【心得體會1】
曾有位偉人說過：“法制教育要從娃娃抓起�！币虼�，普法勢在必行。孩子是國家與民族的未來，讓小學(xué)生了解一些基本的法律知識，提高法制意識，是刻不容緩的。“能不能在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，讓學(xué)生在課堂上獲得學(xué)科知識和法律知識的雙豐收呢?”一個大膽而富于創(chuàng)意的課題擺在了我們面前。
語文學(xué)科的性質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一，因此，教師在語文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點，挖掘教材內(nèi)容，通過多種途徑進行法制教育和德育滲透，讓學(xué)生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己。適時在語文課堂中滲透法制教育，達到“潛移默化，潤物無聲”的效果。 課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。語文教學(xué)中滲透法制教育時，必須將語文教學(xué)內(nèi)容與法律知識有機地結(jié)合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當?shù)匕盐辗执�，適時滲透，潛移默化。在《孔子拜師》中滲透《中華人民共和國教師法》第八條;《趙州橋》一課中滲透《中華門共和國文物保護法》的法制教育，讓學(xué)生知道破壞文物是犯法的;在《衣服名揚中外的畫》中滲透《中華人民共和國著作權(quán)法》等案例。學(xué)生們通過教學(xué)語文課時結(jié)合實際學(xué)到了不少的法律法規(guī)知識，大大增加了他們的學(xué)習(xí)興趣。
總之、我們還可通過形式多樣的活動，如講故事，手抄報，演講等讓學(xué)生感受到“法”的觀念，感受到法無處不在，從小就學(xué)法，知法，懂法，不斷提高普法力度。
【心得體會2】
加強法制道德教育，做到 “整體育人”，培養(yǎng)具有健康體魄、珍愛生命、敬畏生命的優(yōu)秀人才，是每一位教師的職責(zé)。作為小學(xué)英語教師，我們有責(zé)任有義務(wù)把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為文明禮貌、遵紀守法、健康向上的合格的少年。
小學(xué)英語課程發(fā)展目標中指出，幫助小學(xué)生了解世界和中西方文化差異，增強國際意識，培養(yǎng)愛國主義精神、合作精神和社會公德意識，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)英語教材中無處不滲透著思想教育，法制教育。
那么如何在英語教學(xué)中進行有效的法制教育滲透呢?首先要有明確的意識，教師在訓(xùn)練學(xué)生語言知識、技能的同時，充分挖掘教材內(nèi)容，利用教材、多媒體等課程資源中的顯性和隱性素材，結(jié)合青少年基本的法律法規(guī)知識，抓住有效的教育點，潛移默化、點滴浸潤。對于有效的法制教育資源，在教學(xué)設(shè)計時就應(yīng)將法制教育作為課堂教學(xué)目標的重要組成部分，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的同時，能了解基本的法律常識，懂得與青少年密切相關(guān)的法律知識，提高法制意識，懂得自我保護，將知識與其溶為一體。學(xué)生自然的受到法制教育，潛移默化的接受法律的熏陶。我在這幾年的英語教育教學(xué)中，充分利用教材，挖掘教材中的可利用空間，對學(xué)生進行法制意識教育，收到了很好的效果。下面就如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透法制教育談幾點體會。
一、對學(xué)生進行“愛國主義，傳統(tǒng)美德”教育
愛國主義教育是法制教育的重要組成部分，小學(xué)英語教材的選編內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，突出“語用教育”。在英語文化意識熏陶學(xué)習(xí)和交際能力培養(yǎng)中，對學(xué)生注重愛國主義教育，包括熱愛祖國、熱愛國旗，如小學(xué)英語三年級教材中，有教學(xué)國家、語言和國旗的內(nèi)容，教學(xué)時可以結(jié)合國旗進行教學(xué)，從而對學(xué)生進行愛國主義教育。在教學(xué)語言知識的同時，充分利用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生認識我國遼闊的疆域，欣賞我國的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感，好好學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)更加繁榮富強的祖國而努力。營造濃郁的法制教育氛圍。
二、對學(xué)生進行“遵守公共秩序，尊重他人”教育
遵守公共秩序，不擾亂別人的生活是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，作為一名學(xué)生，要從小做起。教師結(jié)合《道路交通安全法》對公共標識的介紹，教育學(xué)生如何了解并遵守交通法規(guī)，讀懂交通指示牌，安全行路，文明出行。我在小學(xué)六年級上期英語教學(xué)過程中，結(jié)合課本知識告訴學(xué)生到了一些公共場合，如醫(yī)院，電影院，學(xué)校，要注意停放好自己的車輛，不要影響別人的正常工作，影響公共場合的形象;到電影院，還有其他一些場合，要保持安靜，不能大聲喧嘩，不能隨手亂扔果皮紙屑，更不能追逐打鬧。課本上的這些知識，不僅讓學(xué)生在生活中鞏固了舊知，活學(xué)活用，還讓學(xué)生受到了深刻的思想教育，法制教育。
三、對學(xué)生進行“文明守紀，禮貌待人”教育
三年級教材一開始，就學(xué)習(xí)“Hi, Hello, Good morning , Good afternoon…”等問候話題。學(xué)習(xí)過句型后，我適時教育學(xué)生，不管在什么地方，遇到什么人，都要主動和別人打招呼。一開始，學(xué)生見到我怯生生的會說：“Good morning，Miss Fan” 但見到其他老師還是象沒看見一樣。我又進一步教導(dǎo)他們，不僅見到自己的老師要打招呼，見到 別的老師也要主動打招呼。除了在校園里，在其他地方也一樣。果然，我們班同學(xué)早晨一走進校園，就聽到一聲聲清脆的"Good morning , Miss ××!”“Good morning , Mr ××!”這樣既訓(xùn)練了他們語言交際能力，也培養(yǎng)了社會交際能力，重要的是從小養(yǎng)成禮貌待人，主動與人交往的良好品質(zhì)。
小學(xué)英語六年級學(xué)習(xí)了各種各樣的標志 ，其中有“No littering”，學(xué)生學(xué)習(xí)過這個詞組后，我讓他們先自我檢查，從眼前查起，自己的桌上，抽屜里和地下，有沒有亂扔果皮紙屑。一些同學(xué)高高地，自豪地舉起手說：“老師，我沒有亂扔一片紙，雜物，我的抽屜里，地上都干干凈凈的�！拔壹皶r地表揚了他們。還有一些同學(xué)不好意思地低著頭，趕緊收拾自己的桌椅，他們已經(jīng)認識到自己的行為不夠文明，不夠衛(wèi)生。課后，我還讓他們到校園里看看，有沒有果皮紙屑，有的同學(xué)還自制了一個小牌子‘No littering’插在校園的花壇里。讓學(xué)生明白，保護環(huán)境不是一個人的事，需要人人堅守。
四、對學(xué)生進行“相互謙讓，助人為樂”教育
現(xiàn)在的獨生子女大多以自我為中心，不懂得關(guān)愛別人，不懂得感恩。我在教學(xué)中，充分利用教材中的思想因素，對學(xué)生進行心靈上的洗禮。學(xué)習(xí)過五年級上冊第五單元，我讓學(xué)生明白，當他人生病了，應(yīng)該懂得關(guān)心別人，幫助別人。父母辛辛苦苦把我們培養(yǎng)大，我們要懂得報答父母，關(guān)愛他人。我還讓同學(xué)們課后做一些關(guān)愛他人的事，用實際行動來證明自己。一個同學(xué)說：“我奶奶生病了，我給奶奶倒茶，捶背。”另一個同學(xué)說：“以前我從來不知道幫媽媽做事。那次媽媽生病了，我給媽媽倒茶，揉腳，洗碗，掃地，媽媽夸獎我比以前懂事了�！�
學(xué)習(xí)過五年級下冊第六單元后，我組織同學(xué)們到校外進行了一次徒步郊游。去前，我就對他們進行了思想教育：路上要遵守交通規(guī)則，不能擁擠，不能推推打打。到了目的地，要愛護公物，不能破壞公物。進行娛樂項目時，大家不要掙搶，每人都有機會，看誰懂得謙讓。果然，到了目的地，同學(xué)們有條不紊的排好隊，耐心地等待，沒有一個同學(xué)搶來搶去。游玩過后，同學(xué)們把各自帶來的零食拿出來吃，還相互交換著吃。一次小小的旅游，同學(xué)們不僅玩的開心，還從中學(xué)到了很多做人的準則。
五、對學(xué)生進行“健康安全”教育
現(xiàn)在的小學(xué)生接觸面比較廣，思想比較豐富活躍。學(xué)習(xí)六年級上冊第二單元時,操練句型‘Do you have any hobbies? ’時，同學(xué)們的回答各式各樣，興趣愛好健康廣泛： ‘I like playing football’，‘I like reading books’，‘I like growing flowers.’…當我問：‘What does your father/mother like?’時，有的同學(xué)皺起了眉頭，有點憤憤不平的樣子，平時最不喜歡發(fā)言的金燕站起來說：“我媽媽整天除了幫我燒好飯，然后就知道打麻將。我討厭死了�！比~童說：“我爸爸一到家，第一件事就是打開電視，然后朝床上一躺，又打開電腦打游戲，有時在電腦上打牌，打麻將。”可見這些家長的行為已嚴重影響了學(xué)生，甚至摧殘了學(xué)生的幼小心靈。于是，我首先指出這些行為的錯誤性，還告訴他們要說服自己的父母，做一些對社會有益的事情。重要的是自己不能有這些不好的行為。課堂是教學(xué)的主陣地，也是德育的主陣地，只有將兩者有機融合的教育才是真正的教育。
小學(xué)英語教材中無處不蘊涵著對學(xué)生深刻的思想教育，法制教育，在英語教學(xué)活動中滲透法制教育是一個需長期堅持的過程。在教學(xué)設(shè)計時就注重法制意識的滲透，潤“生”細無聲，充分利用有效的教育資源，充分利用好教材，認真挖掘教材，分析教材，將英語這門語言學(xué)科中蘊涵著的重要教育素材，潛移默化地滲透其間，我們要培養(yǎng)的是具有基本法律知識，懂得自我保護，體魄健康、珍愛生命、敬畏生命的優(yōu)秀人才。教師應(yīng)善用慧眼，巧耍“花招”，充分開掘課程資源中的有效素材，對學(xué)生“細水長流”地實施法制教育滲透，我們學(xué)生是民族的希望，祖國的未來。在學(xué)生中加強法制教育，把他們培養(yǎng)成具有良好思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
