短短的一個學期過去了，在大學里對汽車構(gòu)造這門課程的學習也結(jié)束了。通過一個學期的學習，讓我對汽車構(gòu)造這門課有了些許學習的心得與體會，老師活潑的授課方式和認真的授課態(tài)度也讓我受益匪淺。 在第一節(jié)課的時候，老師就告訴我們，汽車構(gòu)造是車輛工程的專業(yè)基礎課之一，學習這門課程是為學生學好后續(xù)專業(yè)課準備必要的汽車結(jié)構(gòu)和構(gòu)造原理方面的基本知識。所以汽車構(gòu)造的學對我們未來的學習和工作有著重要的影響。
剛開始學習這門課，我顯得有些緊張和興奮，面對未知的課程，我不知能否掌握知識重點，也不知如何把這門課程學好。面對陌生的老師，也不知道自己能否適應他的講課方式。但是對知識的渴望，對不懂的知識領域的好奇卻讓我興奮不已。
通過幾周的學習后，我已經(jīng)完全適應并喜歡上了老師的授課方式。老師認真的授課態(tài)度和嚴謹?shù)氖谡n作風，成為了我的學習榜樣，提高了我的學習積極性和熱情，讓我更加重視對汽車構(gòu)造這門課程的學習。在汽車構(gòu)造的課堂上是充滿自信與激情的。老師在講課時，胸有成竹，內(nèi)容講解有條不紊，而且目光始終注視著我們。課間的時候，老師還會和我們交流在學習中遇到的困難，肯定我們的學習成果，并鼓勵我們繼續(xù)努力認真學習，使師生感情融為一體，讓我體會到了老師的關懷和期待，也下定了要學好汽車構(gòu)造這門課的決心。
在課堂上，老師總是扮演著引導者的角色。在講課時，老師總是循循善誘，啟發(fā)我們積極思考，引導我們提出問題，讓學生發(fā)表對新知識的理解及想法，幫助我們發(fā)掘出自身潛力，使我們成為課堂上的主體。 每節(jié)課之前，老師總會對上節(jié)課所學過的知識進行提問，問題不只是書本上的內(nèi)容，大多是運用所學知識來解決實際生活中的問題。提問方式即活潑又新穎，讓我們更樂于去思考問題和回答問題。通過課前提問，不僅可以加固對已學知識的掌握，也會學到一些書上沒有的內(nèi)容，開闊了我們的眼界。在每節(jié)課快結(jié)束時，老師會對本節(jié)課程中所講授的知識點進行歸納和總結(jié)，方便了我們的課下學習。
發(fā)動機的拆裝實習也是這門課的一部分，通過對多種不同型號發(fā)動機的拆卸與安裝，使我們更形象的了解了發(fā)動機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和總體構(gòu)造，也培養(yǎng)了大家的動手能力和團隊合作精神。
通過一學期對汽車構(gòu)造的學習，我完全掌握了汽車的大體構(gòu)造，熟悉并理解了兩大系統(tǒng)和五大機構(gòu)的組成和工作原理。了解了許多汽車專業(yè)領域的名詞意思，學會了如何計算壓縮比和空燃比，懂得了差速器的工作原理，畫得出內(nèi)燃機的工作循環(huán)曲線…通過對汽車構(gòu)造這門課的學習，讓我掌握了很多知識，在此不能逐一列出，從汽車構(gòu)造這門課程中所學到的知識會讓我一生受用。
為希望汽車構(gòu)造這門課程能夠更好的開展下去，使同學們能夠?qū)W到更多的知識，在此提出一些建議。汽車構(gòu)造這門課內(nèi)容很多，課時顯然不夠，應增加課時，使學生能夠深入了解汽車構(gòu)造方面的知識。最好給予學生更多的實踐機會，鍛煉學生的動手能力，是學生能夠形象的理解課堂上所學到的內(nèi)容。
最后，感謝學院為我們提供學習這門課程的機會，感謝老師半年來對我學習上的指導與關心。
