第一單元備課教案
一、語言知識與技能
1.根據讀音規(guī)則和音標拼讀單詞。
2.理解和領悟詞語的基本含義、語法項目以及語言形式的基本結構和常用表意功能;
3.能在日常交際情景中聽懂對話,例如,能聽懂連續(xù)的指令并據此完成任務;能引出話題并進行幾個回合的交談;
4.能聽懂接近正常語速、熟悉話題的語段和簡單故事,獲取相關信息;
5.能運用…..詞匯和…..語言形式就熟悉的話題進行交談;能運用…..詞匯和…..語言形式及(或)所給提示描述人、物、事件、行為、特征等,表達簡單的觀點;
6.能在教師的指導下進行簡單的角色表演;
7.能連貫、流暢地朗讀課文;能從簡單的文章中找出有關信息,理解大意;根據上下文猜測生詞的意思;
8.每天課外閱讀量最少達到100詞。
9.能運用…..詞匯和…..語言形式以及參照范例(文章結構)寫出簡單的文段等,包括起草和修改。
二、文化意識
10.了解語言和語用的文化因素,體驗跨文化交際。
三、學習策略
11-(1)利用讀音規(guī)則和音標拼讀詞匯,利用上下文、非語言信息等理解詞義,聯(lián)想學習和記憶詞匯,構詞法等。
11-(2)利用情境等理解語法結構和表意功能,發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并舉一反三。
11-(3)復習、整理歸納所學內容。
11-(4)利用預測、語調、重音、問題等來獲取聽力信息。
11-(5)在課內外活動中借助體態(tài)語用英語交流。
11-(6)利用預測、跳讀、尋讀、細節(jié)讀等來獲取文章信息。
11-(7)仿寫短文,準備素材、起草短文并修改。
11-(8)明確目標,制定計劃,
11-(9)了解并跨文化交際(恰當使用)。
四、情感態(tài)度
12.樂于參與英語活動,敢于用英語表達,積極與他人合作,體驗自己的學習效果。
備教學
重、難點
內容
課標具體知識、技能、文化目標
知識與技能、文化意識的重、難點內容
課標具體策略目標選擇
sectionA
sectionB
目標1
在讀寫過程中,能夠根據讀音規(guī)則和音標拼讀單詞。
11-(1)
11-(2)
11-(3)
目標2
詞匯:
name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not.
語言形式:
1)what’syourname?---Alan./I’mAlan./Myname’sAlan.
2)Nicetomeetyou.
3)What’shisname?---He’sEric./Hisname’sEric.
4)What’shername?---She’sMary./Hername’sMary.
5)IsheJack?---Yes,heis./No,heisn’t.Hisname’sMike.
6)AreyouHelen?---Yes,Iam./No,I’mnot.I’mGina.
詞匯:
zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,phone,telephone/phonenumber,first,firstname,last,lastname,friend,China,middle,school,middleschool.
語言形式:
1)What’syourphonenumber?---It’s…/Myphonenumberis…
2)Isthisyourphonenumber?---Yes,itis./No,itisn’t.
3)What’syourfirst/given/last/familyname?---Myfirst/given/last/familyname’s…
第二單元備課教案
一、語言知識與技能
1.根據讀音規(guī)則和音標拼讀單詞。
2.理解和領悟詞語的基本含義、語法項目以及語言形式的基本結構和常用表意功能;
3.能在日常交際情景中聽懂對話,例如,能聽懂連續(xù)的指令并據此完成任務;能引出話題并進行幾個回合的交談;
4.能聽懂接近正常語速、熟悉話題的語段和簡單故事,獲取相關信息;
5.能運用…..詞匯和…..語言形式就熟悉的話題進行交談;能運用…..詞匯和…..語言形式及(或)所給提示描述人、物、事件、行為、特征等,表達簡單的觀點;
6.能在教師的指導下進行簡單的角色表演;
7.能連貫、流暢地朗讀課文;能從簡單的故事和短文中找出有關信息,抓住大意;根據上下文猜測生詞的意思;
8.每天課外閱讀量最少達到200詞。
9.能運用…..詞匯和…..語言形式以及參照范例(文章結構)寫出簡單的文段等,包括起草和修改。
二、文化意識
10.了解語言和語用的文化因素,體驗跨文化交際。
三、學習策略
11-(1)利用讀音規(guī)則和音標拼讀詞匯,利用上下文、非語言信息等理解詞義,聯(lián)想學習和記憶詞匯,構詞法等。
11-(2)利用情境等理解語法結構和表意功能,發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并舉一反三。
11-(3)復習、整理歸納所學內容。
11-(4)利用預測、語調、重音、問題等來獲取聽力信息。
11-(5)在課內外活動中借助體態(tài)語用英語交流。
11-(6)利用預測、跳讀、尋讀、細節(jié)讀等來獲取文章信息。
11-(7)仿寫短文,準備素材、起草短文并修改。
11-(8)明確目標,制定計劃,
11-(9)了解并跨文化交際(恰當使用)。
四、情感態(tài)度
12.樂于參與英語活動,敢于用英語表達,積極與他人合作,體驗自己的學習效果。
備教學
重、難點
內容
課標具體知識、技能、文化目標
知識與技能、文化意識的重、難點內容
課標具體策略目標選擇
sectionA
sectionB
目標1
在讀寫過程中,能夠根據讀音規(guī)則和音標拼讀單詞。
11-(1)
11-(2)
11-(3)
目標2
詞匯:mysister,myparents,yourparents,haveagoodday,mygrandparents
語言形式:
1.This/Thatis...
2.These/Thoseare...
3.Who’sshe/he?She/Heis...
4.Whoarethey?Theyare...
is,are縮略形式
主格代詞I,he,she,they的用法
名詞復數
指示代詞this/that與these/those單復數形式轉換
(具體見grammarfocus)
詞匯:familytree,thosegirls,theseboys,twophotosofmyfamily,inthefirstphoto,inthenextpicture,thesetwogirls,inmyfamily.
語言形式:
1.同前面的語言形式。
2.Hereis/are…
3.Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.
第三單元備課教案
一、語言知識與技能
1.根據讀音規(guī)則和音標拼讀單詞。
2.能夠表述詞語的基本含義、語法項目以及語言形式的基本結構和常用表意功能;
3.能在課堂活動中用簡短的英語進行交際,例如,能聽懂學習活動中連續(xù)的指令和問題,并做出適當反應;
4.能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,獲取相關信息。
5.能運用本單元的詞匯和語言形式就熟悉的話題進行簡單的交流;能運用本單元的詞匯和語言形式及所給提示簡單描述人、物、事件等;
6.能在教師的指導下進行簡單的角色表演;
7.能正確地朗讀課文;能從簡單的故事和其它文體的短文中找出有關信息,抓住大意;
8.每天課外閱讀量最少達到200詞。
9.能運用本單元的詞匯和語言形式以及參照范例(文章結構)描述系列圖片,編寫簡單的故事等,包括起草和修改。
二、文化意識
10.了解語言的文化因素,體驗跨文化交際。
三、學習策略
11-(1)利用讀音規(guī)則和音標拼讀詞匯,利用上下文、非語言信息等理解詞義,聯(lián)想學習和記憶詞匯,構詞法等。
11-(2)利用情境等理解語法結構和表意功能,發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并舉一反三。
11-(3)復習、整理歸納所學內容。
11-(4)利用預測、語調、重音、問題等來獲取聽力信息。
11-(5)在課內外活動中借助體態(tài)語用英語交流。
11-(6)利用預測、跳讀、尋讀、細節(jié)讀等來獲取文章信息。
11-(7)仿寫短文,準備素材、起草短文并修改。
11-(8)明確目標,制定計劃,
11-(9)了解并跨文化交際(恰當使用)。
四、情感態(tài)度
12.樂于參與英語活動,敢于用英語表達,積極與他人合作,體驗自己的學習效果。
備教學
重、難點
內容
課標具體知識、技能、文化目標
知識與技能、文化意識的重、難點內容
課標具體策略目標選擇
sectionA
sectionB
目標1
在讀寫過程中,能夠根據讀音規(guī)則和音標拼讀單詞。
11-(1)
11-(2)
11-(3)
目標2
詞匯:
pencil,book,eraser,box,
pencil-box,schoolbag,
dictionary,his,mine,
hers,excuseme,thank,teacher,about,whatabout,yours,for,
thankyouforhelp,welcome,
youarewelcome,
語言形式:
(1)Isthisyourpencil?
Yes,itis./No,itisn’t.
(2)Aretheseyourbooks?
Yea,theyare./No,theyaren’t.
(3)Whataboutthis
dictionary?
(4)Thankyouforyourhelp.
You’rewelcome.
(具體見grammarfocus)
詞匯:
baseball,watch,
computer,game,card,
IDcard,hotebook,ring,
bag,in,library,ask,ask..for,find,some,classroom,e-mail,at,call,lost,must,asetof
語言形式:
1.同前面的語言形式。
2.Howdoyouspellit?
3.Asktheteacherforhelp.
4.Callmeat685-6034.