篇一:人教版六年級上冊語文教學計劃
一、班況分析:
本班學生31人。大部分學生需繼續(xù)加強雙基的訓練,提高他們的閱讀水平和理解能力。同時由于學生閱讀的自覺性不夠,閱讀面不夠廣泛,因此將在訓練的廣度和深度上下功夫,力爭在原有基礎上作進一步提高。
二、全冊教材分析:
1、基本結構:
本冊教材按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組,共有課文28篇,精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際習作”依然作為一個獨立的欄目;仡櫷卣褂扇齻欄目組成,“交流平臺”“日積月累” 是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。
本套教材學習到五年級下冊,學生累計認字3000個,提前完成九年義務教育前三學段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務。
本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設“詞語盤點”。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認記,不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字,出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標出,多音字隨文注音,用方括號標出。為便于識字,課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調讀出或讀輕聲的字,教師在教學中要給予一定的提示。
2、教材的主要特點:
(一)全面、準確地落實語文教學目標
(二)加強整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體
(三)加強導學功能,倡導自主、合作、探究的學習方式
(四)“口語交際 習作” 的編排,加強指導,明確要求
(五)“綜合性學習”培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力
(六)加強語文學習與生活實際的聯(lián)系
三、全冊教學目標:
(一)知識與能力
1、準確把握教學目標
教學中既要注意總目標和階段目標,又要注意階段目標之間的銜接與過渡,使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。
2、識字、寫字教學
本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學完成。教學中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導
(二)過程與方法 :
繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練,提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。
(三)情感態(tài)度與價值觀:
要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責任感。
四、整冊教材的重、難點:
1、詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上,應提高訓練要求,要引導學生自覺運用查字典,聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓練也是語文教學的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學要多讀少講,使學生有更多的時間和機會練習朗讀。
3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導學生學會讀書,學會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受。
4、習作訓練既是小學階段的重點,也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的能力。
5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語,重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。要充分利用好我的網站(琴夢樂園教師博客)上的豐富的語文教學資源對學生進行積累運用的訓練。
五、單元教學目標:
第一組:
1、培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操;
2、引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達自己獨特的感受;
3、品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組:
1、讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲。
2、讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情,強調語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
第三組:
1、讓學生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。
2、在讀懂課文的基礎上,學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。
第四組:
1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應珍惜資源,保護環(huán)境。
2、引導學生注意把握課文的主要內容,能運用“聯(lián)系實際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內容的理解。
3、鼓勵學生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。
第五組:
1、初識魯迅,了解魯迅先生的文學成就。
2、感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。
3、感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。
4、懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組:
1、通過搜集和閱讀詩歌,增強對詩歌的興趣,感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。
2、能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。
3、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。
4、能寫簡單的活動總結。
第七組:
1、繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內容,體會課文表達的感情;
2、學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組:
1、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術的情操;
2、學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的,學習作者表達感受的方法;
3、積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達的感情;
4、從實際出發(fā),根據各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。
六、作文教學計劃
1、運用搜集到的資料寫讀后感,要表達真情實感;
2、寫體現(xiàn)人們相互關愛的事情,關注事情發(fā)生的環(huán)境,當時人物的語言、動作、心理,側重點不同;
3、看圖作文,寫出理解和感受;
4、續(xù)寫,把事情的經過寫清楚、寫具體;
5、根據圖片報道習作,要求想象合理,內容具體,感情真實;
6、學會修改自己的習作。
篇二:人教版六年級上冊語文教學計劃
六年級語文教學工作即將開始,為使教學工作能順利開展,也為了及時完成教學任務,同時為今后的教學工作提供參考,擬定本教學計劃。。
一、學情分析
本學期仍將寫作、閱讀作為重中之重,盡心輔導,力求質量為先,面向全體學生。以訓練促思維,促進學生語文水平的提高。
二、教材分析
本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識魯迅、輕叩詩歌的大門、人與動物、藝術的魅力。綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。
三、教學目標及學習方法
第一組:一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操;二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組:一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情,強調語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
第三組:一是讓學生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎上,學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。
第四組:一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應珍惜資源,保護環(huán)境。二是引導學生注意把握課文的主要內容,能運用“聯(lián)系實際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內容的理解。三是鼓勵學生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。
第五組:一是初識魯迅,了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。三是感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組:一是通過搜集和閱讀詩歌,增強對詩歌的興趣,感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結。
第七組:一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內容,體會課文表達的感情;二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組:一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術的情操;二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的,學習作者表達感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達的感情;四是從實際出發(fā),根據各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。
四、教學重難點
(一)教學重點
1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。
6、學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
7、能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習作素材;能根據習作內容表達的需要,分段表述;修能改自己的習作,并主動與他人交換修改。
8、能根據交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。
9、對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。
(二)教學難點
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
4、加強平時練筆的指導;讓學生學寫活動總結。
五、教學措施:
(一)、教學常規(guī)方面
1、認真落實各項教學常規(guī)工作。鉆研《新課標》、教材,精心備課、上課,認真、及時批改,及時反饋,單元過關,勤于和各科教師和家長聯(lián)系,取得他們的配合和支持等等。
2、實行分層教學,作業(yè)分層布置。好的學生側重能力型作業(yè),學習有困難的學生側重基礎性作業(yè),也適當布置少量的能力型作業(yè)。
3、以“雙主題閱讀”為重點,繼續(xù)開展自主閱讀(講讀課文重點片段、略讀課文寫作技巧片段),經典積累重點是復習鞏固詞語盤點《讀讀寫寫》、《日積月累》。并增加在課本上方或下方加上每單元名言警句抄背的習慣。
(二)、教研教學方面
1、教學中努力體現(xiàn)新課標的理念,創(chuàng)造性地使用教材。
2、在教學過程中,面向全體學生,根據學生的不同的學習情況,適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3、上課前,認真鉆研教材內容,廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,并與備課中做好:精心設計關鍵性問題、科學策劃學生活動、聯(lián)系實際編寫教案。
4、課堂教學中以活動為主、學習活動以小組工作為主。小組工作落實好五個環(huán)節(jié):明確任務??自主學習??組內交流??展示分享??梳理提升。
5、課后,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復習好所學的新知識;認真、及時地批改學生的作業(yè)。
6、平時注重向別的老師學習,積極參加各種教研活動,豐富個人的教學經驗。