)不思考，只了解表面，不了解精髓，平時(shí)不注重研究學(xué)習(xí)，遇到業(yè)務(wù)問(wèn)題吃不準(zhǔn)，滿足于吃老本，平時(shí)對(duì)自學(xué)沒(méi)有嚴(yán)格要求自己，不設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。
2.蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花。主要表現(xiàn)：能完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，但不夠用心、細(xì)致，有時(shí)主觀上有些應(yīng)付、搪塞的思想。
(二)官僚主義方面(2條)
1.服務(wù)意識(shí)淡薄。主要表現(xiàn)：對(duì)待學(xué)生有時(shí)不夠耐心、細(xì)致，尤其是學(xué)困生，不能因?yàn)楝嵤露嗑秃雎粤藢?duì)他們的關(guān)心，服務(wù)意識(shí)要增強(qiáng)。
2.脫離群眾，不接地氣。主要表現(xiàn)：與同組老師教研不夠深入，在生活中交心不多，對(duì)有困難的老師關(guān)心幫助不多。
(三)享樂(lè)主義方面(1條)
1.庸懶松散，不思進(jìn)取。主要表現(xiàn)：一是拈輕怕重，安于現(xiàn)狀，不愿吃苦出力，領(lǐng)導(dǎo)安排額外工作就有想法，表現(xiàn)出一臉的不高興;二是滿足于現(xiàn)在的學(xué)識(shí)和見(jiàn)解，工作缺乏進(jìn)取精神，“穩(wěn)字”當(dāng)頭，習(xí)慣于按老方法、老思維推進(jìn)工作，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，做事動(dòng)力不足。
(四)奢靡之風(fēng)方面(1條)
1.作為一線教師，大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等現(xiàn)象不存在，但有時(shí)網(wǎng)購(gòu)回的物品不合適時(shí)就棄之一旁，以后要注意改善。
三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因及分析
(一)理想信念有所淡化。
一是理論學(xué)習(xí)虛化。有重業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，輕政治理論學(xué)習(xí)的思想。認(rèn)為業(yè)務(wù)是實(shí)的東西，能看得見(jiàn)摸得著，政治理論是虛的東西，看不見(jiàn)摸不著，政治理論水平再高不如實(shí)實(shí)在在干點(diǎn)事。二是精神追求弱化。受社會(huì)普遍存在的重事務(wù)工作輕理想訴求、重利益獲得輕信念取舍的影響，削弱了精神追求，放松了自我要求，個(gè)人的忠誠(chéng)意識(shí)、大局意識(shí)、敬業(yè)精神有所弱化。三是理想信念淡化。受各種思潮的侵入和社會(huì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的影響，思想容易產(chǎn)生波動(dòng)，加之理論學(xué)習(xí)和修養(yǎng)不足，造成和共產(chǎn)主義理想信念有所淡化，一定程度上影響了工作理念和工作質(zhì)量的提升，導(dǎo)致了“四風(fēng)”問(wèn)題的存在。
(二)宗旨意識(shí)有所減弱。
宗旨意識(shí)不扎實(shí)、不牢固，深入群眾、深入基層、深入實(shí)際不夠，有時(shí)與學(xué)生溝通交流只注重了解想要了解的問(wèn)題，沒(méi)有真正和學(xué)生打成一片，沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)朋友，設(shè)身處地為他們著想，解決他們的實(shí)際困難。
(三)黨性修養(yǎng)有所欠缺。
加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的自覺(jué)性不強(qiáng)，缺少爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的勁頭，缺少改革創(chuàng)新的勇氣，精神狀態(tài)不夠振奮，奮斗意識(shí)有所弱化。一是工作目標(biāo)要求不高。工作繁重、壓力大的時(shí)候，首先想到的是怎樣盡快完成任務(wù)，只講速度和效率，不講質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，降低了工作標(biāo)準(zhǔn)和要求;二是工作質(zhì)量要求不實(shí)。工作實(shí)施、貫徹不夠，緊迫感、責(zé)任感、使命感不夠強(qiáng)，攻堅(jiān)克難的舉措不多，不到位。
四、整改思路和方向
按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，通過(guò)認(rèn)真對(duì)照檢查和分析評(píng)議，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題和產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源，也更增強(qiáng)了我改進(jìn)不足、改進(jìn)作風(fēng)、提高修養(yǎng)的動(dòng)力。針對(duì)自身在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題，我將堅(jiān)決洗凈自己思想和行為上的灰塵，在今后的工作中我將從以下三方面改進(jìn)和提高：
(一)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理想信念。要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，特別要加強(qiáng)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、系列重要講話、十八大、十八屆三中全會(huì)精神，多讀原著，原汁原味學(xué)習(xí)政治理論，要重點(diǎn)學(xué)習(xí)焦裕祿、楊善洲、高德榮、付立志等一批黨的先進(jìn)典型，重溫雷鋒精神，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步增強(qiáng)共產(chǎn)主義和理想信念，豎立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨意識(shí)，公仆意識(shí)，模范踐行，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，永葆共產(chǎn)黨人的青春活力和戰(zhàn)斗力。
(二)樹(shù)立宗旨意識(shí)，走群眾路線。一是從鞏固黨的執(zhí)政地位的高度出發(fā)，真正把全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變思維方式、改進(jìn)工作作風(fēng)，站在學(xué)生、家長(zhǎng)的立場(chǎng)謀劃工作，真心誠(chéng)意教書(shū)育人;二是經(jīng)常深入班級(jí)、深入學(xué)生、深入家長(zhǎng)，與他們打成一片，有針對(duì)性地解決班級(jí)存在的各種問(wèn)題及矛盾。
(三)遵守黨紀(jì)國(guó)法，努力做到勤政廉潔。一是必須要模范遵守黨的各項(xiàng)規(guī)章制度，特別是中央的“八項(xiàng)規(guī)定”，牢固豎立公仆意識(shí)、自省意識(shí)、始終保持不驕不躁、艱苦奮斗的作風(fēng)，努力做到嚴(yán)于律己，清政廉潔、克己奉公。黨章黨規(guī)規(guī)定的不準(zhǔn)做的一律不做，不準(zhǔn)吃的一律不吃，不準(zhǔn)拿的一律不拿，不準(zhǔn)要的一律不要，不準(zhǔn)行的一律不行;二是必須要培養(yǎng)高尚的道德情操。在社會(huì)上要講社會(huì)公德，在家庭上要講家庭美德，在工作上要講職業(yè)道德，在個(gè)人上要講個(gè)人品德，無(wú)時(shí)無(wú)刻要注重自己的一言一行，帶頭樹(shù)立黨員干部的良好形象;三是必須在生活上嚴(yán)格要求自己。生活上不講吃、不講穿，不去高檔賓館會(huì)所，不去高消費(fèi)娛樂(lè)場(chǎng)所。
【學(xué)校黨支部問(wèn)題對(duì)照檢查材料】
廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，積極投身到xx小學(xué)黨的群眾路線“十一大”活動(dòng)中，深入教師、深入學(xué)生家庭走訪調(diào)查，訪民情，解民困。雖然取得了一些成績(jī)，但離黨的群眾路線教育活動(dòng)的要求還遠(yuǎn)，還存在問(wèn)題�，F(xiàn)就遵守黨的政治紀(jì)律情況，貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定的情況，“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題進(jìn)行深挖細(xì)查，并結(jié)合自己的思想和工作實(shí)際，對(duì)照檢查如下：
一、遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定方面情況
總的看，我在遵守黨的政治紀(jì)律方面是好的。積極認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論，堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖。在政治原則、立場(chǎng)、觀點(diǎn)和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定，帶頭率先示范，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)工作紀(jì)律，用鐵的紀(jì)律維護(hù)黨的良好形象。存在的問(wèn)題主要是：
(一)政治意識(shí)弱化，敏銳性下降，忽視正能量的感化。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我對(duì)學(xué)校黨員隊(duì)伍中出現(xiàn)的信仰危機(jī)現(xiàn)象教育制止不力。比如，個(gè)別黨員、教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)亂議論、亂炒作、編造政治笑話的情況只在教師會(huì)議上作了提醒，而對(duì)提醒之后的效果未作進(jìn)一步跟蹤，沒(méi)有細(xì)致地、有針對(duì)性的舉措。
(二)在黨建工作中，不敢擔(dān)當(dāng)、不愿負(fù)責(zé)。改革開(kāi)放幾十年，物質(zhì)文明空前豐富，文化思潮多元化，個(gè)別黨員干部黨性覺(jué)悟不高。比如：個(gè)別黨員干部看到一小撮黨內(nèi)腐敗分子的事例，對(duì)黨組織失去信心，甚至夸大其詞散布消極言論，影響黨的形象。我沒(méi)有高度重視，一是認(rèn)識(shí)不到位，覺(jué)得那是發(fā)發(fā)牢騷，發(fā)泄一下，能緩解一下心理壓力，二是怕得罪人，想平穩(wěn)過(guò)渡。三是發(fā)展黨員工作不重視，對(duì)優(yōu)秀行政及優(yōu)秀的年輕教師的入黨工作淡化，黨員隊(duì)伍沒(méi)有擴(kuò)大。
(三)在班子及教師隊(duì)伍建設(shè)中，工作方法簡(jiǎn)單、方式單一，效益較低。班子隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，平均歲數(shù)45歲;管理觀念難以與時(shí)俱進(jìn);管理能力較弱，管理手段粗放，責(zé)任心不強(qiáng);個(gè)別干部工作不積極主動(dòng),撞鐘意識(shí)濃;班子成員戰(zhàn)斗堡壘作用還需加大，合作意識(shí)不強(qiáng)，補(bǔ)臺(tái)少。對(duì)于這些問(wèn)題解決工作不力，一是怕得罪人，沒(méi)有直面指出與批評(píng)，沒(méi)有做到“紅紅臉，出出汗，排排毒”。二是沒(méi)有重視交心談心，工作方法簡(jiǎn)單，停留在以會(huì)代培訓(xùn)的形式來(lái)引導(dǎo)，收效甚微。
(四) 黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作疲軟。一是對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的重大意義認(rèn)識(shí)不到位;二是重視程度不夠。過(guò)分強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)工作，只注重教學(xué)成績(jī)，忽視廉政建設(shè)，廉政建設(shè)責(zé)任制流于形式;三是在廉政建設(shè)方面缺乏相應(yīng)的考核和責(zé)任追究機(jī)制，如在績(jī)效考核，評(píng)職晉級(jí)，干部競(jìng)聘中，過(guò)分注重教師的教學(xué)業(yè)績(jī)而忽視了廉政、師德方面存在的問(wèn)題。
(五)民主集中制落實(shí)上不科學(xué)。一是在重大決策時(shí)，調(diào)研論證不充分，征詢?nèi)罕娨庖?jiàn)少，請(qǐng)示報(bào)告少;二是在決策時(shí)事先與主要領(lǐng)導(dǎo)交流溝通定調(diào)子，定程序，最終實(shí)現(xiàn)自己的想法決策;三是在全體行政會(huì)、教代會(huì)上通過(guò)時(shí)對(duì)其他建議馬虎應(yīng)付，解釋疏通少。
(六)簡(jiǎn)化接待宴請(qǐng)，厲行節(jié)約執(zhí)行不力。一是認(rèn)識(shí)不高，認(rèn)為婚喪嫁娶、喬遷升學(xué)、宴請(qǐng)接待是傳統(tǒng)風(fēng)俗，有利于聯(lián)絡(luò)感情、有利于工作開(kāi)展;二是在執(zhí)行上界限不清，對(duì)學(xué)校中層干部、教師要求不高，有要求與干預(yù)，但沒(méi)有追究執(zhí)行。
二、“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題
對(duì)照黨章、廉政準(zhǔn)則、改進(jìn)作風(fēng)要求，結(jié)合征求到的各方面建議和督導(dǎo)組反饋的意見(jiàn)，我認(rèn)真查找自己存在的問(wèn)題和不足，主要有以下方面：
(一)開(kāi)會(huì)次數(shù)多、時(shí)間長(zhǎng)。一是在傳達(dá)上級(jí)會(huì)議精神是整合會(huì)議內(nèi)容不精練，導(dǎo)致重復(fù)傳達(dá);二是以會(huì)議代培訓(xùn)，會(huì)多而收效不大;三是學(xué)校行政班子成員在行政會(huì)上要學(xué)習(xí)聽(tīng)取，達(dá)成共識(shí)，還要在教師會(huì)上聆聽(tīng)會(huì)議，引起部分班子成員反感。
(二)搞形象工程，做表面文章。在校園文化建設(shè)中，為了綠化校園，購(gòu)置了部分花草數(shù)木，張貼較多的宣傳圖片，以贏得上級(jí)的肯定與表?yè)P(yáng)。
(三)不敢擔(dān)當(dāng)，求穩(wěn)怕亂，工作缺乏攻堅(jiān)破難精神。
一是制度多，要求高，但執(zhí)行力不夠;二是對(duì)個(gè)別行政和少數(shù)教師拖拉懶散的工作作風(fēng)很看不慣，有教育，但怕得罪人，總是輕描淡寫(xiě)的指出這些現(xiàn)象，沒(méi)有嚴(yán)格考核。
(四)脫離基層，沒(méi)有很好的指導(dǎo)班子成員的工作。一是教研工作是打造教師隊(duì)伍，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，讓社會(huì)、家長(zhǎng)滿意的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我基本停留在批計(jì)劃、聽(tīng)匯報(bào)、作要求上;深入教研組少，深入課堂少，僅語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組和科學(xué)組，聽(tīng)課評(píng)課次數(shù)不達(dá)標(biāo)。二是對(duì)班子成員強(qiáng)分工、高要求、重考核，輕指導(dǎo)、輕過(guò)程監(jiān)督，輕疏導(dǎo)引領(lǐng)。
(五)工作不愿意吃苦受累，工作布置多，指導(dǎo)少。效果不好就牢騷滿腹。工作安排布置多，要求高，指導(dǎo)幫助少，導(dǎo)致工作落實(shí)效果不好,有時(shí)我就怨天尤人，抱怨教師年齡結(jié)構(gòu)老化，人手少，員工能力弱;抱怨上級(jí)的要求過(guò)高。
(六)工作責(zé)任心差，存在走讀.上期學(xué)校有住校生235人，本期有365人住校。我對(duì)住校生的管理很重視，安排了行政分管，教師具體執(zhí)行的管理機(jī)制，全面對(duì)住校生的行為習(xí)慣、生活、安全、身心健康全程管理與指導(dǎo)。開(kāi)始我24小時(shí)全程監(jiān)督檢查。后來(lái)認(rèn)為管理走上正軌，思想上懈怠，開(kāi)始走讀，違背上級(jí)有關(guān)規(guī)定，沒(méi)有正己示范。
(七)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗作風(fēng)淡化。一是我對(duì)班子成員及教職工之間迎來(lái)送往、吃吃喝喝感覺(jué)自然，對(duì)“人情消費(fèi)”的負(fù)面影響缺乏足夠認(rèn)識(shí)，認(rèn)為一些生活小節(jié)無(wú)傷大雅，對(duì)干部缺乏高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，沒(méi)有制止這一奢靡之風(fēng)。二是工作用餐時(shí)，安排陪同人員較多，安排食堂準(zhǔn)備的菜偏多，比較鋪張;在采買(mǎi)辦公用品中，注重品牌，追求質(zhì)量，忽視價(jià)格，沒(méi)有注意節(jié)約。三是由于我思想認(rèn)識(shí)仍然不到位，自律不足，存在辦公室面積超標(biāo)的現(xiàn)象。
(八)服務(wù)群眾最后一公里沒(méi)有落實(shí)。一是學(xué)校在解決群眾需求上做得不夠深入。如對(duì)生病教職員工關(guān)懷不夠，關(guān)懷的形式單一，局限于為他們捐點(diǎn)款，申請(qǐng)點(diǎn)貧困補(bǔ)助，過(guò)年過(guò)節(jié)進(jìn)行一些慰問(wèn)，不能解決根本問(wèn)題，造成這部分人因病致貧。二是在考評(píng)機(jī)制建設(shè)上實(shí)行“大鍋飯”。沒(méi)有聽(tīng)取部分教師的呼聲，在績(jī)效工資的問(wèn)題上嚴(yán)格按照多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的原則進(jìn)行分配，大大削弱了廣大優(yōu)秀教師的工作積極性。三是對(duì)留守兒童等六類學(xué)生關(guān)愛(ài)面不廣，要求資助的多而不能一一滿足。
三.產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析
針對(duì)以上存在的幾個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)認(rèn)真反復(fù)的回顧和反思，分析存在的思想根源是多方面的，但主要有以下幾方面的主觀原因：
(一)懶惰心理作崇，工作細(xì)致不夠。
學(xué)校工作紛繁復(fù)雜， 隨著工作越來(lái)越細(xì)化，有時(shí)出現(xiàn)懶惰心理，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的會(huì)議精神和各級(jí)部門(mén)的相關(guān)工作要求，沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真梳理，便簡(jiǎn)單的通過(guò)會(huì)議的方式進(jìn)行傳達(dá)，以致行政和老師們感覺(jué)會(huì)議多、時(shí)間長(zhǎng)。
(二)前瞻不足，創(chuàng)新不夠
作為新任校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校工作雖有自己的想法，但是對(duì)教師了解不夠，在學(xué)校的實(shí)際工作中，大部分延用學(xué)校原來(lái)的規(guī)章制度、考核細(xì)則，以求達(dá)到學(xué)校的穩(wěn)定與團(tuán)結(jié)。以致于學(xué)校工作改革的力度不夠，步子不大。
四、整改措施
這次教育實(shí)踐活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到，對(duì)于查找出來(lái)的問(wèn)題，要對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來(lái)一次大排查、大檢修、大掃除，立說(shuō)立行、立查立改，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)。我決心從五個(gè)方面努力整改。
(一) 強(qiáng)化理論武裝，在堅(jiān)定理想信念問(wèn)題上下功夫。
繼續(xù)把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)的第一途徑，靜心閱讀系列講話精神，堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信和制度自信。潛心閱讀教育管理的各種書(shū)籍，在多看中多思，多思中多做，并將理論聯(lián)系實(shí)際，把工作做得更加細(xì)致，將上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的會(huì)議精神進(jìn)行認(rèn)真梳理，進(jìn)行匯總后再予以傳達(dá)。能將會(huì)議進(jìn)行合并則進(jìn)行合并，以求達(dá)到既將工作落實(shí)到位又不占用老師的教學(xué)時(shí)間和休息時(shí)間。
(二)進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新意思，努力提升辦學(xué)水平
緊緊圍繞上級(jí)主管部門(mén)的戰(zhàn)略步署展開(kāi)工作，創(chuàng)新學(xué)校管理舉措，大膽推進(jìn)學(xué)校工作改革，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。如：通過(guò)學(xué)校行政會(huì)議、教職工代表大會(huì)修改xx小學(xué)校教師績(jī)效工資分配細(xì)則，提高廣大教師的工作積極性和主動(dòng)性，以實(shí)現(xiàn)做得多做得好的教師得到相應(yīng)的報(bào)酬，做得少做得差的教師得到該有的報(bào)酬。
(三)進(jìn)一步聯(lián)系群眾，始終保持務(wù)實(shí)作風(fēng)
時(shí)刻牢記密切聯(lián)系群眾，繼續(xù)堅(jiān)持與全校師生的交流談心，繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)離退休教師和生病困難教師的關(guān)心幫扶。堅(jiān)持個(gè)別訪談與校長(zhǎng)信箱的方式，積極聽(tīng)取年級(jí)組長(zhǎng)、支部委員、工會(huì)委員、普通群眾、離退休教職工的意見(jiàn)和建議，確保工作的務(wù)實(shí)、求實(shí)、踏實(shí)。
(四)進(jìn)一步加強(qiáng)黨員模范作用，帶好干部隊(duì)伍
繼續(xù)堅(jiān)持身體力行、求真務(wù)實(shí)、言行一致的工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地、埋頭苦干部和教師做好表率，繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)干部隊(duì)伍的“心態(tài)良好、超越自我、堅(jiān)持原則、相互支持、提高效益”的工作要求。繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)干部的敢于負(fù)責(zé)，顧全大局，秉公辦事，團(tuán)結(jié)協(xié)作的紀(jì)律要求，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的干部隊(duì)伍，進(jìn)一步提高干部的“自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”的能力。
在下一步的工作中，我將以切實(shí)踐行黨的群眾路線為根本，根據(jù)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的教育實(shí)踐活動(dòng)總要求，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校班子作風(fēng)建設(shè)，確�；顒�(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效!
