今天，校黨支部組織全體黨員共同觀看了，由盧教授所講的:“延安整風(fēng)與黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一”這一講座。盧毅教授從延安整風(fēng)的歷史背景、基本過程和深遠(yuǎn)影響三個方面重溫那段歷史。2019年5月31日在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上強(qiáng)調(diào)，“從延安整風(fēng)運(yùn)動以來，我們黨開展歷次集中性教育活動，都是以思想教育打頭。延安整風(fēng)運(yùn)動是一次深刻的馬克思主義思想教育運(yùn)動，是黨在建設(shè)史上的偉大創(chuàng)舉，為奪取抗戰(zhàn)勝利和民主革命的勝利，奠定了重要的思想政治基礎(chǔ)。作為一次全黨范圍的馬克思主義思想教育運(yùn)動，當(dāng)時整風(fēng)運(yùn)動也在軍隊開展并且取得了重要成果，它堅持馬克思主義同中國實際相結(jié)合的正確方向，使實事求是的馬克思主義思想路線從此在全黨范圍內(nèi)深入人心。
作為一名青年黨員教師，正處在進(jìn)步發(fā)展期的教師，非常需要用延安精神喚醒自己的熱情，去打破自己默守的成規(guī)，在工作中挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，不斷創(chuàng)新，跟上時代發(fā)展的腳步，做學(xué)生喜歡的教師。在教育教學(xué)工作中，常常會有一些學(xué)生成績落后，卻又貪玩調(diào)皮。面對這樣的學(xué)生，我們似乎有時會感覺有些無能為力，總是自我安慰:沒辦法，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)實在太差;他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣無法改變﹔他們的家長實在無法溝通，不肯配合……為著自己的不負(fù)責(zé)任尋找著種種的借口、種種的理由，似乎很冠冕堂皇，似乎很合理。然而，捫心自問，我為他們做了多少?是否他們就真的屬于那種“次品”，可以放棄的學(xué)生?其實，每個孩子都是人類的唯一杰作，他們雖然發(fā)展不平衡，都渴望尊重渴望賞識。老師輕聲的一句鼓勵并不難出口，但它將對孩子起著至關(guān)重要的作用。我們可以賞識優(yōu)等生的精彩答問，中等生的欲言又止，后進(jìn)生的抓頭搔耳，賞識他們的微笑。有些孩子，確實要用一種特殊的方式來教學(xué)，要給他們一種自信。所有的孩子都有夢想，都渴望成功，那么我們的教育不放對他們多一點(diǎn)期待。教育要有期待，要有一種永不放棄的執(zhí)著。
給孩子們多一點(diǎn)期盼，多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)耐心是我在領(lǐng)會學(xué)習(xí)延安精神內(nèi)涵中最大的收獲和感觸。教師的工作面對的不是有著統(tǒng)一模式的“機(jī)器”，而是有思想、有感情的孩子。每個孩子的心里都藏著一個夢想吧!只要我們可以借給他們一雙翅膀,他們也會高高地飛翔于藍(lán)天白云之上。
通過這次學(xué)習(xí)我深深體會到這是一次滌蕩心靈之旅。在延安革命隊伍逐步成長壯大從弱變強(qiáng)的過程中，靠的是革命先驅(qū)們在艱苦卓絕的環(huán)境下奮勇向前、毫不退縮，靠的是馬列主義毛澤東思想、是信仰，是忠貞的革命意志。我想，作為一名最基層的黨員教師，我們不用轟轟烈烈，不用大張旗鼓，能做的也就是老老實實做人，踏踏實實做事，踐行一名
共產(chǎn)黨員的承諾，肩負(fù)起一個人民教師的職責(zé)，用自己的實際行動為中國夢的實現(xiàn)貢獻(xiàn)力量。
