2017年山東鄉(xiāng)村教師漲工資最新消息,山東鄉(xiāng)村教師待遇補助發(fā)放標準
一、出臺背景
我省有農(nóng)村中小學在校生712萬人，其中鄉(xiāng)村學校在校生243萬人，分別占學生總量的62.7%、21.4%；農(nóng)村教師54.63萬人，其中鄉(xiāng)村教師18.04萬人，分別占教師總量的63.8%、21.0%。近年來，我省高度重視農(nóng)村教師隊伍建設，出臺了《關于進一步加強農(nóng)村中小學教師隊伍建設的意見》，統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制標準，增設農(nóng)村教師附加編制，推進校長教師交流輪崗，開展中小學教師“縣管校聘”管理改革，在教職工編制、設崗比例、職稱評聘、績效工資分配等方面向農(nóng)村教師傾斜，有力地促進了農(nóng)村教師隊伍建設。但城鄉(xiāng)教師資源配置不均衡，農(nóng)村教師“下不去、留不住、教不好”的問題，仍然十分突出。
全面建成小康社會、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，難點在鄉(xiāng)村。發(fā)展鄉(xiāng)村教育，幫助鄉(xiāng)村孩子學習成才，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，是功在當代、利在千秋的大事。發(fā)展鄉(xiāng)村教育，必須把鄉(xiāng)村教師隊伍建設擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。2015年4月1日，主持召開中央全面深化改革領導小組第十一次會議，審議通過了《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015?2020年)》， 6月8日由國務院辦公廳印發(fā)（國辦發(fā)〔2015〕43號）。省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)《關于推進基礎教育綜合改革的意見》（魯辦發(fā)〔2014〕55號）明確提出“健全向農(nóng)村中小學傾斜的教師管理機制”。為深入貫徹落實國辦發(fā)〔2015〕43號文件和魯辦發(fā)〔2014〕55號文件精神，著力解決鄉(xiāng)村教師存在的困難和問題，省教育廳會同省機構(gòu)編制、發(fā)展改革、財政、人力資源社會保障、國土資源、住房城鄉(xiāng)建設等部門，在通過專題調(diào)研，廣泛聽取各方面意見的基礎上，反復修改完善，形成了《山東省〈鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015-2020年）〉實施辦法》（以下簡稱《實施辦法》），經(jīng)省委全面深化改革領導小組會議審議通過后，由省政府辦公廳印發(fā)實施。
二、工作目標
把發(fā)展鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)村教師隊伍建設擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，通過綜合施策，努力造就一支下得去、留得住、教得好，數(shù)量適當、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻的鄉(xiāng)村教師隊伍，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供堅強有力的師資保障。
三、主要措施
《實施辦法》提出了8個方面25項重點舉措：
（一）著力提升鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平。鄉(xiāng)村教師不僅在教化鄉(xiāng)村孩子，也承擔著在偏遠山村傳播現(xiàn)代文明、傳承社會主流文化、傳遞國家意志的重要使命。《實施辦法》高度重視發(fā)揮鄉(xiāng)村教師以德化人的教化作用。一是切實加強鄉(xiāng)村學校黨建工作。堅持不懈地用武裝鄉(xiāng)村教師頭腦，不斷提高理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。強化鄉(xiāng)村學�；鶎狱h組織建設，充分發(fā)揮基層黨組織政治核心作用。二是高度重視師德校風建設。把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法治教育、心理健康教育等融入職前培養(yǎng)、準入、職后培訓和管理全過程。堅持依法執(zhí)教，加強師德考核，在教師職務評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵時，實行師德一票否決。
（二）健全完善鄉(xiāng)村教師補充機制。鄉(xiāng)村學校專任教師不足，加之鄉(xiāng)村教師隊伍學科結(jié)構(gòu)不合理，一些鄉(xiāng)村學校不能開齊開全課程，這是鄉(xiāng)村教育長期以來面臨的“老大難”問題。為暢通鄉(xiāng)村教師補充渠道，《實施辦法》提出了4項改革舉措。一是加強和規(guī)范教職工編制管理。全面落實中小學教師“縣管校聘”管理改革，強化縣級教育行政部門對教師資源的統(tǒng)籌配置和管理功能，加強縣域內(nèi)教師調(diào)配力度。定期核定教職工編制，達不到標準班額的村小學、教學點，按生師比與班師比相結(jié)合的方式核定編制。落實農(nóng)村學校機動編制政策，機動編制全部用于補充鄉(xiāng)村學校急需的學科教師。中小學有空編的縣（市、區(qū)），原則上按照中小學申報情況足額安排用編進人計劃，及時招聘教師。利用中小學教師臨時周轉(zhuǎn)編制專戶，對滿編超編的鄉(xiāng)村學校確需補充專任教師的予以補充。二是完善教師招聘方式。從起，按照事業(yè)單位公開招聘的有關規(guī)定，可以縣（市、區(qū)）為單位，不分城區(qū)、農(nóng)村學校崗位，統(tǒng)一招聘、統(tǒng)一分配，并向鄉(xiāng)村學校傾斜，也可按學校組織招聘。三是實施短缺學科教師補充計劃。起統(tǒng)一啟動鄉(xiāng)村學校短缺學科教師補充計劃，用2年時間補齊鄉(xiāng)村學校短缺學科教師。四是開展大學生鄉(xiāng)村學校支教。從春季開學起，每學期安排1萬名師范生到鄉(xiāng)村學校進行實習支教。
（三）完善城鄉(xiāng)校長教師交流機制。當前，城鄉(xiāng)和區(qū)域內(nèi)教師資源配置不均衡。為促進城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學校流動，《實施辦法》提出了4項措施。一是大力推進城鎮(zhèn)學校校長到鄉(xiāng)村學校任職。鄉(xiāng)村學校校長崗位空出后，一律在縣（市、區(qū)）范圍內(nèi)實行競爭上崗，鼓勵城鎮(zhèn)學校校長、副校長到鄉(xiāng)村學校任職。用5年左右時間，完成鄉(xiāng)村學校校長輪換。二是加大城鄉(xiāng)學校教師交流力度。各市、縣（市、區(qū)）按照義務教育學校教師交流輪崗要求，完成城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學校交流輪崗任務。將農(nóng)村學校、薄弱學校任教1年以上工作經(jīng)歷作為評聘高級教師、正高級教師和評選特級教師的必備條件。三是優(yōu)化鄉(xiāng)村學校教師資源配置。以義務教育學區(qū)為單位配齊學科教師，實行學區(qū)教師資源統(tǒng)一調(diào)配，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資共享。在學區(qū)內(nèi)推行短缺學科教師走教，走教教師學校給予一定的補助，所需費用納入財政預算。四是鼓勵名師名校長到鄉(xiāng)村學校任教。對義務教育學段跨市、跨縣（市、區(qū)）支教教師和到鄉(xiāng)村學校支教的特級教師、名師、名校長及退休教師等，省財政安排資金予以補助。
（四）改革完善鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)模式。從教師培養(yǎng)的源頭上做起，為培養(yǎng)更多的立志服務農(nóng)村教育的優(yōu)秀師資，《實施辦法》提出了2項針對性措施。一是完善師范生定向培養(yǎng)，鼓勵市、縣（市、區(qū)）政府與省內(nèi)師范類高校開展校地合作，聯(lián)合培養(yǎng)培訓鄉(xiāng)村教師。二是啟動免費師范生全科教師培養(yǎng)計劃。至2018年，按3000、3000、4000人分年度安排招生計劃，共培養(yǎng)10000人，所需經(jīng)費由省財政分年度撥付。
（五）大力促進鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展。為著力提升鄉(xiāng)村教師的素質(zhì)能力，《實施辦法》提出了具有針對性的政策舉措：一是創(chuàng)新教師培訓模式。省加大中小學師資培訓對鄉(xiāng)村教師傾斜力度。二是實施送教下鄉(xiāng)培訓計劃。省、市組織由名師、名校長、特級教師等組成的送教下鄉(xiāng)培訓團，以志愿服務方式，采取送教下鄉(xiāng)、送培上門形式，對鄉(xiāng)村小學校長和教師進行培訓。三是提升教師信息技術應用能力。加大鄉(xiāng)村教師教育信息技術應用能力培訓力度。加快中小學教育資源建設，推進城鄉(xiāng)教師優(yōu)質(zhì)教育資源共享。四是建立城鄉(xiāng)一體化教研制度。五是建立城鄉(xiāng)學校發(fā)展共同體。
（六）完善鄉(xiāng)村教師職稱評聘辦法。職稱（職務）評聘歷來倍受教師關注，《實施辦法》對廣大鄉(xiāng)村教師晉升職稱的訴求予以回應。一是調(diào)整提高鄉(xiāng)村中小學中高級崗位結(jié)構(gòu)比例。調(diào)整優(yōu)化鄉(xiāng)村中小學崗位設置比例標準。鄉(xiāng)村學校中、高級崗位設置比例可在規(guī)定比例上限基礎上上浮1-2個百分點。二是完善評聘辦法。鄉(xiāng)村教師評聘職稱（職務）不作發(fā)表論文的剛性要求，鄉(xiāng)村學校教師和城鎮(zhèn)學校教師分開評審，對長期在鄉(xiāng)村學校任教的教師予以傾斜。在鄉(xiāng)村學校任教（支教）3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。
（七）提高鄉(xiāng)村教師待遇和生活保障水平。鄉(xiāng)村教師工作環(huán)境、生活條件相對艱苦，為增強鄉(xiāng)村教師的職業(yè)吸引力和認同感，解決鄉(xiāng)村教師的后顧之憂，讓鄉(xiāng)村教師感受到黨和政府的關懷和溫暖，《實施辦法》提出了3項針對項政策措施。一是依法保障教師工資待遇。及時足額發(fā)放鄉(xiāng)村教師工資，全面落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員津貼補貼政策。根據(jù)教師居住地與執(zhí)教的農(nóng)村學校距離，由學校適當發(fā)給交通補助，納入績效工資總量。依法為教師繳納各項社會保險費，將公辦鄉(xiāng)村學校繳納的教師住房公積金納入財政保障范圍。實施鄉(xiāng)村教師年度健康體檢制度。落實到鄉(xiāng)村學校任教的高校畢業(yè)生學費補償和國家助學貸款代償政策。加大財政轉(zhuǎn)移支付力度，確保鄉(xiāng)村義務教育學校績效工資足額發(fā)放。下一步，還要在調(diào)研的基礎上，研究落實績效工資總量向鄉(xiāng)村教師傾斜的政策。二是妥善解決鄉(xiāng)村教師住房問題。落實無房職工住房補貼政策，提高鄉(xiāng)村教師住房公積金繳存比例。放寬鄉(xiāng)村教師購房貸款條件，支持鄉(xiāng)村教師使用公積金貸款、低息貸款購買住房。縣級教育行政部門根據(jù)鄉(xiāng)村教師居住或工作地點，統(tǒng)籌就近就便妥善解決其子女入園、入學問題。三是啟動鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設工程。各地要結(jié)合實際建設鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍，納入當?shù)乇Ｕ闲宰》拷ㄔO范圍，2018年年底前基本完成。政府可通過在學�；蜞l(xiāng)鎮(zhèn)駐地購買、租賃等方式籌集周轉(zhuǎn)宿舍，也可利用清理騰退的黨政機關辦公用房和現(xiàn)有校舍改建；需要新建的，按每套建筑面積不超過35平方米，具備基本生活功能（一室一廳一廚一衛(wèi)）和水電暖齊全的標準，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū)駐地建設，山區(qū)、湖區(qū)及偏遠學校也可在校內(nèi)建設。
（八）建立完善鄉(xiāng)村教師榮譽制度。鄉(xiāng)村教師堅持在教育第一線，長期以來，他們默默奉獻，為發(fā)展鄉(xiāng)村教育作出了歷史性的貢獻。建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度，是建立完善鄉(xiāng)村教師激勵機制的重要環(huán)節(jié)和舉措�！秾嵤┺k法》提出，一是各級政府對在鄉(xiāng)村學校從教30年、20年、10年以上的教師按照有關規(guī)定頒發(fā)榮譽證書。二是以農(nóng)村義務教育學區(qū)為單位，每個學區(qū)設立1個特級教師崗位，實行任期制。用5年左右時間，為每個學區(qū)配備一個特級教師崗位。三是努力提高鄉(xiāng)村教師社會地位。各級政府要主動傾聽教師心聲，切實幫助解決實際問題。營造更加濃厚的尊師重教氛圍。鼓勵工會等群團組織主動協(xié)調(diào)幫助鄉(xiāng)村教師，特別是鄉(xiāng)村青年教師解決好婚戀等現(xiàn)實問題。
四、抓好組織實施
為確�！秾嵤┺k法》的各項政策措施落到實處、取得實效，文件強調(diào)抓好以下三個方面的工作：一是加強組織領導。級政府是落實鄉(xiāng)村教師支持計劃的責任主體，要把鄉(xiāng)村教師工作列入重要議事日程。加強考核和監(jiān)督，實施鄉(xiāng)村教師支持計劃情況納入地方政府工作考核體系。二是健全財政保障機制。進一步明確省、市、縣教育事權和支出責任，健全教育經(jīng)費分擔和成本補償機制，積極調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，加大鄉(xiāng)村教師隊伍建設投入力度。三是開展督導檢查。省政府定期開展鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況專項督查，對鄉(xiāng)村教師隊伍建設不力、造成不良后果的，要追究領導責任。各級政府教育督導機構(gòu)要會同有關部門，定期對鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況進行督導，及時通報督導情況并適時公布。定期委托第三方發(fā)布山東省教師隊伍建設報告
根據(jù)《國務院辦公廳關于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015-2020年）的通知》（國辦發(fā)〔2015〕43號）和《省委辦公廳省政府辦公廳關于推進基礎教育綜合改革的意見》（魯辦發(fā)〔2014〕55號）要求，為加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設，辦好人民滿意的教育，制定本實施辦法。
一、總體要求
（一）工作目標。
把發(fā)展鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)村教師隊伍建設擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力造就一支下得去、留得住、教得好，數(shù)量適當、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻的鄉(xiāng)村教師隊伍，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供堅強有力的師資保障。
（二）基本原則。
??師德為先，立德樹人。著力提升鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，引導鄉(xiāng)村教師帶頭踐行，充分發(fā)揮教師以德化人、言傳身教的作用。
??創(chuàng)新機制，強化補充。拓寬鄉(xiāng)村教師來源，暢通大學生、城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村任教的通道，鼓勵和吸引優(yōu)秀人才積極投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)。
??提升質(zhì)量，提高待遇。加強培養(yǎng)培訓，改善鄉(xiāng)村教師工作生活條件，提高地位待遇，增強鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力。
??縣域統(tǒng)籌，重點突破。積極實施“縣管校聘”管理改革，強化縣域統(tǒng)籌，形成城鄉(xiāng)校長教師交流輪崗、均衡配置師資的良性機制。
二、主要措施
（一）著力提升鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平。
1．切實加強鄉(xiāng)村學校黨建工作。堅持不懈地用武裝鄉(xiāng)村教師頭腦，健全政治理論學習制度，深入學習黨和國家的大政方針，認真學習貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，不斷提高理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。強化鄉(xiāng)村學�；鶎狱h組織建設，充分發(fā)揮基層黨組織政治核心作用，進一步關心教育鄉(xiāng)村教師，適度加大發(fā)展黨員力度。
2．高度重視師德校風建設。按照“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好教師要求，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法治教育、心理健康教育等融入職前培養(yǎng)、準入、職后培訓和管理全過程。落實教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德建設長效機制。實行全員育人、全科育人，提高教師立德樹人的積極性和主動性。大力宣傳鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師的業(yè)績，充分激發(fā)鄉(xiāng)村教師的工作熱情。堅持依法治教，引導鄉(xiāng)村教師嚴格遵守廉潔從教有關規(guī)定，做到依法依規(guī)執(zhí)教。加強師德考核，在教師職務評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵時，實行師德一票否決。
（二）健全完善鄉(xiāng)村教師補充機制。
1．加強和規(guī)范教職工編制管理。全面落實中小學教師“縣管校聘”管理改革，強化縣級教育行政部門對教師資源的統(tǒng)籌配置和管理功能，加強縣域內(nèi)教師調(diào)配力度，適當向鄉(xiāng)村學校傾斜�？h（市、區(qū)）機構(gòu)編制部門會同教育、財政部門根據(jù)生源變化和教育教學改革需要，定期核定教職工編制。達不到標準班額的村小學、教學點，按生師比與班師比相結(jié)合的方式核定編制。落實農(nóng)村學校機動編制政策，機動編制全部用于補充鄉(xiāng)村學校急需的學科教師。中小學有空編的縣（市、區(qū)），原則上按照中小學申報情況足額安排用編進人計劃，及時招聘教師，嚴禁有編不補使用臨聘人員。中小學現(xiàn)有編制總量達不到規(guī)定標準總量的縣（市、區(qū)），可在縣域事業(yè)編制總量內(nèi)調(diào)劑部分事業(yè)編制用于補充中小學教師，縣域內(nèi)難以調(diào)劑的，可在設區(qū)的市事業(yè)編制總量內(nèi)調(diào)劑解決。中小學滿編超編的縣(市、區(qū))，由機構(gòu)編制部門根據(jù)鄉(xiāng)村學校實際需要，在事業(yè)單位編制總量內(nèi)，利用中小學教師臨時周轉(zhuǎn)編制專戶，對確需補充專任教師的滿編超編鄉(xiāng)村學校予以補充。鄉(xiāng)村學校使用臨時周轉(zhuǎn)編制的管理方式與城鎮(zhèn)學校相同。妥善解決公辦幼兒園、成人教育中心等機構(gòu)占用鄉(xiāng)村學校教職工編制以及提前離崗、長期借調(diào)人員等問題，嚴禁任何部門、單位以任何理由和形式占用或變相占用鄉(xiāng)村學校教職工編制。鼓勵通過政府購買服務方式解決教學輔助和后勤服務問題。
2．完善教師招聘方式。從起，按照事業(yè)單位公開招聘的有關規(guī)定，可以縣（市、區(qū)）為單位，不分城區(qū)、農(nóng)村學校崗位，統(tǒng)一招聘、統(tǒng)一分配，并向鄉(xiāng)村學校傾斜，也可按學校組織招聘。按照教師專業(yè)標準和任教學科設置考試科目，重點考察教師專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。合理確定招聘時間，一般每年3月底前啟動報名工作，6月底前完成招聘工作。鼓勵具備條件的市、縣（市、區(qū)）探索采取先面試后筆試的方式招聘教師。
3．實施短缺學科教師補充計劃。按照國家課程改革和開齊開足課程的需要，各市以農(nóng)村義務教育學區(qū)為單位，2月底前，全面測算鄉(xiāng)村學校短缺學科教師現(xiàn)狀，起統(tǒng)一啟動鄉(xiāng)村學校短缺學科教師補充計劃，用2年時間補齊鄉(xiāng)村學校短缺學科教師。
4．開展大學生鄉(xiāng)村學校支教。從春季開學起，每學期安排1萬名師范生到鄉(xiāng)村學校進行實習支教，其中，安排在財政困難縣7000名，由省財政按照每人每月400元的標準發(fā)放生活補貼。其他縣（市、區(qū)）接收實習支教人員所需費用按照每人每月不低于400元的標準納入市縣財政預算。繼續(xù)做好“三支一扶”支教工作。
（三）完善城鄉(xiāng)校長教師交流機制。
1．大力推進城鎮(zhèn)學校校長到鄉(xiāng)村學校任職。各市、縣（市、區(qū)）按照義務教育學校校長交流輪崗要求，加大城鎮(zhèn)學校校長到鄉(xiāng)村學校任職力度。鄉(xiāng)村學校校長崗位空出后，一律在縣（市、區(qū)）范圍內(nèi)實行競爭上崗，鼓勵城鎮(zhèn)學校校長、副校長到鄉(xiāng)村學校任職。用5年左右時間，完成鄉(xiāng)村學校校長輪換。
2．加大城鄉(xiāng)學校教師交流力度。各市、縣（市、區(qū)）按照義務教育學校教師交流輪崗要求，完善政策機制，分年度按規(guī)定比例完成城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學校交流輪崗任務。其中，城鎮(zhèn)到鄉(xiāng)村學校交流輪崗的教師中，特級教師、教學能手和縣級以上名師、優(yōu)秀教師等要占一定比例。將農(nóng)村學校、薄弱學校任教1年以上工作經(jīng)歷作為評聘高級教師、正高級教師和評選特級教師的必備條件。
3．優(yōu)化鄉(xiāng)村學校教師資源配置。按照國家有關規(guī)定，以義務教育學區(qū)為單位配齊學科教師，實行學區(qū)教師資源統(tǒng)一調(diào)配，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資共享。在學區(qū)內(nèi)推行音樂、體育、美術、信息技術等鄉(xiāng)村學校短缺學科教師走教，由學區(qū)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關學校給予一定補助，所需費用納入財政預算。
4．鼓勵名師名校長到鄉(xiāng)村學校任教。各地要采取有效措施，支持特級教師和省、市名師名校長到鄉(xiāng)村學校任教。支持鼓勵身體健康、近期退休的特級教師、高級教師以及符合條件的社會人士到鄉(xiāng)村學校支教講學。繼續(xù)做好“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃工作。對義務教育學段跨市、跨縣（市、區(qū)）支教教師和到鄉(xiāng)村學校支教的特級教師、名師、名校長及退休教師等，省財政安排資金予以補助。
（四）改革完善鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)模式。
1．完善師范生定向培養(yǎng)。鼓勵市、縣（市、區(qū)）政府與省內(nèi)師范類高校開展校地合作，聯(lián)合培養(yǎng)培訓鄉(xiāng)村教師。支持有條件的市開展定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。繼續(xù)實施師范類專業(yè)初中起點“3+4”貫通培養(yǎng)，進一步提高生源質(zhì)量，完善培養(yǎng)模式，強化教育實踐，增強師范生從教能力。
2．啟動免費師范生全科教師培養(yǎng)計劃。按照國家實施師范生免費教育的政策，選擇部分省屬師范類本科高校招收免費師范生，面向鄉(xiāng)村學校培養(yǎng)本科層次“一專多能”的全科教師，學生畢業(yè)取得教師資格并經(jīng)用人學�？疾旌细窈�，直接安排到鄉(xiāng)村學校任教。至2018年，按3000人、3000人、4000人分年度安排招生計劃，共培養(yǎng)10000人，所需經(jīng)費由省財政分年度撥付。
（五）大力促進鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展
1．創(chuàng)新教師培訓模式。省加大中小學師資培訓對鄉(xiāng)村教師傾斜力度，各市、縣統(tǒng)籌安排資金，積極支持鄉(xiāng)村教師培訓。加強鄉(xiāng)村學校音體美等緊缺學科教師培訓。鼓勵鄉(xiāng)村教師在職學習深造，提高學歷層次。
2．實施送教下鄉(xiāng)培訓計劃。由省、市組織名師、名校長、特級教師等參加的送教下鄉(xiāng)培訓團，以志愿服務方式，采取送教下鄉(xiāng)、送培上門形式，對鄉(xiāng)村小學校長和教師進行培訓。
3．提升教師信息技術應用能力。適應“互聯(lián)網(wǎng)+”新形勢，加大鄉(xiāng)村教師教育信息技術應用能力培訓力度。加快中小學教育資源建設，推進城鄉(xiāng)教師優(yōu)質(zhì)教育資源共享。2017年，各市建成鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡課程資源平臺；2018年，建成全省互聯(lián)互通的鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡支持平臺。
4．建立城鄉(xiāng)一體化教研制度。完善省、市教研員定點聯(lián)系鄉(xiāng)村學校教研制度，全面實施縣（市、區(qū)）教研員包扶鄉(xiāng)村學校制度。以學區(qū)為單位完善鄉(xiāng)村學校集中教研制度，努力提高教研質(zhì)量。引導城區(qū)學校與鄉(xiāng)村學校組建教研共同體，支持鄉(xiāng)村教師參與城區(qū)學校教研活動。
5．建立城鄉(xiāng)學校發(fā)展共同體。城鎮(zhèn)學校和鄉(xiāng)村學校采取1對1或1對多方式，形成城鎮(zhèn)學校與鄉(xiāng)村學校手拉手共同發(fā)展機制，城鄉(xiāng)學校同學科教師建立教研、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外活動等協(xié)同教學與資源共享機制，切實提高鄉(xiāng)村學校辦學水平和教育教學質(zhì)量。
（六）完善鄉(xiāng)村教師職稱評聘辦法。
1．調(diào)整提高鄉(xiāng)村中小學中高級崗位結(jié)構(gòu)比例。根據(jù)鄉(xiāng)村教師人才隊伍結(jié)構(gòu)變化情況，調(diào)整優(yōu)化鄉(xiāng)村中小學崗位設置比例標準。從2015年起，鄉(xiāng)村學校中、高級崗位設置比例可在規(guī)定比例上限基礎上上浮1-2個百分點。
2．完善鄉(xiāng)村教師職稱（職務）評聘辦法。鄉(xiāng)村教師評聘職稱（職務）要堅持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學一線實踐經(jīng)歷，不作發(fā)表論文的剛性要求。鄉(xiāng)村學校教師和城鎮(zhèn)學校教師分開評審，對長期在鄉(xiāng)村學校任教的教師予以傾斜。在鄉(xiāng)村學校任教（支教）3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。
（七）提高鄉(xiāng)村教師待遇和生活保障水平。
1．依法保障教師工資待遇。及時足額發(fā)放鄉(xiāng)村教師工資，全面落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員津貼補貼政策。到鄉(xiāng)村學校交流輪崗的校長教師，符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼政策范圍的，發(fā)放鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼。研究落實績效工資總量向鄉(xiāng)村教師傾斜政策�？筛鶕�(jù)教師居住地與執(zhí)教的農(nóng)村學校距離，由學校適當發(fā)給交通補助，納入績效工資總量，具體辦法和標準由各縣（市、區(qū)）制定。依法為教師繳納各項社會保險費，將公辦鄉(xiāng)村學校繳納的教師住房公積金納入財政保障范圍。實施鄉(xiāng)村教師年度健康體檢制度，所需費用從學校公用經(jīng)費中列支，有條件的可由同級財政單列資金予以保障。落實到鄉(xiāng)村學校任教的高校畢業(yè)生學費補償和國家助學貸款代償政策。加大財政轉(zhuǎn)移支付力度，確保鄉(xiāng)村義務教育學�？冃ЧべY足額發(fā)放。
2．妥善解決鄉(xiāng)村教師住房問題。各地要落實無房職工住房補貼政策。逐步提高鄉(xiāng)村教師住房公積金繳存比例，有條件的地方可提高至規(guī)定上限。適當放寬鄉(xiāng)村教師購房貸款條件，利用各地消化庫存商品房的有利時機，支持鄉(xiāng)村教師使用公積金貸款、低息貸款購買住房�？h級教育行政部門根據(jù)鄉(xiāng)村教師居住或工作地點，統(tǒng)籌就近就便妥善解決其子女入園、入學問題。
3．啟動鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設工程。各地要結(jié)合實際建設鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍，納入當?shù)乇Ｕ闲宰》拷ㄔO范圍，妥善解決鄉(xiāng)村教師特別是新教師、交流輪崗教師及實習支教師范生等的居住問題，2018年年底前基本完成。政府可通過在學�；蜞l(xiāng)鎮(zhèn)駐地購買、租賃等方式籌集周轉(zhuǎn)宿舍，也可利用清理騰退的黨政機關辦公用房和現(xiàn)有校舍改建；需要新建的,按照每套建筑面積不超過35平方米，具備基本生活功能（一室一廳一廚一衛(wèi)）和水電暖齊全的標準，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū)駐地建設，山區(qū)、湖區(qū)及偏遠學校也可在校內(nèi)建設。
（八）建立完善鄉(xiāng)村教師榮譽制度。
1．建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度。各級政府對在鄉(xiāng)村學校從教30年、20年、10年以上的教師按照有關規(guī)定頒發(fā)榮譽證書。對在鄉(xiāng)村學校長期從教的優(yōu)秀教師按照有關規(guī)定予以表彰獎勵。鼓勵和引導社會力量建立專項基金，對長期在鄉(xiāng)村學校任教的優(yōu)秀教師給予物質(zhì)獎勵。在評選表彰教育系統(tǒng)先進集體和先進個人等方面向鄉(xiāng)村學校傾斜。名師、名校長、特級教師選拔時，鄉(xiāng)村學校實行計劃單列。
2．實施鄉(xiāng)村學校特級教師崗位計劃。以農(nóng)村義務教育學區(qū)為單位，每個學區(qū)設立1個特級教師崗位，實行任期制。鼓勵符合條件的優(yōu)秀教師競聘上崗。用5年左右時間，為每個學區(qū)配備1個特級教師崗位。
3．努力提高鄉(xiāng)村教師社會地位。各級政府要主動傾聽鄉(xiāng)村教師心聲，切實幫助解決實際問題。教育、宣傳等部門要廣泛宣傳鄉(xiāng)村教師無私奉獻的感人事跡，營造更加濃厚的尊師重教氛圍。鼓勵工會等群團組織主動協(xié)調(diào)幫助鄉(xiāng)村教師，特別是鄉(xiāng)村青年教師解決好婚戀等現(xiàn)實問題。
三、組織實施
（一）加強組織領導。各級政府是落實鄉(xiāng)村教師支持計劃的責任主體，要把鄉(xiāng)村教師工作列入重要議事日程。加強考核和監(jiān)督，實施鄉(xiāng)村教師支持計劃情況納入地方政府工作考核體系。
（二）健全保障機制。進一步明確省、市、縣教育事權和支出責任，健全教育經(jīng)費分擔和成本補償機制，積極調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，加大鄉(xiāng)村教師隊伍建設投入力度。制定嚴格的經(jīng)費監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費使用，加強經(jīng)費管理，強化監(jiān)督檢查，堅決杜絕截留、克扣、虛報、冒領等違法違規(guī)行為的發(fā)生。
（三）開展督導檢查。省政府定期開展鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況專項督查，對鄉(xiāng)村教師隊伍建設不力、造成不良后果的，要追究領導責任。各級政府教育督導機構(gòu)要會同有關部門，定期對鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況進行督導，及時通報督導情況并適時公布。定期委托第三方發(fā)布山東省教師隊伍建設報告。
各市要根據(jù)本實施辦法研究制定鄉(xiāng)村教師支持計劃實施細則，并于3月底前報省教育廳備案，同時向全社會公布，接受社會監(jiān)督。
本實施辦法自公布之日起施行，有效期至2020年12月31日。
抄送：教育部。省委各部門，省人大常委會辦公廳，省政協(xié)辦公廳，省法院，省檢察院，濟南軍區(qū)，省軍區(qū)。各民主黨派省委。
