2016教師工資改革新政策及新方案【全文】最新消息_查看：各地多舉措升級鄉(xiāng)村教師待遇
教育扶貧正式啟動，教育部嚴(yán)格要求把教育扶貧全覆蓋行動作為工作重點(diǎn)，此次工作必須做到全面覆蓋貧困地區(qū)的學(xué)校、教師、學(xué)生和建檔立卡貧困戶，盡量去幫助薄弱領(lǐng)域和最貧困群體，合理的去定向施策，精準(zhǔn)發(fā)力，這樣可以加快貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。
全國連片特困地區(qū)所在各省如河南、陜西、新疆、西藏等同步舉辦教育扶貧全覆蓋行動，均承諾，將舉全省之力，建立各級教育結(jié)對幫扶關(guān)系和學(xué)生結(jié)對幫扶關(guān)系，全面覆蓋貧困地區(qū)每一所學(xué)校、每一位教師、每一名學(xué)生以及每一個建檔立卡貧困家庭。推動教育脫貧，遼寧、甘肅、廣西、江西、云南等省紛紛采取建檔立卡制度，湖南、吉林等省份也因地制宜分別簽署了幫扶協(xié)議書。
鄉(xiāng)村教師工資待遇情況
教育問題決議著一個國度將來的興衰，不斷都受世界各國的注重。我國自變革開放以來，對教育問題高度持續(xù)的關(guān)注，并且加大投入力度以期盡快完成權(quán)宜之計。在不時的變革開展中，我國的教育事業(yè)逐漸進(jìn)步，也獲得了一些斐然的成果。但是鄉(xiāng)村教育作為教育事業(yè)中重要的一環(huán)開展卻相對滯后。近幾年來，我國在政策上對鄉(xiāng)村教育停止傾斜，加大了對鄉(xiāng)村教育的投入力度，使得鄉(xiāng)村地域的教育在一定水平上得到相對的進(jìn)步。在鄉(xiāng)村教育中，師資力氣是影響全局的關(guān)鍵要素之一，要想鄉(xiāng)村的教育事業(yè)得到長足的開展，師資力氣的加大是必不可少的。
升級“鄉(xiāng)村教師”待遇推進(jìn)信息化教育
實(shí)施教育扶貧，師資力量是關(guān)鍵。去年6月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015?2020)》，在提高生活待遇、城鄉(xiāng)教師流動、職稱評聘、建立榮譽(yù)制度等等方面都向鄉(xiāng)村教師傾斜，山東省表示要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，新招聘在編教師向農(nóng)村學(xué)校傾斜。貴州則強(qiáng)調(diào)特崗計劃、國培計劃、省培計劃等教師培訓(xùn)向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜。寧夏回族自治區(qū)近日出臺新規(guī)讓鄉(xiāng)村教師留得住教得好，其中包括鄉(xiāng)村教師評職稱不作外語成績、發(fā)表論文要求，嚴(yán)禁以任何形式占用鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制，鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼人均每月最高1100元，最低500元等。
四川省將繼續(xù)施行鄉(xiāng)村教師支持計劃，推進(jìn)教師“縣管校聘”改革、建立輪崗交流制度，鼓勵優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動。內(nèi)蒙古今年啟動實(shí)施盟市(高校)優(yōu)秀退休教師對口支援鄉(xiāng)村教育計劃，以期改善貧困旗縣(市區(qū))鄉(xiāng)村學(xué)校師資結(jié)構(gòu)性短缺及整體水平偏低的狀況。
實(shí)踐證明，精準(zhǔn)教育扶貧，教育信息化大有可為。湖北表示今年將繼續(xù)大力推進(jìn)教育信息化，爭取實(shí)現(xiàn)全省中小學(xué)寬帶接入全覆蓋，通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育扶貧”，讓貧困地區(qū)孩子共享優(yōu)質(zhì)資源。同樣運(yùn)用信息與教育扶貧深度融合的還有甘肅、江西、四川、湖南省。其中，四川省甘孜州目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了小學(xué)植入式、初中錄播式、高中直播式遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)全覆蓋，開展網(wǎng)絡(luò)教育的中小學(xué)校共70所，組班635個，網(wǎng)班學(xué)生達(dá)到29984人。
教育部原副部長：下?lián)?2.8億元提高鄉(xiāng)村教師待遇
全國政協(xié)十二屆四次會議第三場記者會在北京梅地亞兩會新聞中心舉行。全國政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會副主任、教育部原副部長、國家語言文字工作委員會原主任李衛(wèi)紅在回答記者提問時表示，為了提高鄉(xiāng)村教師待遇，中央財政下?lián)芫C合獎補(bǔ)資金22.8億元，超過歷史上的數(shù)字，受益教思而學(xué)到了94萬人。目前，近三分之一的鄉(xiāng)村教師在國家政策資助下，生活待遇得到了很大改善。
國務(wù)院印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015?2020年)》以來，取得了非�？上病@著的成效。比如農(nóng)村教師的補(bǔ)充問題。據(jù)統(tǒng)計，去年有6萬名優(yōu)秀高校畢業(yè)生加入特崗教師;中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)在有關(guān)部門的支持下實(shí)行了統(tǒng)一的編制標(biāo)準(zhǔn)，特別是對農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)在編制核定過程中予以傾斜政策。同時，國家加大了對農(nóng)村學(xué)校校長和教師的培訓(xùn)力度，“國培計劃”去年光培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師就達(dá)160萬人次，培訓(xùn)鄉(xiāng)村校長2000多人。
談及下一步的任務(wù)，李衛(wèi)紅表示，還要加大支持力度，政策真正落到實(shí)處還需要艱苦不懈的努力。李衛(wèi)紅個人建議，要在支持力度上要采取超常規(guī)辦法，給予更大更必要的傾斜政策，發(fā)揮中央和地方兩個積極性，中央的財政更多是在指導(dǎo)示范方面，地方應(yīng)該是落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計劃的主體。同時，在規(guī)劃地方“十三五”實(shí)施中。把鄉(xiāng)村教師放在突出位置，予以高度重視�！跋嘈磐ㄟ^大家的努力，中國鄉(xiāng)村教師的隊伍建設(shè)一定會得到長足的發(fā)展。真正像人們所期待的這樣，鄉(xiāng)村的教育強(qiáng)，中國的教育才能強(qiáng)�！崩钚l(wèi)紅說。
