普通高等學校學生管理規(guī)定心得體會匯總篇

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大學最根本的職能和最核心的價值就是培養(yǎng)人才,育人是高校教育的第一使命。下面是思而學教育網(wǎng)小編整理的普通高等學校學生管理規(guī)定心得體會,歡迎大家閱讀!

【普通高等學校學生管理規(guī)定心得體會1】

國以才立,政以才治,事以才興。我們黨一貫高度重視人才工作,對在新形勢下實施人才強國戰(zhàn)略作出了長期堅定的努力。青浦區(qū)國資委將以文件精神為指引,在今后的工作中全面貫徹黨的十八大精神,以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,牢固樹立“黨管人才”的工作理念,以我區(qū)區(qū)屬企業(yè)發(fā)展對人才工作的需求為動力,以全面提高區(qū)屬企業(yè)人才隊伍整體素質(zhì)為目標,拓展思路,創(chuàng)新理念,整合資源,人盡其才,全面推進人才管理工作,為實現(xiàn)我區(qū)經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展提供堅實的人才保證。

人才固然重要,但如何運用人才,使之能為黨和國家的建設(shè)作出積極的貢獻更為重要。因此,加強黨管人才工作勢在必行。青浦區(qū)國資委注重引導區(qū)屬企業(yè)高度重視人才工作,樹立強烈的人才意識,聚焦以經(jīng)營管理者、黨群工作者、高技能人才、外部董監(jiān)事及后備人才梯隊為主的“五位一體”隊伍建設(shè),并結(jié)合我區(qū)區(qū)屬企業(yè)實際,進一步發(fā)揮國資委黨委在人才工作職責中的主導作用,把人才工作提上重要議程,放在首要位置,認真研究、大力宣傳、狠抓落實,抓緊制定和完善企業(yè)人才工作的實施意見和具體措施,層層明確、建立和完善人才工作職責,制定措施,分解落實,使人才工作職責明確、推進有序,確保“人才強企”戰(zhàn)略順利推進。

人才工作千頭萬緒,政策性、政治性、原則性和創(chuàng)造性很強。這就要求我們在今后的工作中,要緊密結(jié)合新時期人才工作的新特點、新要求,加強干部自身建設(shè),落實崗位職責,轉(zhuǎn)變作風、拓寬思路、不斷創(chuàng)新,牢固樹立和落實科學發(fā)展觀,不斷把人才工作推向前進,把黨對人才工作和人才隊伍建設(shè)的規(guī)定要求傳達貫徹到方方面面;要加強調(diào)查研究,及時發(fā)現(xiàn)和解決帶有傾向性的問題;要及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)先進典型,為人才提供學習榜樣,為人才工作提供可借鑒的經(jīng)驗。

【普通高等學校學生管理規(guī)定心得體會2】

現(xiàn)代學校是快進則生,慢進則衰,不進則亡。觀念領(lǐng)先一步,就可能領(lǐng)先一個時代;觀念落后一個時代,就可能落后兩個時代。我們今天要為后天奠基,今天建后天的學校。我們要克服對教育規(guī)律不了解或不理解、領(lǐng)導能力有限、責任擔當不足等現(xiàn)象,抓住機遇,加快發(fā)展。

如今,學校外延發(fā)展已經(jīng)成型,規(guī)模也不斷擴大,辦學條件正在逐步改善。目前我校教師整體素質(zhì)較高、教研氛圍濃厚、特色明顯,這些彰顯了我們的內(nèi)在優(yōu)勢,而教師發(fā)展不平衡、辦學條件有待進一步完善和規(guī)模擴大帶來的管理難度等是擺在我們面前的現(xiàn)實問題。內(nèi)在的優(yōu)勢為學校發(fā)展提供了良好條件,存在的問題為學校發(fā)展明確了努力方向,那就是亟待尋求內(nèi)涵發(fā)展,如質(zhì)量發(fā)展、精細發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展等。我們只有立足校情,揚長避短,明晰學校發(fā)展的方向,才能提升學校辦學品位,而唯有高度重視學校內(nèi)涵的發(fā)展,才有可能實現(xiàn)學?缭绞桨l(fā)展。

要促進學校的內(nèi)涵發(fā)展,我們認為應(yīng)從以下幾方面做好工作:

(一)不斷加強管理,用制度規(guī)范學校內(nèi)涵發(fā)展

學校的內(nèi)涵發(fā)展就需要我們從抓管理入手,以優(yōu)質(zhì)的管理激發(fā)學校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,這才是實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展的出路。沒有教育的管理是僵硬的管理,沒有管理的教育是軟弱的教育。我們要加強組織管理,明確崗位責任制,健全管理機制,形成管理體系。

精細化管理是實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展的重要手段,我們要按照管理制度規(guī)范化、具體工作流程化、工作指標數(shù)據(jù)化、工作手段信息化、績效考核嚴格化的目標,充分調(diào)動全體教師的積極性、主動性,并堅持以人為本、循序漸進的原則,不斷深化學校管理,對于學校原有制度進行進一步整合,形成一套行之有效的管理制度。讓管理具有戰(zhàn)略性,讓每個人正確做事;讓管理具有科學性,讓每個人高效做事;讓管理具有藝術(shù)性,讓每個人愉快做事。

我們要進一步加強制度建設(shè)和規(guī)范化管理,尤其是在學生的管理和學生的安全工作上,來不得半點疏忽和大意。我們在工作中要克服懈怠情緒和自滿情緒。狠抓落實,抓而不實,等于不抓。大的問題講原則,堅持原則基礎(chǔ)上要善于變通。我們不能因循守舊,而要大膽實踐,不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗,提出新思路、新方法,拿出新舉措,開創(chuàng)新局面。

我們每位班子成員有義務(wù)做到:價值引領(lǐng),讓教師在成長中感受幸福;感受尊嚴,讓教師在工作中體會幸福;持續(xù)提升,讓教師在成就中確證幸福;身心健康,讓教師在生活中享受幸福。

(二)傾心打造隊伍,用教師成就學校內(nèi)涵發(fā)展

教育的質(zhì)量好不過教師的質(zhì)量。教師隊伍的素質(zhì)決定教育的質(zhì)量。我們每位教師要著力提升思想素質(zhì)(正確的政治方向、崇高的職業(yè)理想、優(yōu)良的職業(yè)道德)、文化素質(zhì)(堅實的理論基礎(chǔ)、廣博的知識閱歷、高度的專業(yè)水平)和身心素質(zhì)(充沛的體力精力、良好的心理素質(zhì)、高尚的審美情趣);我們每位教師要著力提升教育能力(樹立正確的育人觀念,掌握科學的育人方法)、教學能力(課堂教學和課余輔導能力、高效優(yōu)質(zhì)教學)和教科研能力。

1、加強師德建設(shè),提升教師素質(zhì)

深入開展師德師風建設(shè)活動,進一步強調(diào)愛與責任是師德之魂。教師只有有了對教育的愛,才會潛心地研究,潛心地育人;有了對學生的真愛,才會煥發(fā)出極大的創(chuàng)造力,把全部智慧和心血無私地奉獻給學生。我們?nèi)w教師要進一步樹立服務(wù)意識、責任意識、誠信意識、合作意識和個性發(fā)展意識;進一步提高工作質(zhì)量、提高生活質(zhì)量、提高生命質(zhì)量;繼續(xù)做自主型教師、學習型教師、思想型教師;進一步上好課、善反思、能交流;進一步塑造敬業(yè)精神、專業(yè)精神和創(chuàng)新精神。

2、加強學習,把集體學習與個人自修結(jié)合起來

我們建立校本培訓的長效機制,拓展開展校本培訓的多種形式,主要為集中培訓、網(wǎng)絡(luò)學習、讀書活動、教師論壇、現(xiàn)場教學研討、名師帶教、專題講座等;把團隊精神作為教師專業(yè)發(fā)展的體現(xiàn),扎實打造行知講壇、年級組、教研組、班主任團隊等校本教研品牌,通過目標管理、榜樣激勵、專業(yè)閱讀、專題研修等路徑,加速專業(yè)成長;定期邀請教育專家和學者為教師們做專題講座,定期組織教師學習有關(guān)教育改革政策法規(guī),讓教師了解最新的教育信息及其他學校教育改革的動態(tài);繼續(xù)推行教師的共讀制度,每月齊讀一本書,倡導讀書共同體成員和學校行政領(lǐng)導帶頭讀書;開展教師讀書交流活動,組織教師積極參加各類征文活動,促使教師不斷學習,在學習中提高長進;通過各種學習活動的開展,增強教師的使命感、責任感,激發(fā)教師工作的主動性和積極性。

3、加強教學研究,組建學習型團隊

教育科研活動為學校內(nèi)涵發(fā)展提供支撐點。各教研組制訂教研活動計劃,明確規(guī)定學習與研討的時間、內(nèi)容和次數(shù),保證相互學習的開展;集體備課活動力求形式多樣,如經(jīng)驗分享、案例分析、問題研討、課堂教學行為研討、合作探究等;初步開始對我校教師論文進行匯編和評選,學校定期出版刊物、報紙、論文集、隨筆集、讀書筆記、精品課程等,促進研究成果的固化、匯集和推廣,建立完善的教科研檔案。

學校大力倡導教師學習、研究之風,提出自我目標、自我要求和具體措施,建立教師發(fā)展層次梯隊,使每個教師進入不同的發(fā)展軌道,力爭做到每門學科都有名師和領(lǐng)跑人物引領(lǐng)學科教學;進一步加強骨干教師培養(yǎng)的力度,積極選送骨干教師參加各類培訓、學習,為青年教師提供展示才能的舞臺;立足本校,通過各種比武練兵活動,提高青年教師的業(yè)務(wù)能力、管理能力及綜合素質(zhì),使他們在各自的層面上得到最大的發(fā)展;為教師專業(yè)化成長搭建舞臺,定期召開教師專業(yè)化成長交流會。

(三)優(yōu)質(zhì)高效教學,用質(zhì)量詮釋學校內(nèi)涵發(fā)展

1、加強對常規(guī)教學工作的過程管理

教學常規(guī)是搞好教學工作的基本保障,要向教學常規(guī)要質(zhì)量,為此,我們特別注重抓好“備課、上課、作業(yè)批改、考試、輔導、研究”的教學常規(guī)的工作,做到“把常規(guī)做好,把細節(jié)抓嚴,把過程抓實”。為此,我們要強化學校例會效果,肯定成績,指出問題,提出改進措施;強化聽課、評課;強化課堂巡查。

2、重視常態(tài)下的學科質(zhì)量調(diào)研

教學質(zhì)量是學校的生命線,牢固樹立質(zhì)量立校意識。強化教學效果考核,組織好質(zhì)量檢測、單元檢測和期末考試,考試之后要通報考試成績,搞好質(zhì)量分析,考試成績與教師績效工資掛鉤。全體教師注意鉆研教材,探討教法,研究題型,合理運用學習資料,改進復(fù)習方法,明確改進教學的方向和方法,從而大面積提高教學質(zhì)量。

3、加強學生個別輔導,實施分層次教學。

增強全體教師的質(zhì)量意識,形成全面的質(zhì)量觀:優(yōu)秀率、合格率、人均分都得到提高,讓各類學生在原來的學業(yè)基礎(chǔ)上有所上升、進步,關(guān)注每個學生,挖掘?qū)W困生的學習潛能,使人人獲得關(guān)愛,人人獲得尊重,人人獲得快樂,人人獲得成功,人人健康成長。

(四)利用活動載體,用快樂彰顯學校內(nèi)涵發(fā)展

我們不能只重視眼前,只重視分數(shù),無視學生的精神成長。教育更要關(guān)注學生的心靈成長,引導學生進行價值選擇;更關(guān)注學生的人格發(fā)展,安頓好學生的心靈和靈魂。

1、狠抓社團建設(shè),讓學生廣泛的興趣得到培養(yǎng)。

學校進一步規(guī)范社團活動,做到目標管理意識明確,課程資源研發(fā)及時,質(zhì)量過程管理嚴格。強化課程意識,確;顒訒r間,豐富活動內(nèi)容,充分體現(xiàn)活動的選擇性、自主性、實踐性。利用各類實驗室、音體美器材、圖書館、社區(qū)等資源,挖掘教師、家長、學生的特長與潛能,創(chuàng)新藝術(shù)、科技、體育、實踐探究、研究性學習的教育形式,構(gòu)建比較完善的結(jié)構(gòu)清晰的階梯式活動課程。

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