黨九十五歲了，我們?yōu)辄h的歷史之久而高興，更為黨在九十五歲之際，依然干勁十足，依然蓬勃向上，依然前途無量而自豪。
關(guān)于紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立95周年征文(1)
*同志兼任*黨校校長以來，對黨校工作作出了一系列重要論述。2015年12月，*同志在全國黨校工作會議上強(qiáng)調(diào)指出，黨校承擔(dān)著為領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)，必須堅持黨校姓黨這個黨校工作根本原則，更加重視干部教育培訓(xùn)工作，切實做好新形勢下黨校工作。這些重要論述系統(tǒng)闡釋和集中回答了“辦什么樣的黨校、怎樣辦好黨�！钡戎卮髥栴}，是新形勢下做好黨校工作的根本遵循。
始終堅持“舉黨旗，走之路”的辦學(xué)方向。2015 年12月，*同志在全國黨校工作會議上強(qiáng)調(diào)指出，黨校姓黨，首先要把黨的旗幟亮出來，讓黨的旗幟在各級黨校上空高高飄揚(yáng)。2009年7月1日，*同志在與中央黨校學(xué)員座談時強(qiáng)調(diào)：“要把黨校姓黨原則和從嚴(yán)治校、從嚴(yán)施教、從嚴(yán)管理的要求貫徹到黨校全部工作中、落實到具體制度上�！眻猿贮h校姓黨，就是要始終堅持正確的辦學(xué)方向，當(dāng)好的舉旗者和護(hù)旗者。堅持黨校姓黨，就是要堅持一切教學(xué)活動、一切科研活動、一切辦學(xué)活動都堅持黨性原則、遵循黨的政治路線，堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。歸根到底，就是要在思想上政治上行動上自覺同黨中央保持高度一致，始終堅持走。
始終把握黨�！耙螯h而立、為黨而辦”的職責(zé)定位。黨校是我們黨對領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行馬克思主義理論教育的主陣地，是學(xué)習(xí)、研究和宣傳黨的重大理論思想和方針政策的主渠道。2012年12月6日，在與中央黨校校委座談時明確指出：“黨校作為培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，作為干部加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐，責(zé)任重大，使命光榮�！毙滦蝿菹拢仨毧茖W(xué)把握黨校功能定位，既要認(rèn)識到黨校具有的獨特政治優(yōu)勢和辦學(xué)方向，堅持教學(xué)是中心、科研是基礎(chǔ)、咨詢是支撐、服務(wù)是保障、人才是根本的辯證統(tǒng)一，強(qiáng)化系統(tǒng)功能和整體優(yōu)勢，發(fā)揮理論宣傳主陣地、培訓(xùn)輪訓(xùn)主渠道、決策咨詢思想庫、黨性鍛煉大熔爐作用;同時，還要認(rèn)識到，黨校是黨委的重要部門，要自覺把黨校工作放到黨的事業(yè)、黨的建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局中去思考、去把握、去推進(jìn)。
始終貫徹“理論教育是根本，黨性教育是關(guān)鍵”的治校方略。2008 年10月，*同志在全國黨校工作會議上明確指出：“黨校教育的內(nèi)容是多方面的，其中理論教育是根本，黨性教育是關(guān)鍵�！毙聲r期新形勢下，黨校必須引導(dǎo)和促使學(xué)員努力學(xué)習(xí)和掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理和方法論，特別是要把馬克思主義中國化最新成果作為理論教育中心內(nèi)容，提高戰(zhàn)略思維能力、辯證思維能力、綜合決策能力、駕馭全局能力。要把黨性教育作為教學(xué)的主要內(nèi)容，深入開展理想信念教育、黨的宗旨教育，把黨章和黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育作為黨性教育的重要內(nèi)容，堅持把理想信念教育、道德品行教育、法治思維教育、反腐倡廉教育作為黨性教育的重點。創(chuàng)新黨性教學(xué)方式，打造黨性教育基地，提高黨性教育成效，不斷提升理論修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、紀(jì)律修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)。
始終遵循“三個適應(yīng)、三個促進(jìn)”的辦學(xué)規(guī)律。2008 年10月，*同志在全國黨校工作會議上總結(jié)出“三個適應(yīng)、三個促進(jìn)”辦學(xué)規(guī)律：“黨校教育必須適應(yīng)黨和國家工作大局的要求，促進(jìn)黨的中心任務(wù)的落實;黨校教育必須適應(yīng)黨的干部教育的要求，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)和能力的提高;黨校教育必須適應(yīng)黨的理論建設(shè)的要求，促進(jìn)理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新�！薄叭齻�適應(yīng)、三個促進(jìn)”揭示了黨校事業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律，是對干部成長規(guī)律和黨校教育規(guī)律的深刻把握，對黨校事業(yè)的發(fā)展具有根本性、戰(zhàn)略性和指導(dǎo)性。要按照“教學(xué)出題目、科研做文章，咨詢做支撐、服務(wù)做保障、人才做根本、成果進(jìn)課堂”的思路，切實做到“黨委政府決策在哪里，黨校教育跟進(jìn)到哪里;干部教育要求在哪里，黨校教育跟進(jìn)到哪里;理論創(chuàng)新前進(jìn)在哪里，黨校教育跟進(jìn)到哪里”，努力建設(shè)黨委政府想得起、用得上、靠得住的紅色智庫，打造黨員干部練內(nèi)功、強(qiáng)黨性、長本領(lǐng)的紅色課堂，修筑理論領(lǐng)域站位高、反應(yīng)快、能量正的紅色殿堂。
始終突出“質(zhì)量立校、制度管校”的辦學(xué)保障。*同志高度重視制度管校問題，他強(qiáng)調(diào)，“要堅持制度管校，把制度化規(guī)范化建設(shè)作為黨校各項工作的可靠保證�！薄皥猿种贫裙苄�，就是要嚴(yán)格按照《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》和《干部教育培訓(xùn)改革綱要》辦學(xué)，進(jìn)一步提高黨校工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化水平。”2012年12月6日，*同志在同中央黨校校委座談時指出：“質(zhì)量興則黨校興，質(zhì)量高則黨校強(qiáng)。堅持質(zhì)量立校，著力抓好教學(xué)科研質(zhì)量，全面提高黨校工作水平，黨�？茖W(xué)發(fā)展的道路才能越走越寬廣�！币獔猿职褟膰�(yán)治黨要求和從嚴(yán)治校方針結(jié)合起來，堅持嚴(yán)以治校、嚴(yán)以治教、嚴(yán)以治學(xué)，把校風(fēng)建設(shè)作為作風(fēng)建設(shè)的重點。要堅持高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)，把質(zhì)量立校作為黨校工作的重要抓手，努力提高教學(xué)科研質(zhì)量。要銳意改革，不斷推動教學(xué)科研、人才隊伍、管理服務(wù)、學(xué)風(fēng)校風(fēng)等各方面工作的創(chuàng)新。秉持“質(zhì)量就是生命，制度就是保障”的理念，堅持以制度管人、用制度管事，真正做到有章可循、有章必循，違章必究。
始終實施“以人為本、以師為重”的強(qiáng)校戰(zhàn)略。*同志在全國黨校工作會議上強(qiáng)調(diào)，黨校教師是我們黨直接掌握的一支教師隊伍，是我們黨一支不可多得的理論力量。2007年12月，*同志在聽取中央黨校校委工作匯報時強(qiáng)調(diào)指出：“要堅持實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。人才是事業(yè)之基，是強(qiáng)校之本。黨校要完成自己的神圣使命，必須加強(qiáng)黨校人才隊伍建設(shè)，切實抓好人才的培養(yǎng)、吸引、使用和激勵工作，形成一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的高素質(zhì)教師和干部隊伍�！睂h校教師來說，要做到自覺堅持黨校教師姓黨，在自身黨性鍛煉上更要嚴(yán)格，用黨的理論授黨性修養(yǎng)之業(yè)、解改革發(fā)展之惑，用實際行動影響和帶動學(xué)員。加強(qiáng)黨校人才隊伍建設(shè)，要切實抓好人才的培養(yǎng)、吸引、使用和激勵工作。堅持人為本、德為先、師為重，建設(shè)一支政治上靠得住、講臺上站得穩(wěn)、科研上立得住、咨詢上叫得響、服務(wù)上貼得緊的紅色教師隊伍，努力營造充滿活力、富有效率、更加開放的人才制度環(huán)境。
關(guān)于紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立95周年征文(2)
*在一系列關(guān)于正確看待黨史國史的論述中強(qiáng)調(diào)：實事求是“永遠(yuǎn)是中國共產(chǎn)黨人應(yīng)該遵循的思想方法”，黨史工作者要“堅持實事求是研究和宣傳黨的歷史”;對歷史人物的評價，應(yīng)該“放在其所處時代和社會的歷史條件下去分析”;看待歷史，“既要講兩點論，又要講重點論”，“分清主流和支流”; “歷史一脈相承，不可割裂”，要把歷史事物置于歷史發(fā)展過程中考察;“歷史、現(xiàn)實、未來是相通的”，要以聯(lián)系的觀點評價歷史現(xiàn)象的產(chǎn)生和發(fā)展。這些論述，蘊(yùn)含著豐富的歷史唯物主義原理，對于批駁歷史虛無主義、正確看待黨史國史上的重大事件和重要人物，具有深刻的方法論意義。
無論是社會上還是學(xué)術(shù)界，總有人不能正確看待黨和國家的歷史，歷史虛無主義者尤其如此。究其原因，從歷史觀來看，歷史虛無主義的哲學(xué)基礎(chǔ)是唯心史觀;從方法論來看，歷史虛無主義采用的根本方法往往是形而上學(xué)，即片面、靜止、孤立的方法。*曾發(fā)表一系列關(guān)于黨史國史的論述，其中蘊(yùn)含著豐富的歷史唯物主義原理，對于批駁歷史虛無主義、正確看待黨史國史上的重大事件和重要人物，具有深刻的方法論意義。
一、實事求是“永遠(yuǎn)是中國共產(chǎn)黨人應(yīng)該遵循的思想方法”
實事求是，是中國共產(chǎn)黨在長期的革命、建設(shè)、改革實踐中所遵循的根本思想路線。*高度重視這一路線，曾多次進(jìn)行論述。2012年 5月 16日，在中央黨校春季學(xué)期第二批入學(xué)學(xué)員開學(xué)典禮上，他專門發(fā)表了“堅持實事求是的思想路線”的重要講話，將實事求是視為“馬克思主義的精髓和靈魂”。2013年、、2015年，在紀(jì)念毛澤東、鄧小平、陳云誕辰的座談會上，他多次強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)他們實事求是的理論品質(zhì)和精神，先后指出：實事求是，“是馬克思主義的根本觀點，是中國共產(chǎn)黨人認(rèn)識世界、改造世界的根本要求，是我們黨的基本思想方法、工作方法、領(lǐng)導(dǎo)方法”(《人民日報》2013年 12月 27日。)，“也永遠(yuǎn)是中國共產(chǎn)黨人應(yīng)該遵循的思想方法”(《人民日報》 8月 21日。)。“實踐反復(fù)證明，能不能做到實事求是，是黨和國家各項工作成敗的關(guān)鍵”，全黨一定要把實事求是貫穿到各項工作中。(《人民日報》2015年 6月 13日。)
對于馬克思主義的史學(xué)研究工作來說，實事求是同樣是最為基本的原則，是指導(dǎo)我們認(rèn)識歷史、研究歷史的根本方法。那些罔顧客觀史實，試圖歪曲、掩蓋歷史真相的企圖都是徒勞的。，在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利 69周年座談會上，針對日本右翼勢力公開否認(rèn)二戰(zhàn)時期侵略歷史的行徑，嚴(yán)正指出：絕不允許否認(rèn)或歪曲日本的侵略歷史，“事實就是事實，公理就是公理。在事實和公理面前，一切信口雌黃、指鹿為馬的言行都是徒勞的。黑的就是黑的，說一萬遍也不可能變成白的;白的就是白的，說一萬遍也不可能變成黑的。一切顛倒黑白的做法，最后都只能是自欺欺人”。(《人民日報》 9月 4日。)“歷史就是歷史，事實就是事實，任何人都不可能改變歷史和事實�！�(《人民日報》 7月 8日。)因此，我們應(yīng)當(dāng)尊重歷史，從歷史事實出發(fā)，實事求是地評價歷史事件。早在 2010年 7月 21日，*在全國黨史工作會議上就強(qiáng)調(diào)，黨史工作者要“堅持實事求是研究和宣傳黨的歷史”。(《人民日報》2010年 7月 22日。)然而，在黨和國家歷史的研究和討論中，有些人有意無意地忽略這一基本原則，惡意攻擊和詆毀中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程。例如，有人對“文化大革命”時期我國經(jīng)濟(jì)、國防、外交等領(lǐng)域的建設(shè)成就視而不見，將之等同于“文化大革命”本身，一概予以否定。還有人打著“歷史揭密”的旗號，歪曲事實，甚至不惜偽造史料，極力顛倒是非。這些都是違背歷史發(fā)展規(guī)律，違背實事求是根本要求的錯誤觀點和行為。
當(dāng)前在黨和國家領(lǐng)袖人物尤其是毛澤東的研究中，也存在著丑化和神化兩種非實事求是的錯誤傾向。歷史人物由于所處的歷史時期、歷史環(huán)境和思想認(rèn)識等諸多方面因素的制約，不可能完美無缺、沒有錯誤。一些人抓住黨和國家領(lǐng)袖人物所犯的錯誤，極力抹黑其歷史功績，“非毛化”思潮就是其中的典型代表。還有些人出于對毛澤東偉大功績的崇拜，不愿承認(rèn)毛澤東晚年所犯的錯誤。這些都不利于中國共產(chǎn)黨歷史的深入研究和宣傳。
2013年 12月 26日，*在紀(jì)念毛澤東同志誕辰 120周年座談會上的講話中強(qiáng)調(diào)，要實事求是地看待革命領(lǐng)袖和歷史人物，他們的功是功，過是過，功過要分明，不能因其功而全盤肯定，也不能因其過而全面否定。*在積極肯定毛澤東為我國新民主主義革命勝利、革命成功、全面展開、實現(xiàn)中華民族獨立和振興、中國人民解放和幸福作出彪炳史冊偉大貢獻(xiàn)的同時，并不諱言毛澤東在晚年特別是“文化大革命”中所犯的嚴(yán)重錯誤，指出：“不能因為他們偉大就把他們像神那樣頂禮膜拜，不容許提出并糾正他們的失誤和錯誤;也不能因為他們有失誤和錯誤就全盤否定，抹殺他們的歷史功績，陷入虛無主義的泥潭�！�
二、把歷史人物和事件“放在其所處時代和社會的歷史條件下去分析”
人類歷史處于永恒的發(fā)展之中，一切歷史事物都處于某一具體的歷史發(fā)展階段上，都是特定歷史條件下的產(chǎn)物，都有其產(chǎn)生、發(fā)展、衰亡的過程。因此，對于具體的歷史事物，只有從特定的歷史條件、歷史背景出發(fā)，將其“提到一定的歷史范圍之內(nèi)”，對具體問題進(jìn)行具體分析，才能夠完成對它的歷史認(rèn)識。
有些人對于黨和國家歷史上的重大事件和重要人物，總是有這樣那樣錯誤的看法，很大程度上是因為他們看待和評價歷史現(xiàn)象的出發(fā)點，不是從當(dāng)時的歷史實際出發(fā)，不是把歷史現(xiàn)象放在其所發(fā)生的具體時空條件下考察，而總是“以今律古”，從當(dāng)下已經(jīng)發(fā)展變化了的時代條件出發(fā)進(jìn)行分析。他們看不到歷史人物受到特定環(huán)境的制約而具有的歷史局限性，常常以當(dāng)下的認(rèn)識水平為標(biāo)準(zhǔn)要求前人提供現(xiàn)代所要求而在他們那個時代不可能提供的東西。例如，社會上總是有人以當(dāng)下對我國處于這個最大國情的認(rèn)識為借口，來貶低以毛澤東的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體對的探索，將那段歷史說得一團(tuán)漆黑。
*繼承馬克思主義關(guān)于從歷史實際出發(fā)、具體分析歷史事件及人物所處的歷史條件的方法論原則，深刻指出：“對歷史人物的評價，應(yīng)該放在其所處時代和社會的歷史條件下去分析，不能離開對歷史條件、歷史過程的全面認(rèn)識和對歷史規(guī)律的科學(xué)把握，不能忽略歷史必然性和歷史偶然性的關(guān)系。不能把歷史順境中的成功簡單歸功于個人，也不能把歷史逆境中的挫折簡單歸咎于個人�！�(《人民日報》2013年 12月 27日。)他對毛澤東的評價就是這樣做的。例如在談到毛澤東早年怎樣走上革命道路的時候，*以深邃的目光審視了近代以來中國陷入半殖民地半封建社會和無數(shù)仁人志士為尋求救國救民道路而艱辛探索的大背景，全面分析和揭示了毛澤東“毅然選擇了馬克思列寧主義，選擇了為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的崇高理想”的個人主觀因素和社會潮流推動的客觀因素。
*還采取實事求是的方法，深刻分析了新中國探索建設(shè)的時代條件，分析了毛澤東晚年犯錯誤的歷史原因。他說：“在中國這樣的社會歷史條件下建設(shè)，沒有先例，猶如攀登一座人跡未至的高山，一切攀登者都要披荊斬棘、開通道路�！�(《人民日報》2013年 12月 27日。)任何事物的發(fā)展，都不會一帆風(fēng)順，總是會有反復(fù)，有曲折。中國的社會脫胎于半殖民地半封建社會，經(jīng)過新民主主義革命和時間不長的改造而建立起來，在這種國情下如何進(jìn)行，馬克思主義經(jīng)典作家沒有給出現(xiàn)成答案，只能靠中國共產(chǎn)黨人自己摸索。毛澤東等中央*盡管在 1956年、1960年前后都提出過“不發(fā)達(dá)”階段需要50至 100年時間的觀點，但是沒有足夠的經(jīng)驗使他們對和發(fā)展的規(guī)律有比較清楚的認(rèn)識，關(guān)于發(fā)展階段的正確思想沒有能夠得到堅持和進(jìn)一步發(fā)展。沒能正確把握中國處于這一基本國情，是導(dǎo)致中國共產(chǎn)黨在時期犯“大躍進(jìn)”、“文化大革命”這樣的錯誤的重要原因。
在探索過程中犯錯誤，這是人類歷史發(fā)展中不可避免的現(xiàn)象。正如*所指出的：“人世間沒有一帆風(fēng)順的事業(yè)。綜觀世界歷史，任何一個國家、一個民族的發(fā)展，都會跌宕起伏甚至充滿曲折�！闭且驗檫@一點，不能要求前人完全不犯錯誤，“不能用今天的時代條件、發(fā)展水平、認(rèn)識水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的業(yè)績來”�！案锩I(lǐng)袖是人不是神。盡管他們擁有很高的理論水平、豐富的斗爭經(jīng)驗、卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，但這并不意味著他們的認(rèn)識和行動可以不受時代條件限制�！�(《人民日報》2013年 12月 27日。)也就是說，只有在分析、掌握具體歷史條件的前提之下，將歷史事物放在一定的時空條件之中，我們才有可能公正地評價黨和國家歷史上那些比較復(fù)雜的歷史事件和歷史人物。評判他們在歷史上的地位和作用，要看他們在當(dāng)時歷史條件下，是反映時代要求和人民意愿、促進(jìn)社會發(fā)展，還是違背時代要求和人民意愿、阻礙社會的發(fā)展;要分析在他們所處的歷史條件下，可能做到什么，他們與前輩們相比提供了什么新的東西，他們在哪些方面高于同時代的人，而不能要求他們提供他們那個時代不可能提供的東西。
馬克思主義認(rèn)為，凡是從經(jīng)濟(jì)、政治、社會、思想文化等各個角度對歷史發(fā)展起推動作用的歷史現(xiàn)象，都應(yīng)予以辯證地合理地肯定，這是正確看待歷史所必須采取的態(tài)度。
三、看待歷史，“既要講兩點論，又要講重點論”，“分清主流和支流”
歷史唯物主義在分析評價歷史事件和歷史人物時要求尊重并運(yùn)用唯物辯證法。正如恩格斯所指出：“唯物主義歷史觀及其在現(xiàn)代的無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級之間的階級斗爭上的特別應(yīng)用，只有借助于辯證法才有可能�！�(《馬克思恩格斯文集》第 3卷，人民出版社 2009年版，第 495?496頁。)唯物辯證法的首要要求，就是全面地看待歷史。
然而，學(xué)術(shù)界和社會上有些人看待黨和國家歷史事件及人物所運(yùn)用的方法，卻總是“攻其一點或幾點，盡量夸大，不及其余”，只見樹木不見森林，采取片面的形而上學(xué)的方法。一些人研究中華人民共和國歷史，總是盯著黨在探索時期所犯的錯誤不放，話題總是“反右運(yùn)動擴(kuò)大化”、“大躍進(jìn)”、“三年困難時期饑荒餓死人”、“文化大革命”等等，對于黨在革命和建設(shè)時期所取得的種種成就卻熟視無睹。還有些人看待歷史現(xiàn)象，不把握主流，專挑細(xì)枝末節(jié)以否定全局。
*一貫重視歷史唯物主義和辯證唯物主義的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)、研究歷史的時候，要堅持馬克思主義的歷史觀和方法論。他身體力行，把唯物史觀和唯物辯證法切實運(yùn)用到對黨和國家歷史的分析評價中，提出了分清主流與支流、把握歷史的主流與本質(zhì)等全面辯證地看待歷史的方法。
第一，一分為二，分清歷史的主流與支流。世界上每一個事物內(nèi)部總是包含著兩個互相對立的方面，社會歷史現(xiàn)象和發(fā)展過程總是具有矛盾著的、相互排斥和對立的傾向。因此，全面辯證地看待歷史，首先要采用一分為二的觀點和方法，不但要看到歷史事物在歷史發(fā)展中的積極作用，也要看到其歷史局限性和消極影響。然而，只看到這兩方面是不夠的，因為在黨和國家歷史研究中，如果不從矛盾的主要方面和次要方面看問題，沒有分析出主流和支流，總是讓人感覺好壞各半，得不出對歷史的確切看法，實際上是一種不科學(xué)、不準(zhǔn)確的歷史評判。
*依據(jù)主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系的原理，強(qiáng)調(diào)采用兩點論和重點論相統(tǒng)一的認(rèn)識方法，分清歷史的主流與支流。他說：“在任何工作中，我們既要講兩點論，又要講重點論，沒有主次，不加區(qū)別，眉毛胡子一把抓，是做不好工作的”(《人民日報》2015年 1月 25日。)，“要堅持實事求是的思想路線，分清主流和支流，堅持真理，修正錯誤，發(fā)揚(yáng)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，在這個基礎(chǔ)上把黨和人民事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)”(《人民日報》2013年 1月 6日。)。
第二，把握歷史的主流與本質(zhì)。只有準(zhǔn)確把握歷史的主流與本質(zhì)，才能科學(xué)地正確地看待歷史，真正做到用歷史成就來激勵后人，用歷史的成功經(jīng)驗啟迪后人，用歷史的教訓(xùn)警示后人。2010年 7月，*就曾明確指出：“牢牢把握中共歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質(zhì)，旗幟鮮明地揭示和宣傳中國共產(chǎn)黨在中國的領(lǐng)導(dǎo)地位和核心作用形成的歷史必然性，揭示和宣傳中國人民走上的歷史必然性，揭示和宣傳通過改革開放和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史必然性，揭示和宣傳黨在革命、建設(shè)、改革各個歷史時期*民所取得的偉大勝利和輝煌成就，揭示和宣傳中共在長期奮斗中積累的寶貴經(jīng)驗、形成的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，堅決反對任何歪曲和丑化黨的歷史的錯誤傾向�！�(《人民日報》2010年 7月 22日。)
對于中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程，*深刻闡述了 90多年來的主題、主線、主流和本質(zhì)。他指出：“近代以來，救亡圖存成為中華民族和中國人民迫在眉睫的歷史使命。爭取民族獨立、人民解放，實現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民富裕，成為中國人民必須完成的兩大歷史任務(wù)。”中國共產(chǎn)黨成立 90多年以來，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民為實現(xiàn)這兩大歷史任務(wù)而不懈奮斗，就是黨的歷史發(fā)展的主題和主線�！�90年來，我們黨緊緊依靠人民完成了新民主主義革命，實現(xiàn)了民族獨立和人民解放;完成了革命，確立了根本制度并取得了的巨大成就;進(jìn)行了改革開放新的偉大革命，完善和發(fā)展了�！边@三件大事，就是黨的歷史發(fā)展的主流和本質(zhì)。“我們要牢牢把握黨的歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質(zhì)，從黨的光輝歷程和偉大業(yè)績中獲得繼往開來的強(qiáng)大動力，始終堅定信念和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色�！�(《人民日報》2011年 9月 2日。)
一分為二、把握主流，這種兩點論和重點論相統(tǒng)一的認(rèn)識方法，對于正確認(rèn)識革命和建設(shè)這段歷史是非常關(guān)鍵的。在新中國成立后的 30年間，黨在領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展過程中確實犯了一些錯誤，但是在建立人民民主專政、實現(xiàn)除臺灣以外的國家統(tǒng)一、戰(zhàn)勝帝國主義侵略、建立制度、建立獨立且比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟(jì)體系以及教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育、國防、外交等領(lǐng)域均取得了重大成就。與這一時期黨所犯的錯誤相比，所取得的成就和成功經(jīng)驗是主要的，這是革命和建設(shè)時期歷史的主流和本質(zhì)。
這種方法對于正確評價歷史人物的功與過也是十分重要的。黨的十一屆六中全會作出的《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》對毛澤東的歷史功過進(jìn)行全面評價，就是一分為二把握主流認(rèn)識方法的典型運(yùn)用。*在紀(jì)念毛澤東同志誕辰 120周年座談會上重申《決議》對于毛澤東功過的評價，指出：“毛澤東同志的功績是第一位的，他的錯誤是第二位的，他的錯誤在于違反了他自己正確的東西，是一個偉大的革命家、偉大的馬克思主義者所犯的錯誤�！�(《人民日報》2013年 12月 27日。)從這里可以看出，*對黨的領(lǐng)袖人物的評價，不是僅僅著眼于評價*個人的功過，而是放在整個黨的歷史長河中去審視，理清主流主線，把握歷史發(fā)展的大脈絡(luò)。因此，在評判歷史人物的時候，我們應(yīng)當(dāng)既一分為二，又把握主流，繼承和傳播他們的功績和精神，吸取和借鑒他們的經(jīng)驗教訓(xùn)，使黨今天的各項事業(yè)健康有序發(fā)展。
四、“歷史一脈相承，不可割裂”，把歷史事物置于歷史發(fā)展過程中考察
人類歷史是一個依據(jù)一定規(guī)律向前發(fā)展的過程，因此在研究歷史現(xiàn)象時，不能將它作為靜止的現(xiàn)象，而應(yīng)當(dāng)作一個歷史地發(fā)展著的存在，從歷史的發(fā)展中進(jìn)行考察。這就要求考察、分析歷史必須注意歷史發(fā)展中的連續(xù)性。與這種正確的方法相對的，是形而上學(xué)的靜止的、僵化的方法。這種錯誤方法在黨史研究領(lǐng)域的一個突出表現(xiàn)，就是割裂黨和國家歷史的連續(xù)性。例如，有人割裂改革開放前后兩個歷史階段的承續(xù)關(guān)系，把改革開放前說成是搞，把改革開放后說成是搞資本主義;有人把毛澤東思想與分割開來，或者用否定計劃經(jīng)濟(jì)體制的歷史地位、作用與貢獻(xiàn)，等等。這些觀點和思想的錯誤之處就在于他們采用了形而上學(xué)的方法，把歷史發(fā)展碎片化，否定歷史時期和事件之間的關(guān)聯(lián)，缺乏發(fā)展的眼光。
*以發(fā)展的眼光看歷史，多次強(qiáng)調(diào)“不能割斷歷史”，并多次闡述中國歷史、黨和國家歷史發(fā)展的連續(xù)性。2013年 6月 25日，他在十八屆中央政治局第七次集體學(xué)習(xí)“和實踐”時講話指出：“這條道路來之不易，它是在改革開放 30多年的偉大實踐中走出來的，是在中華人民共和國成立 60多年的持續(xù)探索中走出來的，是在對近代以來 170多年中華民族發(fā)展歷程的深刻總結(jié)中走出來的，是在對中華民族 5000多年悠久文明的傳承中走出來的，具有深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實基礎(chǔ)�！�(《人民日報》2013年 6月 27日。)4月1日，他在布魯日歐洲學(xué)院演講時又說：“中華民族5000多年文明史，中國人民近代以來 170多年斗爭史，中國共產(chǎn)黨 90多年奮斗史，中華人民共和國 60多年發(fā)展史，改革開放 30多年探索史，這些歷史一脈相承，不可割裂。”(《人民日報》 4月 2日。)
*還用發(fā)展的觀點闡述了改革開放前后兩個歷史時期的辯證統(tǒng)一關(guān)系。他首先對兩個時期本質(zhì)相同但又有重大區(qū)別的關(guān)系進(jìn)行了說明，指出：“改革開放前和改革開放后兩個歷史時期，這是兩個相互聯(lián)系又有重大區(qū)別的時期，但本質(zhì)上都是我們黨*民進(jìn)行的實踐探索�！�(《人民日報》 2013年 1月 6日。)歷史發(fā)展過程是階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一，在發(fā)展的不同階段，事物發(fā)展的內(nèi)容和形式有所不同，因而互相區(qū)別;但事物發(fā)展的不同階段之間又有許多相同之處而互相銜接，從而使事物的發(fā)展連續(xù)不斷地進(jìn)行�？傮w來看，改革開放前后兩個歷史時期的不同，在于對“什么是”這個問題認(rèn)識的差異以及由此而導(dǎo)致的的指導(dǎo)思想、方針政策、實際工作上的差別和分歧，例如“以階級斗爭為綱”與“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的區(qū)別，高度集中的計劃經(jīng)濟(jì)體制與的不同，等等。這種不同僅僅是在建設(shè)過程中出現(xiàn)的具體差別，而我國發(fā)展的本質(zhì)并沒有發(fā)生變化。改革開放前后兩個歷史時期，都處于，都屬于中國共產(chǎn)黨*民探索適合中國國情的的歷史進(jìn)程。二者在堅持發(fā)展方向、堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和基本制度、堅持以解放和發(fā)展生產(chǎn)力為的根本任務(wù)、堅持實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗目標(biāo)等本質(zhì)內(nèi)容上是一致的。因而，*強(qiáng)調(diào)：“雖然這兩個歷史時期在進(jìn)行的思想指導(dǎo)、方針政策、實際工作上有很大差別，但兩者決不是彼此割裂的，更不是根本對立的�！�(《人民日報》2013年 1月 6日。)
其次，他闡述了兩個時期的連續(xù)性。改革開放作為制度的自我完善和發(fā)展，從來都不是另起爐灶，而是在改革開放前實踐基礎(chǔ)上進(jìn)行的。改革開放前 30年建設(shè)的探索，盡管步履蹣跚，發(fā)生了很多失誤，但仍取得經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會等各項建設(shè)的偉大成就，為改革開放歷史新時期開創(chuàng)奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)，提供了寶貴的經(jīng)驗積累、理論準(zhǔn)備和物質(zhì)基礎(chǔ)。同時，改革開放也吸取了前 30年失誤的教訓(xùn)，糾正了前 30年間的錯誤，才能在理論與實踐兩方面順利推進(jìn)，成功開創(chuàng)。所以指出：“是在改革開放歷史新時期開創(chuàng)的，但也是在新中國已經(jīng)建立起基本制度、并進(jìn)行了 20多年建設(shè)的基礎(chǔ)上開創(chuàng)的�！�(《人民日報》2013年 1月 6日。)
改革開放是制度的自我調(diào)節(jié)和完善，是改變生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑中那些不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的具體制度、具體環(huán)節(jié)，絕不是將過去的一切推翻重來。那些以兩個歷史時期互相否定的觀點，實質(zhì)上是沒有搞清楚改革開放的本質(zhì)，必然導(dǎo)致對整個黨的歷史和偉大功績的否定，危害十分嚴(yán)重。*提出“不能用改革開放后的歷史時期否定改革開放前的歷史時期，也不能用改革開放前的歷史時期否定改革開放后的歷史時期”的明確論斷，對于批駁、澄清這種錯誤認(rèn)識具有重要意義。(《人民日報》2013年 1月 6日。)
五、“歷史、現(xiàn)實、未來是相通的”， 以聯(lián)系的觀點評價歷史現(xiàn)象的產(chǎn)生和發(fā)展
在特定的歷史范圍內(nèi)，一切歷史現(xiàn)象都是彼此聯(lián)系、相互制約的。既然如此，那么評價歷史現(xiàn)象和歷史事物，不能“從‘永恒正義’或其他某種成見出發(fā)”，而應(yīng)當(dāng)從歷史現(xiàn)象、歷史事物產(chǎn)生的條件和“同它們有聯(lián)系的條件”出發(fā)，也就是從歷史現(xiàn)象產(chǎn)生發(fā)展的種種內(nèi)部和外部的條件出發(fā)。(《斯大林選集》下卷，人民出版社 1979年版，第429頁。)
在黨和國家的歷史發(fā)展中，歷史的聯(lián)系既表現(xiàn)在國內(nèi)各種歷史條件、歷史因素的相互作用上，也體現(xiàn)在國際因素對國內(nèi)相關(guān)事件的影響和作用上。這就要求在認(rèn)識黨和國家歷史時，全面把握國內(nèi)外各種因素的相互聯(lián)系，只有如此才能對歷史現(xiàn)象作出準(zhǔn)確的觀察和分析。早在 2008年，*在回顧改革開放 30年黨的建設(shè)歷程時，就運(yùn)用聯(lián)系的觀點，從國內(nèi)外多方面分析了黨對歷史經(jīng)驗的總結(jié)。他說：“我們黨不僅科學(xué)總結(jié)自身的歷史經(jīng)驗特別是執(zhí)掌全國政權(quán)以后和改革開放以來加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的經(jīng)驗，而且科學(xué)總結(jié)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動特別是蘇聯(lián)東歐國家共產(chǎn)黨興衰成敗的經(jīng)驗教訓(xùn);不僅深入系統(tǒng)地研究馬克思主義政黨建設(shè)的基本規(guī)律，而且科學(xué)研究世界各國政黨治國理政的有益經(jīng)驗。正是通過這種多方面經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)，使黨的建設(shè)工作在歷史的比較、國際的觀察、現(xiàn)實的把握中開闊了視野、深化了認(rèn)識、提高了水平。”(《學(xué)習(xí)時報》2008年 9月 8日。)2013年，*在分析如何正確看待毛澤東晚年錯誤時，再次強(qiáng)調(diào)用普遍聯(lián)系而不是單一孤立的方法，既要分析毛澤東“主觀因素和個人責(zé)任”，又要分析“復(fù)雜的國內(nèi)國際的社會歷史原因”，予以全面地、歷史地、辯證地看待和分析。(《人民日報》2013年 12月 27日。)
在強(qiáng)調(diào)評價毛澤東的指導(dǎo)原則時，*也不忽視其中包括考察國際因素的重要作用，這對研究黨和國家歷史來說是很有啟發(fā)意義的。例如，近年來學(xué)術(shù)界有人否定毛澤東領(lǐng)導(dǎo)制定的三線建設(shè)戰(zhàn)略，認(rèn)為當(dāng)時過分估計了戰(zhàn)爭威脅，三線建設(shè)決策是毫無必要的戰(zhàn)備舉動。這種觀點就是沒有看到當(dāng)時嚴(yán)重的國際形勢對中國產(chǎn)生的切切實實的威脅，犯了孤立地看問題的毛病。實際上，20世紀(jì) 60年代初中期，中國面臨著嚴(yán)峻的周邊形勢和國際局勢：從 1962至1965年，臺灣利用大陸出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)困難局面不斷進(jìn)行軍事騷擾，向大陸派出幾十股武裝特務(wù);1961年 9月、1962年 9月，美國制定并進(jìn)行了兩次以臺灣為基地、以在中國大陸登陸為目標(biāo)的大型核戰(zhàn)爭演習(xí);1964年 4月，美國又制定了打擊中國核設(shè)施的計劃，并形成了具體實施方案;1962年 10月和 11月，印度軍隊向中國領(lǐng)土發(fā)動大規(guī)模入侵，中國軍隊被迫兩次進(jìn)行反擊，將印軍擊退;再加上美越戰(zhàn)爭逐步升級，蘇聯(lián)不斷向鄰近中國邊境地區(qū)增兵。在這種形勢下，中央*不得不考慮國家安全和戰(zhàn)爭可能性，不得不重新部署中國工業(yè)布局，“爭取時間，積極建設(shè)三線戰(zhàn)略后方，防備帝國主義發(fā)動侵略戰(zhàn)爭”。 1969年三線建設(shè)的第二次高潮，也是在蘇聯(lián)*企圖使用核武器打擊中國的威脅下掀起的。聯(lián)系了這些國際因素，還能說三線建設(shè)是毫無必要的嗎?同樣的道理，對于抗美援朝決策的評價，如果聯(lián)系當(dāng)時中國所面臨的國際形勢，設(shè)身處地地去研究一下毛澤東等人的戰(zhàn)略抉擇，就不會得出一些社會上流行的簡單而草率的結(jié)論。
歷史唯物主義還重視歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，自覺地探討歷史現(xiàn)象與本質(zhì)，考察各種社會運(yùn)動的規(guī)律，總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，為現(xiàn)實問題提供借鑒。2012年 12月 31日，*在主持*政治局第二次集體學(xué)習(xí)時指出：“歷史、現(xiàn)實、未來是相通的。歷史是過去的現(xiàn)實，現(xiàn)實是未來的歷史。要把黨的十八大確立的改革開放重大部署落實好，就要認(rèn)真回顧和深入總結(jié)改革開放的歷程，更加深刻地認(rèn)識改革開放的歷史必然性，更加自覺地把握改革開放的規(guī)律性，更加堅定地肩負(fù)起深化改革開放的重大責(zé)任�！�(《人民日報》2013年 1月 2日。)這實際上明確提出了把歷史與現(xiàn)實相結(jié)合，從歷史中汲取智慧的要求。為此，研究黨和國家歷史，要善于發(fā)現(xiàn)歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，從歷史中發(fā)掘出時代需要的經(jīng)驗與啟示，為黨和國家建設(shè)大局服務(wù)，推動社會不斷向前發(fā)展。
需要指出的是，實事求是，從歷史實際出發(fā)，用全面、發(fā)展、聯(lián)系的觀點看待黨和國家歷史，這幾點不是孤立、分割的，而是內(nèi)在統(tǒng)一于馬克思主義的歷史觀和方法論之中。正如*所強(qiáng)調(diào)的：“堅持發(fā)展地而不是靜止地、全面地而不是片面地、系統(tǒng)地而不是零散地、普遍聯(lián)系地而不是單一孤立地觀察事物，準(zhǔn)確把握客觀實際，真正掌握規(guī)律，妥善處理各種重大關(guān)系�！�(《人民日報》2015年 1月 25日。)只有如此，才能真正獲得正確開啟歷史之門的鑰匙。
