教師學(xué)習(xí)為官不為心得體會(1)
按照上級要求，結(jié)合本校開展活動的實(shí)際，經(jīng)過前段時間的學(xué)習(xí)、教育，對照相關(guān)的要求，進(jìn)行對照檢查，現(xiàn)將相關(guān)情況匯報如下： 隨著教育實(shí)踐活動的深入開展，我們組織專班進(jìn)行了深查細(xì)究，認(rèn)真查找，我們感到，當(dāng)前我校的“為官不為”的問題主要體現(xiàn)在四個方面??“不想為”、“不會為”、“不敢為”、“亂作為”。
一是“不想為”。
有些領(lǐng)導(dǎo)干部安于現(xiàn)狀，工作熱情減弱，進(jìn)取意識淡化，精神狀態(tài)低迷，總覺得船到碼頭車到站，不愿再吃苦受累，不求有功但求無過，工作不主動，總是應(yīng)付上級了事，辦事拖拉，效率低下。
二是“不會為”。
面對輪番的課程改革，教育形勢等，業(yè)務(wù)不熟悉，又不愿學(xué)習(xí)、不愿鉆研，開展工作不得要領(lǐng)，無所適從。歸根到底是由于能力水平欠缺，導(dǎo)致工作上力不從心。
三是“不敢為”。
主要表現(xiàn)在“二怕”：一怕工作失誤，承擔(dān)責(zé)任，把不出事作為最大“原則”;二怕觸及利益、得罪人。擔(dān)心引火燒身、畏首畏尾、縮手縮腳、患得患失。
四是“亂作為”。
主要表現(xiàn)在有令不行、有禁不止、弄虛作假，工作方法簡單，態(tài)度粗暴，不能和廣大教師很好地進(jìn)行溝通，遇事不思考、不商量，搞“一言堂”。
“為官不為”是形式主義、官僚主義的突出表現(xiàn)，與享樂主義、奢靡之風(fēng)密切相關(guān)，是“四風(fēng)”的綜合反映。認(rèn)真分析產(chǎn)生我�！盀楣俨粸椤钡纳顚哟卧�，主要有以下四個方面：
1.理念信念不夠堅定，黨的宗旨意識淡化。無論哪種“為官不為”，歸根結(jié)底是世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”出了問題。“三觀”改造沒有做到堅持不懈、深入持久，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的自覺性和主動性降低，對個人的榮辱得失看得重，對事業(yè)的興衰成敗看得淡。群眾觀念沒有牢固樹立起來，沒有真正解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題。
2.責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識不強(qiáng)，缺乏開拓進(jìn)取精神。一些干部覺得要求嚴(yán)了、“束縛”多了，感嘆工作越來越不好干、負(fù)擔(dān)越來越重，產(chǎn)生了明哲保身的錯誤思想，想當(dāng)“老好人”“太平官”，不敢動真碰硬，遇到矛盾就繞，遇到問題就躲，缺乏攻堅克難的勇氣，工作上只求過得去、不求過得硬。有的存在盲目攀比思想，比收入、比待遇，導(dǎo)致心理失衡、行為失準(zhǔn)、工作失職，不僅助長了奢靡之風(fēng)、違反了紀(jì)律規(guī)定，而且意志消退、貽誤了學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展。
3.能力水平欠缺，沒有干事創(chuàng)業(yè)的過硬本領(lǐng)。一些領(lǐng)導(dǎo)干部不是不想作為，而是存在“能力恐慌”“本領(lǐng)恐慌”，缺乏真本事、硬功夫，導(dǎo)致工作上力不從心。
4.群眾意識淡薄，服務(wù)意識不強(qiáng)。作為一所村級學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部，不僅沒什么特殊待遇，而且工作比一般老師多得多，致使一部分領(lǐng)導(dǎo)干部在安排工作、遇到難題時，心情急躁，方法簡單粗暴，忘記了自己是一名黨員干部，忘記了我黨的群眾路線，忘記了在其位就要謀其職的道理，只顧著自己的那點(diǎn)小利益，致使一部分老師對我們的工作產(chǎn)生了一些誤會，造成了不好的影響。
針對我校在教育實(shí)踐活動中查擺出來的“為官不為”的問題，我們一定根據(jù)上級的指示精神，予以整改，堅決以解決思想問題、以完善制度為根本，一營造良好環(huán)境為保障，深挖病根，對癥下藥，充分調(diào)動我校廣大干部、教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，把開展活動所形成的優(yōu)良作風(fēng)轉(zhuǎn)變?yōu)橥苿游倚＝逃聵I(yè)發(fā)展的強(qiáng)大力量。
教師學(xué)習(xí)為官不為心得體會(2)
中央“八項(xiàng)規(guī)定”執(zhí)行以來，從中央到地方加大了對違反“八項(xiàng)規(guī)定”精神行為的曝光和懲處力度，各級各地各部門各單位的所謂“隱性福利”、“灰色收入”明顯減少，特別是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，聚焦“四風(fēng)”問題，老百姓也有了更多新要求新期待，一些官員明顯地感覺到“為官不易”、“官不好當(dāng)”，甚至還有一些公務(wù)員產(chǎn)生退出江湖之想。
沒有規(guī)矩，不成方圓。黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部必須敬畏法律法規(guī)，自覺遵守規(guī)矩。“為官不易”，這是對為官當(dāng)政者的素質(zhì)要求和規(guī)范約束，是必須要強(qiáng)化的。但是，正是因?yàn)橛辛诉@樣那樣的約束，一些官員干脆將慵懶散當(dāng)作了家常便飯，認(rèn)為反正沒有了這樣那樣的好處、實(shí)惠，干多干少一個樣，在思想上、工作上、精神狀態(tài)上產(chǎn)生了懈怠，將“為官不易”異化為了“為官不為”，還有一些官員產(chǎn)生了“怕群眾”的思想，這不僅不利于個人的成長，也會對黨和人民的事業(yè)造成不必要的損害，必須堅決予以克服。
深化改革的思想自覺不能丟。思想是行動的先導(dǎo)。全面深化改革，是黨在新的歷史條件下做出的重大決策和戰(zhàn)略部署。各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，務(wù)必要切實(shí)增強(qiáng)深化改革的思想自覺和行動自覺，要樹立“不改革，就沒有出路; 不全面深化改革，就沒有長遠(yuǎn)發(fā)展”的認(rèn)識，讓全面深化改革的精神實(shí)質(zhì)和決策部署在思想和頭腦中牢牢扎根。要加強(qiáng)對黨員干部理想信念教育、黨性黨紀(jì)教育、群眾觀念教育，消除“消極對待”、“貪圖利益”等不健康的心態(tài)，要有力有序開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，對照理論理想、黨章黨紀(jì)、民心民生、先輩先進(jìn)“四面鏡子”、對思想之垢、作風(fēng)之弊來一次大掃除、大檢修，實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識大提升、作風(fēng)行為大轉(zhuǎn)變。
攻堅克難的責(zé)任擔(dān)當(dāng)不能失。在其位，謀其政，擔(dān)其責(zé)。敢于擔(dān)當(dāng)，是提出的“好干部”標(biāo)準(zhǔn)中極為重要的一個方面。黨員干部特別是“一把手”干部，承擔(dān)著引領(lǐng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要職責(zé)，而發(fā)展的道路，向來不是平坦的，勢必會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)、激流和險灘，必須切實(shí)增強(qiáng)攻堅克難的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動中，“一把手”要親自過問、具體指導(dǎo)，不當(dāng)“甩手掌柜”，不游離于活動之外。既帶頭參加活動，為黨員干部樹標(biāo)桿、作表率，又切實(shí)履行好引領(lǐng)者、組織者、推動者的責(zé)任。在助推發(fā)展、促進(jìn)和諧、服務(wù)民生等工作中，必須克服畏難情緒，將責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來，并在解決復(fù)雜問題和攻堅克難中提升執(zhí)行力和公信力。不負(fù)責(zé)、不擔(dān)責(zé)、不盡責(zé)，就必須被嚴(yán)厲問責(zé)，從而倒逼干部履職盡責(zé)。
一心為民的公仆情懷不能缺。當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯。官員有沒有作為，有多大作為，關(guān)鍵要看其有沒有一顆為民之心。個別黨員干部，心中裝的不是人民群眾，對人民群眾缺乏真感情，不能將人民群眾當(dāng)父母、親人，不能站在群眾的立場想問題、辦事情，成天盤算的是自己的小算盤、小九九，他們認(rèn)為的“為官不易”是覺得在現(xiàn)在的高壓反腐敗、反“四風(fēng)”的形勢下，自己的日子不好過，面對群眾的挑剔、監(jiān)督，覺得官不好當(dāng)，這樣的干部不可能成為人民滿意的好公仆。各級各地黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，必須將人民的利益舉過頭頂，始終做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀。要將重心下移、力量下沉，想群眾之所想，急群眾之所急，將全心全意為人民服務(wù)進(jìn)行到底，才能成為人人敬仰和愛戴的人民公仆，也才能有所作為，有大作為。
干事創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取精神不能少。毛澤東同志說過，人活著是要有點(diǎn)精神的。黨員干部尤其需要精神飽滿，對黨和人民的事業(yè)充滿激情，不當(dāng)太平官、混事官、懶散官。然而，令人遺憾的是，少數(shù)公務(wù)人員、公職人員，缺乏主動向上的進(jìn)取心和干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，工作上只求過得去，不求過得硬，甚至滿足于“做一天和尚撞一天鐘”，缺乏一種對工作精雕細(xì)刻、精益求精的較真精神、認(rèn)真態(tài)度，辦事拖拉、作風(fēng)疲沓，遇事推諉扯皮、得過且過、明哲保身，有的還“占著茅坑不拉屎”，凡此種種，有這樣精神狀態(tài)的官員，不可能為黨和人民做多大貢獻(xiàn)。各級黨政官員，要想當(dāng)好官，必須珍惜來之不易的工作機(jī)會，要有只爭朝夕、干事創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取精神，要把工作當(dāng)事業(yè)來做，將事業(yè)當(dāng)生命來愛惜。如此，才能對得起自己頭上的那個“官帽”，也才能對得起黨和人民。
毋庸置疑，遵守規(guī)矩不是無所作為，“為官不易”不能“為官不為”，要引導(dǎo)黨員干部增強(qiáng)深化改革的思想自覺，增強(qiáng)攻堅克難的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)一心為民的公仆情懷，保持昂揚(yáng)向上的進(jìn)取心，保持干事創(chuàng)業(yè)的精氣神。只有這樣，才能真正成為黨的好干部、人民的好公仆。有為才能有位。“為官不為”，也就沒有資格再在為官的位置上“呆”了。
教師學(xué)習(xí)為官不為心得體會(3)
作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，但要抓緊上路。
黨的十八大以來，制度“籬笆”越扎越緊，紀(jì)律要求越來越嚴(yán)，“四風(fēng)”頑癥得以糾正，腐敗蔓延勢頭正在扭轉(zhuǎn)。沒有反腐過頭，也不存在矯枉過正，所以還要堅持不懈，以治標(biāo)之力治本，以反腐之力反一切偏頗認(rèn)識，以新的作風(fēng)、新的成效，激發(fā)改革發(fā)展強(qiáng)大活力。
首先，要認(rèn)清危害。當(dāng)前，雖然亂作為現(xiàn)象正在被鏟除，但也出現(xiàn)了熱度消減、消極怠工的新動向，出現(xiàn)了只要不出事，寧愿不做事的“無為官”，出現(xiàn)了讓人猜不透底、摸不到邊的“忽悠官”，遇到問題打退堂鼓、遇到矛盾繞道走的“太極官”，諸如此類問題。應(yīng)該講，無為也是腐敗。究其原因：一是占用公共資源，比如崗位、職位等;二是占有資金俸祿�！盁o為”的腐敗，如同潛伏的毒瘤，不予重視，不僅會逐步變“硬”變“堅”，還會慢慢“癌變”，最終損害改革發(fā)展大局。所以，要講清問題危害，認(rèn)清形勢任務(wù)。
其次，要跟上節(jié)奏。為什么解決腐敗舊問題，又出現(xiàn)“無為”新問題?是因?yàn)槲覀冞�沒有做到系統(tǒng)、全局地思考解決問題，沒有做到經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改革創(chuàng)新與反腐倡廉的“力度統(tǒng)一”，沒有落實(shí)治本的責(zé)任，沒有跟上改革的節(jié)奏。腐敗問題可以通過監(jiān)督檢查來查究，但改革發(fā)展卻需要創(chuàng)新與活力來推動。因而，要繼續(xù)嚴(yán)懲腐敗，讓廣大黨員干部常思貪欲之害;要疏堵結(jié)合，通過制度重構(gòu)、營造氛圍來凝聚改革活力，通過區(qū)別對待，寬容失誤、失敗，減少荷載“負(fù)壓”，引導(dǎo)健康成長，激發(fā)擔(dān)當(dāng)勇氣。
再次，要形成共識。一方面，反腐永遠(yuǎn)在路上，要看大局、明大勢，不誤讀形勢、不誤解精神、不誤會任務(wù)要求，做清醒明白之人。另一方面，擔(dān)當(dāng)之責(zé)更要形成共識。沒有共識，就沒有合力;沒有合力，就形不成改革的勢能;沒有勢能，“雙輪驅(qū)動”就無從實(shí)現(xiàn)。清廉只是底線，發(fā)展才是真英雄。嚴(yán)查“貪庸混”，激勵“勤能卓”，才能形成“清廉為官、事業(yè)有為”的強(qiáng)大氣場;敢于擔(dān)當(dāng)不推諉，勇于負(fù)責(zé)不避責(zé)，善于作為不亂為，才能形成改革發(fā)展的強(qiáng)大動力。
