教師不忘初心牢記使命教育心得體會

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教師不忘初心牢記使命學(xué)后感1

前不久讀報,被兩位老人的故事深深感動。退休老教師葉連平,退休近三十載仍堅守三尺講臺,為學(xué)生義務(wù)補課,被譽為余熱生輝的“鄉(xiāng)村燭光”;蒙古族老人班都,生活在氣候干旱、環(huán)境惡劣的沙漠邊緣,年逾八十仍堅持打井挖河,引水灌溉,像呵護孩子般照料著沙漠中的胡楊。育人、種樹,不一樣的選擇,卻有著一樣的堅守。

兩位耄耋老人看似單調(diào)的堅守,卻收獲眾多點贊。在他們身上,那種為了心中目標而不吝付出的純粹,那種甘于奉獻而不畏清苦的精神,令人感動,也啟人思考。

我們常說,不忘初心,方得始終。初心是什么?因職業(yè)不同、經(jīng)歷相異,每個人會給出自己的答案。對于葉連平來說,“學(xué)生滿堂,桃李遍天下”是他的初心;對于班都來說,“我就想留在這里,這里的胡楊需要我”就是初心。初心,可以助人堅定信仰,激發(fā)奮斗的意志,即便歷經(jīng)艱難仍舊甘之如飴!拔乙恢卑次胰朦h宣誓的去做”。老英雄張富清在戰(zhàn)爭年代不怕犧牲、出生入死,在和平時期深藏功名、扎根大山,支撐他的正是那份寶貴的初心。

初心是奮斗的“原點”,堅守如同“半徑”,唯有二者兼?zhèn),才能畫好事業(yè)之圓、人生之圓,F(xiàn)實中,很多人一開始也擁有高遠的目標、美好的愿景,最終卻沒有抵達目的地。究其原因,要么是走得太遠、忘記了為什么出發(fā),逐漸偏離了正常的軌道;要么是耐不住“板凳要坐十年冷”的寂寞,抵不住“亂花漸欲迷人眼”的誘惑,不愿花時間和精力去鑿一口深井,自然也就難以品嘗到成功的甘泉。事實證明,做任何事情都是始于初心、成于堅守,守得住、行得穩(wěn),才能積蓄力量、厚積薄發(fā)。

干事創(chuàng)業(yè)、為民造福,更需要守初心、擔(dān)使命。今天我們開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,正是為了教育引導(dǎo)廣大黨員干部永遠銘記初心,永遠不負使命擔(dān)當(dāng),以用心堅守成就更大作為。不久前,中央和國家機關(guān)工委組織優(yōu)秀駐村第一書記先進事跡巡回宣講。這些駐村第一書記離開大城市,毅然投身脫貧攻堅一線,日夜奮戰(zhàn)、摸爬滾打,為群眾謀取實實在在的利益,用奮斗詮釋共產(chǎn)黨人的初心使命。一位駐村第一書記說,每每夜深人靜,他時常自問:“我來村里的初衷是什么?我為扶貧做了什么?”這樣的省思與叩問,映照著為人民服務(wù)的赤子之心,啟示我們該如何堅守自己的崗位。

每一次抵達,都意味著新的出發(fā)。以恒心堅守初心、用執(zhí)著詮釋堅守,堅定信念、勇毅前行,我們定能不斷開辟發(fā)展的新境界,攀登人生的新峰巒。

教師不忘初心牢記使命學(xué)后感2

“第一書記”黃文秀,思人生價值,返鄉(xiāng)扶貧;“核潛艇之父”黃旭華,憂國家發(fā)展,迎難鉆研;“沙漠愚公”蘇和,念故土深情,植林千畝。縱觀當(dāng)下,無數(shù)有志之士無一不是緊跟時代,奉獻一生。站在時代新起點的青年也理應(yīng)以時代為“坐標”,定位青春人生航向,彰顯價值,不負國之芳華。

實現(xiàn)人生價值,為國利民,需要以順應(yīng)時代潮流為前提。隨著信息化現(xiàn)代社會的到來,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為人們的生活、交往和就業(yè)求職提供便利,同時也產(chǎn)生相應(yīng)的“馬太效應(yīng)”,“低頭族”、“信息毒瘤”等時代弊病卻讓人處于兩難境地。支教教師張玉滾,在艱苦惡劣的環(huán)境下忍著失去女兒的痛苦,堅持支教,他立足于時代發(fā)展,響應(yīng)國家“扎根基層”的號召,他的一生,因緊跟時代,默默付出而顯得輝煌。因此,要想實現(xiàn)人生價值,做到為國利民,就要和時代一起前進。

實現(xiàn)人生價值,為國利民,需要以努力拼搏奮斗。曾經(jīng)的90后被貼上“非主流”、“叛逆”等標簽,如今他們中的一部分已悄然成為每個行業(yè)的精英力量。在商場上,越來越多的“90后創(chuàng)業(yè)者”發(fā)光發(fā)熱;在體育競賽中,越來越多的“90后世界冠軍”不斷涌現(xiàn);在為人民服務(wù)的使命下,越來越多的“90后村官”扎根奉獻。他們正憑借著自己的努力和拼搏,成為創(chuàng)新格局的新力量,在從“新生”到“中堅”。青年人需要做好自己,不斷積累與沉淀,厚積薄發(fā),唱響奮斗之歌。

實現(xiàn)人生價值,為國利民,需要以做好應(yīng)做之事為保障。古語有云“知人者智,知己者明!碑(dāng)前社會,我們都在強調(diào)個人的發(fā)展,實現(xiàn)自身價值,我們每個人都在扮演著不同的角色并擔(dān)負著這個角色所賦予的期待,不要抱怨生活的壓力與工作的負累,身處于社會,有相應(yīng)權(quán)利,更有與之匹配的責(zé)任。作為一名公職人員,身負國家人民期望之重擔(dān),更應(yīng)秉持“我將無我,不負人民”的信念,做好本職工作,不斷前進。

曾言“不忘初心,方得始終”,時代的波濤滾滾向前,或許我們身處其中,十分渺小,但眼前的未知既可能是困難也可能是機遇,而想要成為什么,前提是必須要付出什么,知道時代需要什么,社會需要什么,人民需要什么。唯有如此,才能真正做到讓青春無悔,實現(xiàn)自己的人生價值。

教師不忘初心牢記使命學(xué)后感3

黨中央剛剛發(fā)出《認真做好“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)工作的通知》,要求通過認真總結(jié),教育引導(dǎo)黨員、干部以主題教育總結(jié)工作為新的起點,不忘初心、牢記使命,增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,始終保持奮斗精神和革命精神,敢于斗爭、善于斗爭,重整行裝再出發(fā),奮力奪取*。但這并不意味這主題教育結(jié)束了。可以放松了。作為一名基層黨支部的普通黨務(wù)工作者,我深感主題教育工作并未結(jié)束,永遠在路上。

一、繼續(xù)做好主題教育常態(tài)化、制度化

黨中央發(fā)布的《2019-2023黨員教育培訓(xùn)計劃》明確指出,黨員培訓(xùn)是一個長期的過程,不是短短幾個月就完成的事情,面對*,我黨面臨著各種挑戰(zhàn),這就需要我們用來武裝自己,不斷學(xué)習(xí),才能使自己黨性不斷提高,政治理論水平不斷上升,所以要把主題教育當(dāng)做常態(tài)化工作來抓,制定完備的學(xué)習(xí)制度,才能做好黨員的教育培訓(xùn)工作,才能不斷提高基層黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

二、服務(wù)群眾,永遠在路上

不忘初心,貴在持之以恒,我黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù),如果開頭一時興起地服務(wù)群眾,而后卻逐漸忘記了服務(wù)群眾的初心,背離信仰,不能長期堅持,脫離群眾,就會腐化變質(zhì)。所以我們必須在生活中踏實做好每一件事情,在服務(wù)群眾上永不松懈,自覺主動地為師生排憂解難,把學(xué)習(xí)利益放在最高處,才能做到不忘初心,才能加強黨性修養(yǎng)。

三、教育崗位,我們堅守

作為一所普通農(nóng)村初中的黨員教師,特別是一名政治教師,我深感肩上責(zé)任之重大,為、為我黨的事業(yè)培養(yǎng)合格的接班人,是我最重要的工作,這就需要我要永遠牢記初心,不負使命。堅持學(xué)習(xí),不斷充實自己,用黨的思想武裝自己的頭腦,才能不忘初心。才能做好工作。

所以,作為一名普通的教育戰(zhàn)線上的黨員教師,要不斷鞏固拓展主題教育成果。繼續(xù)做好主題教育工作常態(tài)化,制度化,把主題教育工作激發(fā)出來的熱情轉(zhuǎn)化為發(fā)奮工作,為人民服務(wù)的初心和動力。為中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的一份力量。

教師不忘初心牢記使命學(xué)后感4

退休老教師葉連平,退休近三十載仍堅守三尺講臺,為學(xué)生義務(wù)補課,被譽為余熱生輝的“鄉(xiāng)村燭光”;蒙古族老人班都,生活在氣候干旱、環(huán)境惡劣的沙漠邊緣,年逾八十仍堅持打井挖河,引水灌溉,像呵護孩子般照料著沙漠中的胡楊。育人、種樹,不一樣的選擇,卻有著一樣的堅守。

在他們身上,那種為了心中目標而不吝付出的純粹,那種甘于奉獻而不畏清苦的精神,令人感動,也啟人思考。我們常說,不忘初心,方得始終。初心是什么?因職業(yè)不同、經(jīng)歷相異,每個人會給出自己的答案。對于葉連平來說,“學(xué)生滿堂,桃李遍天下”是他的初心;對于班都來說,“我就想留在這里,這里的胡楊需要我”就是初心。初心,可以助人堅定信仰,激發(fā)奮斗的意志,即便歷經(jīng)艱難仍舊甘之如飴。“我一直按我入黨宣誓的去做”。老英雄張富清在戰(zhàn)爭年代不怕犧牲、出生入死,在和平時期深藏功名、扎根大山,支撐他的正是那份寶貴的初心。

初心是奮斗的“原點”,堅守如同“半徑”,唯有二者兼?zhèn),才能畫好事業(yè)之圓、人生之圓,F(xiàn)實中,很多人一開始也擁有高遠的目標、美好的愿景,最終卻沒有抵達目的地。究其原因,要么是走得太遠、忘記了為什么出發(fā),逐漸偏離了正常的軌道;要么是耐不住“板凳要坐十年冷”的寂寞,抵不住“亂花漸欲迷人眼”的誘惑,不愿花時間和精力去鑿一口深井,自然也就難以品嘗到成功的甘泉。事實證明,做任何事情都是始于初心、成于堅守,守得住、行得穩(wěn),才能積蓄力量、厚積薄發(fā)。

干事創(chuàng)業(yè)、為民造福,更需要守初心、擔(dān)使命。今天我們開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,正是為了教育引導(dǎo)廣大黨員干部永遠銘記初心,永遠不負使命擔(dān)當(dāng),以用心堅守成就更大作為。

每一次抵達,都意味著新的出發(fā)。以恒心堅守初心、用執(zhí)著詮釋堅守,堅定信念、勇毅前行,我們定能不斷開辟發(fā)展的新境界,攀登人生的新峰巒。

教師不忘初心牢記使命學(xué)后感5

黨建強則發(fā)展強,融合興則事業(yè)興。江蘇護理職業(yè)學(xué)院全面貫徹*黨的建設(shè)總要求,堅持以提升全校各級黨組織的組織力為重點,切實增強黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,推動黨建工作與業(yè)務(wù)工作雙融雙促,為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供不可或缺的助推力和引領(lǐng)力。

聚焦政治建設(shè),強化思想引領(lǐng)。扎實開展基層黨組織理論學(xué)習(xí),強化黨支部教育管理黨員的主體作用。以黨委理論中心組學(xué)習(xí)、“三會一課”為基本制度,以二級黨組織、黨支部為主抓對象,推動“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育融入日常、抓在經(jīng)常。以“不忘初心、牢記使命”主題教育為抓手,組織廣大黨員干部深入學(xué),學(xué)關(guān)于教育、健康工作的重要指示,開展“三學(xué)三問”、“四重四亮”等活動,進一步促進廣大黨員干部提高理論素養(yǎng)、接受思想洗禮,增強立德樹人的責(zé)任感和使命感。利用暑期組織領(lǐng)導(dǎo)干部信仰信念黨性與開放發(fā)展研修班、“天醫(yī)星”“五度”思政骨干培訓(xùn)班、黨建與輔導(dǎo)員(班主任)培訓(xùn)班等專題培訓(xùn)(研修)班,印發(fā)了應(yīng)知應(yīng)會500題,組織理論知識閉卷考試,考試成績記入黨員干部年度考核檔案,進一步提升黨員干部黨性修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

聚焦制度建設(shè),完善制度體系。不斷健全完善以“一核四驅(qū)”為引領(lǐng)的制度建設(shè):黨委是領(lǐng)導(dǎo)核心,它猶如一輛車的發(fā)動機與方向盤;校長理政、教授治學(xué)、教職代會民主治理、社會參與,猶如車之主驅(qū)的四個輪子。在“一核四驅(qū)”的制度框架下,加快建立健全各項配套的制度體系:針對組織生活不規(guī)范、主體責(zé)任不明確等問題,研究出臺黨組織會議議事規(guī)則、民主(組織)生活會、“三會一課”等八項制度。嚴格按照“制定講民主、執(zhí)行講服從”的管理準則,做到事事有制度、人人守制度。通過中心組學(xué)習(xí)、專題講座、集中學(xué)習(xí)、自學(xué)等方式深化學(xué)校系列制度的學(xué)習(xí),全面加強對制度執(zhí)行情況的監(jiān)督,切實提高制度執(zhí)行力。

聚焦組織建設(shè),筑牢戰(zhàn)斗堡壘。深入貫徹中組部、教育部《關(guān)于修訂高校院(系)黨組織會議和黨政聯(lián)席會議議事規(guī)則有關(guān)問題的答復(fù)口徑》等規(guī)定,嚴格執(zhí)行學(xué)校院(系)級黨組織議事會和黨政聯(lián)席會議等制度。全面落實基層黨支部標準化建設(shè)“十條規(guī)范”,實施黨支部活動“五步工作法”,組織黨支部書記輪訓(xùn),有針對性地組織專題培訓(xùn),重點抓好教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程。利用“新中國成立70周年”契機,組織開展“四有”主題黨日等活動,實施二級黨組織要打造黨建品牌工程,開展黨員師生亮身份、過“政治生日”等活動,探索“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”新機制,推動線上線下黨組織建設(shè)同步發(fā)展。

聚焦紀律建設(shè),從嚴黨員管理。以監(jiān)督考核為抓手,推動黨建責(zé)任落實再升級,繼續(xù)壓細壓實從嚴治黨責(zé)任。落實領(lǐng)導(dǎo)干部的“一崗雙責(zé)”和基層黨組織書記的主體責(zé)任,推動二級黨委(總支)書記“書記項目”逐步開展、落地生根、卓有實效。繼續(xù)深化黨建目標監(jiān)督考核,加強黨建工作督查,形成月檢查通報制度。落實好黨組織書記述職考評機制,規(guī)范落實黨內(nèi)基本生活制度,進一步夯實和鞏固黨建基礎(chǔ)工作。規(guī)范開展發(fā)展黨員工作,加大在高知群體中發(fā)展黨員力度,吸納更多優(yōu)秀人才進入黨組織隊伍。


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