中學教師學習莫振高事跡心得體會和感想

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 近日,通過對莫振高老師先進事跡及文章的學習,其中最令我受觸動的一句話就是“沒有愛就沒有教育。”讓我產(chǎn)生了很多的思考。

一句多么樸實的話,但是又是那樣的鏗鏘有力。的確,沒有愛怎么可能會有教育?愛是教育的基石,愛是教育的源泉。對這個“愛”的解讀,我想到了兩個層面的含義。一個是老師對學生們的愛。一名老師,當他真的把學生當做自己的孩子一樣的愛,那么他對孩子的期望也是切切實實的,而不是一味的追求成績,更是關(guān)心每一位學生的發(fā)展。一個老師只有真真正正的愛他的學生,他才會不遺余力的傾盡畢生所學,授之以漁,而非授之以魚。因為,他更希望他的學生,他的孩子們有真正的學問,掌握真正的本領(lǐng),而不是那些似懂非懂的理論。另一個愛,是老師對教育事業(yè)的愛。教育作為一項職業(yè),它有它的職業(yè)要求,所謂“干一行愛一行”,我想作為一名教師,首先是因為他愛教育,其次是因為他有很好的知識底蘊實施教育。

30余來,莫振高用自己微薄工資以及陸續(xù)籌集而來的3000多萬元人民幣善款,資助近兩萬名貧困生圓了上學夢,被稱為“化緣校長”。而他自己,一雙拖鞋整整穿了七年,辦公室的木凳子也整整坐了十多年,一輛破舊的24英寸自行車也伴隨了他多年,學生請他吃飯,他讓學生將餐費拿出來資助貧困學生。工作以來,始終堅持授課,學校沒有心理老師時,主動進修并承擔起心理輔導(dǎo)和教學任務(wù),刮風下雨、逢年過節(jié),總少不了這位可敬師者對同學們的關(guān)心慰問。

一個普通的師者,沒有驚天動地的偉業(yè),他只是用身體力行書寫著對學生無限的愛,有教育工作無限的責任!敖逃摇钡姆Q號他當之無愧。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:教師不僅是教課的教師,也是學生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。作為一名教師,莫振高做到了。作為同行的我們,雖然面對的學生類別不一樣,但也是我們每一位教育工作者都該努力做到的。高校輔導(dǎo)員,是學生成長的指導(dǎo)者和引路人,要做學生的知心朋友。面對著好奇心、求知欲極強的90后們,我們要有寬廣的視野,博大的胸襟去真正關(guān)心和幫助年青的大學生們,在與同學們的相處中,盡好教育責任,做好思想引領(lǐng),努力將同學們培養(yǎng)為國家所需的棟梁之才,無愧于社會的期望和時代的重托。學習他的事跡,我們不能僅僅停留在感動,更應(yīng)該將他那種愛崗敬業(yè)、心系學生、無私奉獻的精神真正用到我們自己的工作上來,工作中,以積極的言論教育學生,以高尚的行為引導(dǎo)學生,以無私的愛包容學生,為辦好高校甘當鋪路石,為學生發(fā)展甘做人梯,努力將學生工作做好、做事,為推動高校育人事業(yè)努力。

所謂,見賢思齊,見不賢而內(nèi)自省。通過對莫老師事跡的學習,我們也客觀的反思自身存在的問題?上驳氖,我們也像莫老師一樣,用愛來教育,但是我們做的遠遠不夠。作為年輕老師,我們有對教育的想法,對孩子們的期望。可是,對教育的耐心缺少了一點點。雖然有愛,但是愛的還沒有莫老師那樣的深刻。莫老師是我們在教育路上的榜樣,我們要學習莫老師那種用愛來教育的精神,關(guān)心每一位學生,幫助每一個孩子的成長!

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