群眾路線心得體會范文1
人大科教文衛(wèi)工作是社會事業(yè)的重要組成部分，與人民群眾的切身利益息息相關(guān)，為社會各界廣泛關(guān)注，反對和防止“四風”至關(guān)重要。“四風”問題雖然在不同層面表現(xiàn)各異，程度不一，究其思想根源，主要在于黨性修養(yǎng)不夠、宗旨意識淡薄、責任心不強等。為此，人大科教文衛(wèi)領(lǐng)域反對和防止“四風”，要注重強化學習、服務、責任三種意識：一是強化學習意識。通過加強政治理論學習，真正用武裝頭腦、指導實踐，自覺樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，提升精神境界。同時，認真學習人民代表大會制度理論和與自身工作緊密相關(guān)的法律法規(guī)、政策規(guī)定等，增強業(yè)務素質(zhì)，提高履職能力。二是強化服務意識。要強化服務大局的意識，緊緊圍繞省委中心工作，積極參與全省科學教育文化衛(wèi)生等社會事業(yè)的發(fā)展實踐;強化服務群眾的意識，傾心聽取群眾的愿望要求，善于集中群眾的正確意見，勇于向黨委政府反映真實情況，提出真知灼見。三是強化責任意識。要強化政治責任意識，努力為民代言，為黨和政府分憂;強化工作責任意識，克服和防止無所作為、不思進取的心態(tài)和工作作風不扎實、不深入等問題;強化社會責任意識，積極創(chuàng)造條件，鼓勵、支持科教文衛(wèi)領(lǐng)域的人大代表建言獻策、多作貢獻。
增強黨性，反對“四風”，體現(xiàn)在人大科教文衛(wèi)工作中，要把握好三個著力點：一是調(diào)研工作，要真正深入群眾“接地氣”，緊緊圍繞科教文衛(wèi)領(lǐng)域的熱點難點問題，積極主動地問需于民、問計于民，力求把準脈搏、摸透實情;調(diào)研報告要“聚民智”，切實將人民群眾的呼聲和意愿體現(xiàn)到調(diào)研報告中來;調(diào)研成果要“重轉(zhuǎn)化”，努力使每次調(diào)研形成有價值、操作性強的調(diào)研報告，為省委決策提供參考，為政府工作提出建議。二是立法工作，要用法治思維和法治方式，不斷探求人大教科文衛(wèi)工作規(guī)律，積極推進地方性立法進程，逐步完善相關(guān)法律體系。健全立法選項工作機制，加強必要的立項論證，用好建議權(quán)，把好立項關(guān)。在立法過程中，重視聽取基層單位、弱勢群體和管理相對人的意見，不斷提高立法工作的科學化、民主化水平。三是監(jiān)督工作，要堅持依法監(jiān)督，重點搞好教科文衛(wèi)領(lǐng)域法律法規(guī)貫徹落實情況的監(jiān)督。努力在增強監(jiān)督實效上下功夫，切實把對人大代表主體地位的尊重真正轉(zhuǎn)化為政府工作的落實。通過依法履職，積極工作，促進政府加大對教科文衛(wèi)領(lǐng)域的公共財政投入，不斷解決老百姓最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，讓全面建成小康社會涉及改善民生的目標要求在教科文衛(wèi)領(lǐng)域得到實現(xiàn)。
群眾路線心得體會范文2
黨的群眾路線教育實踐活動是新形勢下加強馬克思主義執(zhí)政黨建設的重大部署，是推進偉大事業(yè)的重大舉措。作為高校黨委，如何開展群眾路線教育實踐活動，筆者有以下兩點思考。
開展群眾路線教育實踐活動要破解高校改革發(fā)展穩(wěn)定的難題
貫徹黨的群眾路線，既是推動高校改革發(fā)展穩(wěn)定的現(xiàn)實需要，也是辦好人民滿意大學的迫切需要。堅持“以人為本”，做到“教育以學生為本，辦學以教師為本，管理以服務為本”，已經(jīng)成為眾多高校的共識。伴隨著高等教育的快速發(fā)展，高等教育邁入大眾化階段，高校如何加強自身的內(nèi)涵建設、深化教育教學改革、提高教育教學質(zhì)量，不僅是社會關(guān)注的熱點，也是高校自身亟待解決的重大問題，這些問題為高校貫徹執(zhí)行黨的群眾路線帶來了新的挑戰(zhàn)。同時，由于一些干部放松了黨性修養(yǎng)，群眾觀點和宗旨意識淡漠，導致問題和矛盾日益凸顯：一些高校盲目擴張，只重視高校硬件建設，忽視軟環(huán)境的投入，人才培養(yǎng)質(zhì)量得不到根本保證;一些高校領(lǐng)導在新校區(qū)建設大肆收受賄賂，牽扯出窩案，高校反腐成為社會關(guān)注的熱點;一些高校領(lǐng)導決策缺乏民主，引起師生員工的不滿;一些高校機關(guān)部門衙門作風嚴重，門難進、臉難看、事難辦的現(xiàn)象還一定程度存在。這些問題，不僅使高校的聲譽受到嚴重損害，也阻礙了高�？沙掷m(xù)發(fā)展。面對新形勢、新任務以及新問題，高校黨委必須充分認識到開展群眾路線教育實踐活動的重要意義，充分相信群眾，緊緊依靠群眾，破解高校改革發(fā)展穩(wěn)定的難題，推進學�？茖W發(fā)展。
堅持“四貼近”確保高校群眾路線教育實踐活動取得實效
要確保高校黨的群眾路線取得實效，必須堅持貼近學生、貼近教師、貼近學校、貼近社會，切實解決發(fā)展中存在的問題，實現(xiàn)高校內(nèi)涵發(fā)展。
要貼近學生，必須牢牢把握“立德樹人”這一根本任務。要培養(yǎng)信念堅定、艱苦奮斗、有能力為實現(xiàn)中華民族偉大復興作出貢獻的人才，必須做到以下幾個方面：思想政治教育要牢牢把握立德樹人這一根本任務，堅持貼近生活、貼近實際、貼近學生的原則，使廣大學生能夠充分感受到黨和國家對廣大青年學生的關(guān)愛與重視，看到黨領(lǐng)導全國各族人民在中取得的豐功偉績，堅定信念跟黨走，增強理論自信、制度自信和道路自信;在教育管理學生的過程中，充分體現(xiàn)服務意識，不斷改善學生學習、生活中的硬件條件，不斷加強校園文化建設，努力為廣大學生成長成才提供更好的條件;要關(guān)心關(guān)愛困難學生群體，強化感恩教育，從物質(zhì)上和精神上幫助困難學生群體，為困難學生完成學業(yè)和就業(yè)提供必要的幫助，讓廣大學生形成健康的人格，積極投身到的大潮中。
要貼近教師，必須著力解決“民生問題”這一主要內(nèi)容。高校黨委貫徹黨的群眾路線，必須貼近教師，深入了解教師的心聲，尊重教師的主體地位：了解教師切身存在的困難，著力解決教師工作學習上存在的問題，改善教職工工作學習環(huán)境，為教職工服務于學校發(fā)展，全身心投入教學、科研和管理創(chuàng)造良好條件;了解不同教師專業(yè)和科研興趣，依據(jù)學�？傮w建設規(guī)劃，組建學科專業(yè)團隊，增強教師隊伍的核心競爭力;滿足教師繼續(xù)深造和培訓的需求，加大教師隊伍培養(yǎng)培訓力度，加大國際交流與合作，為教師隊伍成長提供更高平臺;實行民主管理，讓廣大教職工以主人翁的精神，加入到學校建設發(fā)展之中，不斷提升教師的師德水平和業(yè)務能力，增強教師教書育人的榮譽感和使命感，承載起黨和國家對廣大教師的期許和希望。
要貼近學校，必須緊緊抓住“內(nèi)涵式發(fā)展”這一總體要求。質(zhì)量是高等教育的生命線，辦學特色是高校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，這就要求我們在規(guī)模、質(zhì)量、效益上下功夫，實現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展：要實現(xiàn)學�？茖W準確的定位�？茖W定位是學校的頂層設計，是我們做好各項工作的前提和基礎(chǔ)。必須深入調(diào)研，把握學校在社會中扮演的角色和承擔的責任、義務，明確學校在高等教育中的教育形式、教育層次、學科門類、專業(yè)設置等，要從學校的自身條件出發(fā)，對學校人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容、教學方法改革、人才培養(yǎng)特色、教育教學質(zhì)量等方面作出規(guī)定;科學制訂發(fā)展規(guī)劃。既要從縱向上看到高等教育的跨越式發(fā)展，也要從橫向上看到我國高校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)、國際重大項目攻關(guān)等方面存在的不足，高校黨委領(lǐng)導班子既要具有國際視野，又必須走進基層、走進師生、走進社會，了解學校發(fā)展中存在的問題，制訂切實可行的中長期發(fā)展規(guī)劃，確保學校的良性發(fā)展;制訂科學發(fā)展的保障措施。建立健全以內(nèi)涵式發(fā)展為導向的各項管理制度和工作機制，適時調(diào)研，不斷修正規(guī)劃，完善舉措，從而推進學校健康快速可持續(xù)發(fā)展。
要貼近社會，必須緊緊抓住“服務經(jīng)濟文化建設”這一重要使命。伴隨著科學技術(shù)革命和經(jīng)濟社會發(fā)展的潮流，在推動經(jīng)濟增長乃至社會進步的進程中，人力資本的因素和科技進步的貢獻越來越突出，思維最活躍、創(chuàng)新能力強、人力和智力高度密集的大學理應走出象牙塔，進入社會的中心：要深入社會調(diào)研人才需求，調(diào)節(jié)學科專業(yè)設置，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，為社會培養(yǎng)更多的急需和緊缺專業(yè)人才;以服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展為重點，鼓勵應用教師走進工廠、走進企業(yè)，走進經(jīng)濟建設的第一線，將科學研究與地方經(jīng)濟建設緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，直接推動地方經(jīng)濟社會發(fā)展;容許以文理和基礎(chǔ)研究見長的學科和教師，把注意力集中在“仰望星空”上，促進社會長遠目標和價值追求的實現(xiàn)，承擔起傳承和創(chuàng)新文化的重要使命;將高校資源輻射社會，提高學校資源的利用率，打破大學圍墻，豐富人民文化生活，提升國民素質(zhì)。
