相守計劃心得感悟【精華篇】(一)

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做一朵迎風盛開的花 導(dǎo)語:有這樣一群孩子,他們還嗷嗷待哺時,父母就遠離家鄉(xiāng),到遙遠的城里謀生糊口。很多時候,他們只能從電話中或者從偶爾寄來的匯款單中,才能感覺父母的存在。當別的孩子都在享受花樣年華的時候,他們被留在鄉(xiāng)下,孤獨地像荒草一樣生長。人們給這群孩子起了一個酸楚的名字:留守兒童。

留守兒童作為一個弱勢群體,因長期與父母分離,再加上代管人多為家中老人,隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴重,學(xué)習上、思想上與孩子進行交流較差,因此,這些孩子在學(xué)習上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。如何作好這些留守學(xué)生的教育工作,關(guān)愛他們,幫助他們,讓他們能健康快樂成長,已成為學(xué)校和社會共同關(guān)注的問題。

為了使留守兒童健康快樂的成長,國家和社會采取了一系列的措施,推出了一系列的保障機制。“燭彩工程”關(guān)愛留守兒童公益項目??“相守計劃”就是其中有力的一環(huán)。相守計劃旨在資助和扶持西部地區(qū)小學(xué)校長及留守老師自愿、自主的設(shè)計和組織開展面向本校留守兒童的特色關(guān)愛活動,為健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系進行探索。主要從學(xué)相守、玩相守、愛相守三個方面展開。我校(竹山縣竹坪小學(xué))有幸成為本次計劃的重要示范點。在校長和校領(lǐng)導(dǎo)的牽頭下我校開展了以“相聚乒乓舞臺,感受乒乓魅力”為口號的相守活動,旨在推進素質(zhì)教育,豐富留守兒童的課外生活,增強學(xué)生體力,保護學(xué)生視力,

幫助學(xué)生健腦益智,讓學(xué)生在享受運動快樂的同時,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

學(xué)校高度重視“魅力乒乓”活動,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和全體師生的共同努力下,在這三個月來,利用課外時間,學(xué)校展開了一系列的乒乓活動,在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生練習單打,雙打和混合雙打,各個責任教師深入到學(xué)生中去,和學(xué)生一起嬉戲玩耍,傾聽孩子的心聲,用愛心去感染每一位學(xué)生。此次活動不僅鍛煉了身體,拉近了師生之間的關(guān)系,而且也教會了我如何關(guān)愛學(xué)生,做一個合格的人民教師,下面是我此次活動的心得體會:

一、用愛心接納每個孩子

愛護學(xué)生是教師的天職,是教師熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。例如我所任教的班里有名學(xué)生,頭腦夠用,就是紀律差,上課和周圍同學(xué)沒話找話,周圍無人應(yīng)便自言自語,一旦批評他,便一臉的誠懇,保證要改正缺點,但事隔幾天,依舊故我。面對這樣的學(xué)生,我沒有放棄,而是不厭其煩地跟他促膝談心:講述學(xué)習的重要,要養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣必須持之以恒,要有堅強的意志力和毅力。這個學(xué)生深有感觸,說:“老師,看我的表現(xiàn)吧!”他現(xiàn)在確實變了。雖然還時有反復(fù),但他已經(jīng)知道怎樣控制自己了。從這里我更加認識到:對于差生,不要把他從你身邊推出去教育,而應(yīng)用愛心接納他們,善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,抓住教育的時機,有情有理有力有度。學(xué)生特別需要我們那慈祥溫和的笑容,文雅親切的話語,善解人意的目光。

二、緩解留守學(xué)生的心理壓力

作為我們教師,首先要求學(xué)生自我定位,即對自己的身體心理、情緒意志、興趣愛好、思維創(chuàng)造和發(fā)展?jié)摿靶袨榉绞降奶攸c和能力進行感知,并對所作出的反應(yīng)進行調(diào)整,減少內(nèi)在壓力。其次營造比較寬松的氛圍,開發(fā)他們的潛力,教給其學(xué)習方法,注重健康心理及健康人格的培養(yǎng),促使學(xué)生全面發(fā)展,保證學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展的能力,合理調(diào)整期望值,減少外來壓力。再次要善于發(fā)現(xiàn)他們的進步,并分享他們成功的喜悅,多提供讓學(xué)生體驗成功的機會,從而變壓力為動力。

三、用誠心贊美鼓勵

在日常生活中,贊美是人人都需要得到的。若發(fā)現(xiàn)孩子有值得贊美的行為時,要把握時機,不管用語言、肢體、眼神、動作、表情、評語,只要是真心誠意的,孩子必然感受深刻。例如,我所任教班有個學(xué)生,他時常不帶學(xué)習工具,也時常不完成作業(yè)。對待他的錯誤,我并沒有責罵、懲罰,而是以一種廣闊的胸襟給予寬容和鼓勵,并為他指出一條改正錯誤的途徑。記得有一次科技課他做了一條圍裙,并且做得很漂亮,我馬上當著全班同學(xué)稱贊他,他很高興,終于可以抬頭自信地面對全班同學(xué)。他一次小小的進步,得到了難得的贊美,成為激勵他認真學(xué)習的巨大動力。隨后,他為了得到老師的贊美,每次都做得很認真,身上的毛病也在慢慢改掉。

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