【篇一】教師集中學(xué)習(xí)心得體會
我校按照集寧區(qū)教育科技局文件的要求,于1月8日至1月12日組織全體教職工,開展了寒假教師集中培訓(xùn)工作。根據(jù)教育局集中教育活動要求,為增強寒假教師師德學(xué)習(xí)的針對性和有效性,我校結(jié)合本校實際,學(xué)習(xí)中采取了包括集中學(xué)習(xí)、分學(xué)科學(xué)習(xí);環(huán)境整理、教師備課、走訪學(xué)生及家長等多種培訓(xùn)形式,并組織教師圍繞“規(guī)范辦學(xué)行為,實施素質(zhì)教育,大力提升教育教學(xué)質(zhì)量”的問題展開了積極的大討論,學(xué)習(xí)宣傳素質(zhì)教育的新思想、新理念,進一步樹立了正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,教師的創(chuàng)新意識及文明執(zhí)教、為人師表、甘于奉獻的自覺性明顯增強,培訓(xùn)取得了良好的效果。現(xiàn)將本次教師集中培訓(xùn)情況總結(jié)如下。
一、結(jié)合學(xué)校實際,制訂學(xué)習(xí)計劃
根據(jù)學(xué)校慣例,此次寒假教師集中培訓(xùn)活動仍成立了教師寒假培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。召開專題會議,討論制定培訓(xùn)計劃、研究落實方案,確保培訓(xùn)順利有效地開展,各項活動落到實處。為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù),領(lǐng)導(dǎo)精心組織,制定了切實可行的
學(xué)習(xí)計劃,做到內(nèi)容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。學(xué)習(xí)前,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽取了老師們的建議,又按照文件要求,采用了宣講與討論相結(jié)合,自學(xué)與交流相結(jié)合,學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合,理論與實踐相結(jié)合的方法,安排了多方面的教育學(xué)習(xí)內(nèi)容,有新課程改革理念、內(nèi)容、方法等學(xué)習(xí),另外還安排教師整理校園環(huán)境,走訪學(xué)生家庭,熟悉教材,集中備課等內(nèi)容。豐富的教育內(nèi)容制訂,提高了全體教師的學(xué)習(xí)實效性。
二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富
為搞好本次寒假教師集中培訓(xùn)活動,學(xué)校按照市教育局的培訓(xùn)要求并結(jié)合我校實際,從師德學(xué)習(xí)、規(guī)范性文件學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校園環(huán)境整理、走訪學(xué)生家庭和村組、熟悉教材、 組織備課等方面,采用多種形式組織教師參與了本次培訓(xùn)。1月8日上午,我校召開寒假教師集中培訓(xùn)動員大會,組織全校教師集中參加了會議,胡校長主持了會議,會上胡校長作了動員報告并對培訓(xùn)提出了具體要求。各校*在學(xué)習(xí)中,還緊密結(jié)合校情,帶領(lǐng)教師一起參與討論、提升認識、統(tǒng)一思想。學(xué)習(xí)討論過程中,大家進一步明晰了師德規(guī)范的標準,明確了踐行師德的方向,把師德規(guī)范的學(xué)習(xí)內(nèi)化為自身的認識和理念,
轉(zhuǎn)化為推進工作的方法。各校組織教師走訪了學(xué)生家庭,向家長宣傳招生政策,檢查開學(xué)工作準備情況,確保開學(xué)工作得到充分準備。經(jīng)過五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),各校教學(xué)管理,教師教學(xué)效率都有了明顯的提高,許多教師發(fā)表了自己的心得體會。各校各教師,不論從思想上還是行動上都有了一個更高層次上的認識。培訓(xùn)的時間是短暫的,但對各教師的影響卻是持久的。
三、落實相關(guān)措施,以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。
本次寒假教師集中培訓(xùn),我們始終圍繞“提升教師師德水平,規(guī)范辦學(xué)行為,提升教學(xué)質(zhì)量”這個中心,主題明確、重點突出、務(wù)求實效、不走過場。整個培訓(xùn)過程我們采取了集中學(xué)習(xí)、小組座談討論、專題研討會議、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、走訪學(xué)生家庭和教師寫材料等形式進行。為了保證討論質(zhì)量,各校還分別擬定討論話題。并進行相互交流。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對每位教師上交的材料進行考評,結(jié)合整個培訓(xùn)過程的表現(xiàn)形成本次教師培訓(xùn)考核結(jié)果。
【篇二】教師集中學(xué)習(xí)心得體會
轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)接近結(jié)束,經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對于我個人,我認為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,非常有必要,因為它不僅讓我充實了更多的理論知識,更讓我開闊了視野,解放了思想,打動了內(nèi)心。無論是從教師進修校到移通學(xué)院,從聽課到交談到考試,還是從所聽到所聞,每時每刻、每一堂課,都讓我有所感動和收獲,許多不可言語表達的收獲。我感覺每天都是充實的,因為每天都要面對不同風(fēng)格的講師,每天都能聽到不同類型的講座,在培訓(xùn)中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。各位班主任以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到了更新,現(xiàn)將本次培訓(xùn)作如下總結(jié)。
一、幾位班主任講座的給我的啟示
1、陸清華班主任的講座。聽了陸清華班主任的的《評課就是評自己》的講座,我有了與以往不同的感受。在我們的教學(xué)教育中,許多教師上完一節(jié)課后心中無數(shù),不知自己的課好不好,是否符合新課改的要求,往往要等教研員和老教師點評后才心中有數(shù)。通過這次講座的學(xué)習(xí),我總結(jié)了一下,其實課后只要按照九個問題自問自評就可以了,即:明目標、自主學(xué)、合作探、精點撥、整建構(gòu)、找規(guī)律、巧組織、高效率、人人清。符合要求的就應(yīng)該是好課,哪些方面欠缺就應(yīng)在哪些方面下功夫。這些問題同時也可作為評價別人課的參照。這樣才可以找出自己的課堂的優(yōu)劣同時也對自我做出正確的評價,對自己的課堂進行改善,以及提高自身教學(xué)修養(yǎng)和專業(yè)知識技術(shù)水平。
2、陳昌發(fā)和李向東班主任的講座。陳昌發(fā)和李向東班主任分別主講了《例談小學(xué)語文教材的理解與使用》、《閱讀教學(xué)的有效設(shè)計》。從教幾十年來,小學(xué)語文教育一直是我的工作方向,對于小學(xué)語文教材我自己也有獨到的見解,但是,通過對《例談小學(xué)語文教材的理解與使用》的學(xué)習(xí),我卻發(fā)現(xiàn)了自己其實對于小學(xué)語文教材使用還是有所欠缺,教師也需要不斷的學(xué)習(xí)不斷的進修不斷的提高自己對教材對課標的認識,這樣才能有效的掌握教學(xué)重難點,實現(xiàn)課堂教學(xué)的
高效性。而《閱讀教學(xué)的有效設(shè)計》這堂講座,就有效的解決了我們小學(xué)課堂所面臨的的一個問題,就是閱讀教學(xué)難上。眾所周知,閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重點和難點。這次學(xué)習(xí)讓我知道了,要提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性,就以提高閱讀教學(xué)的有效性為突破口。在以后的閱讀教學(xué)設(shè)計中,我會做到目標明確,做好對年段閱讀目標、課時閱讀目標把握;重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣;課堂不一講到底,學(xué)生不一問到底充斥課堂;有層次、有點撥、有要求,重視對教材進行有機整合。
3、其他各位班主任的講座。7月號8-7月10號,我還學(xué)習(xí)了其他幾位班主任的講座,其中包括劉基葵班主任的《中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的養(yǎng)成》、秦育品班主任的《中小學(xué)教師信息技術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成》、羅馳班主任的《什么是最好的教育》、李紅云班主任的《教師心理健康養(yǎng)成》,通過這些學(xué)習(xí),我知道了作為教師,不僅是有知識、有學(xué)問的人,而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點的人,而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人;不僅是學(xué)科的專家,而且是教育的專家,具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性,同時擁有健康的心理,強大的個人魅力,更要實現(xiàn)與時俱進,把多媒體與信息技術(shù)引進課堂,這樣才能讓自己的教育教學(xué)趨于完美,真正的成一名真正優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。
二、今后教學(xué)中的自我要求
1、終身學(xué)習(xí)。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,老是停留在這一知識水平上,不久的將來我們會被淘汰,所以我想只有不斷的學(xué)習(xí)、充實自我,才能勝任自己的工作。
2、教學(xué)中教師是組織者。教師不要在課堂上把什么都給學(xué)生包辦,教師要給孩子們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,給兒童充分表達自己思維的機會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。這樣,兒童自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。
3、學(xué)會反思。教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。我們不要只關(guān)注自己的課堂怎么設(shè)計,自己怎么教,而忽視了學(xué)生的學(xué)。課堂的成功與否要善于在自己身上找找原因。
這次培訓(xùn),讓我清楚的知道當(dāng)今社會需要一個什么樣的教師。當(dāng)今社會需要一個個能了解未來,讓學(xué)生能向往未來,朝著未來的目標去前進的教師。所以教師要提升自己的專業(yè)素養(yǎng),通過看書、培訓(xùn),在實踐工作中慢慢提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。這次培訓(xùn)不僅讓我的專業(yè)素養(yǎng)得到了提升,同時讓我對教育教學(xué)有了更深次的認識,總之,這次集中培訓(xùn)我受益匪淺。